Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4
Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4
4. Ve 5. Ünite Soruları
1) Hangisi motor gelişim özelliklerinden biri değildir?
Correct!
Wrong!
Dört yaşına kadar, çocukların ince motor koordinasyonu önemli ölçüde gelişir ve daha duyarlı bir hâle gelir
2) ..... gelişiminde gecikme yaşayan çocuklar, bakımsız ya da dağınık görünebilmekte dır?
Correct!
Wrong!
ince motor
3) Kalemi tutarken ya da yazı yazarken çoğu insanın kullandığı üç parmak kullanılarak yapılan kavrama hareketi nasıl bir el hareketidir?
Correct!
Wrong!
Basit birliktelik
4) Bir kalemi başparmağı ve işaret parmağı arasında ileri ve geri hareket ettirmek gibi birçok içsel hareketi içermektedir. Bu el hareketi nasıl bir el hareketidir?
Correct!
Wrong!
karşılıklı birliktelik
5) Düğüm atmak, kapağı açmak veya diş macunu tüpünü sıkmak gibi hareketler hangi el hareketine örnektir?
Correct!
Wrong!
sıralı desenler
6) El yazısı ile ilgili verilen motor gelişim özelliklerinden hangisi yanlıştır ?
Correct!
Wrong!
Çocuklarda çizim gelişimindeki ilk aşama toplama aşamasıdır
7) Çocuklarda çizim gelişimi dört aşamada gerçekleşmektedir. Hangisi bu aşamalardan değildir ?
Correct!
Wrong!
toplama aşaması
8) Çocuklar kaç yaşına geldiklerinde ince kas becerileri de gelişmiştir?
Correct!
Wrong!
5
9) İlk yılın sonunda bebekler küçük nesneleri başparmakları ve işaret parmaklarıyla kavrayabilirler bu kavrama şekli hangisidir?
Correct!
Wrong!
kıskaç kavraması
10) Küçük kas/ ince motor gelişimi ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
Correct!
Wrong!
Merkezden dışa gelişim ilkesine göre, büyük kas hareketlerinin gelişimi küçük kas gelişiminin hareketlerini izlemektedir.
11) Genellikle kaç yaşındaki çocuklar çok koşarlar ?
Correct!
Wrong!
5
12) Çocukların motor becerilerinin gelişmesi ve performanslarının artmasıyla ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır
Correct!
Wrong!
Genel anlamda dikkat kızlarda ve erkeklerde yaklaşık 13 yaşa kadar artış göstermektedir.
13) İnsanların duyu organlarını harekete geçiren ve bireyde bir tepkiye yol açan iç ve dış durum değişikliğinin tanımıdır?
Correct!
Wrong!
Uyarıcı
14) Motor gelişim ve fiziksel perfonmansla ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır ?
Correct!
Wrong!
Ergenlikteki hızlı büyüme sıralarında eşgüdümün oldukça uyumlu olduğu görülmektedir
15) Bütün hareketlerin temelidir ve görsel, kinestetik ve vestibüler uyarımlardan etkilenmektedir?
Correct!
Wrong!
denge
16) Tek ayak üzerinde, denge tahtası üzerinde ve denge çubuğu üzerinde durma hangi motor gelişime örnektir ?
Correct!
Wrong!
statik denge
17 Denge ile verilen bilgilerden hangisi yanlistir
Correct!
Wrong!
Çocuklar ortalama olarak 5 yaş civarında denge kontrolünü sağlamaktadır. (Doğrusu 3 yaş olmalı )
18) -Kas sistemi göz kontrolü ve orta kulak arasında bütünleşme hakkında bilgi vermektedir. - Özellikle işitme problemi olan çocuklarda bu motor gelisimde ne tür problemler görülebilir?
Correct!
Wrong!
Denge
19 ) Fiziksel ve motor gelişim ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
Correct!
Wrong!
Genel anlamda tepki hızı kızlarda ve erkeklerde yaklaşık 11 yaşa kadar artış göstermektedir (13 yaşa kadar artar)
20) Karar vermenin hızını ve etkinliğini gösteren önemli bir performans ölçütü dür?
Correct!
Wrong!
tepki hızı aralığı
21) Kuvvet gelişiminin en üst noktaya ulaştığı yaşlar kadınlarda kaç yaş dır?
Correct!
Wrong!
20
LOLONOLO Neden Öğrenci Dostudur?
Correct!
Wrong!
LOLONOLO' da pazarlama satış herhangi bir çıkar olmaksızın öğrencilere gerekli ders materyalalrı var Online deneme sınavları, ders kitap linleri, çıkan soru cevaplar, üyelik ÜCRETSİZ,
| Motor becerilerinin öğrenilmesi ve gelişimi, benzer kronolojik yaştaki çocuklar arasında büyük farklılıklar göstermektedir. |
| Bununla birlikte, çocuklarda beceri geliştirme sırası benzerdir ve düzenli bir şekilde ilerlemektedir. |
Çocukların büyümesini belirten üç gelişimsel öge bulunmaktadır.
Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Bunlar şu şekildedir: 1.Gelişim genellikle baştan ayağa doğru ilerler. |
| Diğer bir ifadeyle, vücut kısımlarının koordinasyonu ve yönetimi, vücudun alt kısımlarında gözlenmeden önce vücudun üst bölümlerinde meydana gelmektedir. |
| Örneğin, çocuklar, tekmelemeden önce fırlatma becerilerini geliştirirler. |
| 2.Gelişim, ayrıca, içeriden dışarıya doğru meydana gelir. |
| Yani çocuklar ellerini kontrol etmeden önce kollarını kontrol ederler. |
Nesneleri kavramadan önce onlara ulaşabilirler.
Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Parmaklar, atma ve yakalamanın daha ince noktalarının çoğunu yönlendirdiği için, çoğu çocuk bu becerileri 10 veya 11 yaşına kadar isabetli bir şekilde gerçekleştiremez. |
3 Gelişim, genelden özele doğru ilerler.
Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Diğer bir ifadeyle, kaba motor hareketleri ince motor koordinasyonu ve küçük kas becerilerinden önce öğrenilir. |
| Çocuklar hareket becerilerini öğrendikçe, üretken olmayan hareketler yavaş yavaş ortadan kalkar. |
| Çocuklar amaçsız, gergin hareketleri ortadan kaldırmaya başladığında ve pürüzsüz, tutarlı bir performans üretebildiklerinde, motor öğrenme gerçekleşir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim |
| Büyük Kas Becerileri Büyük kas motor becerileri aynı zamanda kaba hareket becerileri olarak da adlandırılmaktadır. |
| Büyük hareketler öncelikle büyük kaslar veya kas grupları tarafından kontrol edilmektedir. |
| Örneğin büyük bir kas grubu, üst bacakta yer almaktadır. |
| Bu kaslar yürüme, koşma ve atlama gibi bir dizi hareketin üretilmesinde bir bütündür. |
| Kaba motor becerileri, kolları hareket ettirmek ve yürümek gibi büyük kas aktivitelerini içeren becerilerdir. |
| Bu beceriler, ince motor becerilere göre daha erken gelişmektedir. |
| Bebeklik döneminde geliştirilen temel kaba motor beceriler bedenin genel duruş ve yürüyüş kontrolünü içermektedir. |
| Bebeklerin dik bir şekilde yürümesi için, hem bir bacakları üzerinde dengede durabilmeleri, hem de diğeri öne doğru sallanırken ağırlığı bir bacağından diğerine kaydırabilmeleri gerekmektedir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Erken çocukluk döneminde ise, yürüme, koşma, sallanma, dönme, yuvarlanma, zıplama gibi hareketler büyük kas becerilerine örnek verilebilmektedir. |
| Bu bağlamda altı yaşındaki çocuklar gayet becerikli bir şekilde koşar, atlar, zıplar, sıçrar ve tırmanırlar, birçoğu iki tekerlekli bisiklete binebilmektedir. |
| Diğer taraftan bu yaştaki çocuklar henüz bir kurşun kalem ya da boya kalemini kullanma, doğru bir şekilde tutma ya da makasla düzgün bir şekilde kesme becerisine tam olarak sahip değillerdir. |
| Bu tür materyaller kullanırken bütün bedenleri işin içerisine girmekte, yazı yazarken ya da bir şeyi keserken dilleri hareket etmekte, kolun tamamını ve sırtını devreye sokmaktadır. |
| Çocuklar, üç yaşındayken, sekme, atlama ve ileri geri koşma gibi basit hareketleri gerçekleştirmekten zevk alırlar. |
| Bir odanın içinde nasıl koşabileceklerini ve bir engelin üzerinden atlayabildiklerini göstermekten gurur duyarlar. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Dört yaşındaki çocuklar hâlâ aynı tür aktivitelerden hoşlanırlar, ancak daha karmaşık kaba motor becerilerini gerçekleştirebilecek hâle gelirler. |
| Bu dönemde çocuklar merdivenleri tek ayakla çıkabilirken, aynı şekilde tek ayakla aşağı inmede zorlanabilmekte ve her adımda iki ayağı merdivene koymaya devam etmektedirler. |
| Koşmak okul öncesi çocuk için büyük bir başarıdır ve genellikle beş yaşındaki çocuklar çok koşarlar, birbirleriyle ve ebeveynleriyle yarışmaktan zevk alırlar kontrollü bir koşu becerisi beş-altı yaş arasında kazanılmaktadır. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Orta ve geç çocukluk yıllarında, motor gelişim çok daha düzgün ve daha koordineli hâle gelir. |
| Çocuklar vücutları üzerinde daha fazla kontrol sahibi olurlar ve daha uzun süre oturabilirler. |
| Bu dönemde tenis topuna vurma, ip atlama, denge tahtası üzerinde dengede durma gibi büyük kas becerileri oldukça gelişmiştir. |
| Kaydıraklar, merdivenler, salıncaklar, denge çubukları, tırmanma yapıları, üç tekerlekli bisikletler ve toplar gibi hareket etkinliği materyalleri, hareket etkinliğinin ilgi çekiciliğini yansıtmakta, çocuklara eğlenme imkânı sunmakta ve kaba motor alanındaki becerilerin geliştirilmesini teşvik etmektedir Üç yaşındaki çocuklar bu dönemde temel hareketlerde uzmanlaşmak için çaba sarf etmekte atlama, atma ve yakalama gibi belirli motor becerileri gözlemlemekte ve taklit etmeye çalışmaktadır. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Bu dönemdeki çocukların birçoğu bir yetişkininin yardım ve denetimine gereksinim duysa da beş yaşında çoğu çocuk oldukça bağımsız bir şekilde hareket edebilmektedir. |
| Dört-beş yaşlarında top atma, tutma, tutunarak sallanma ve benzeri hareketleri düzgün ve ritmik şekilde yapabilir. |
| Çocuklar beş-altı yaşlarına geldiklerinde tehlikeli ve cesaret isteyen hareketleri yaparlar. |
| Top oyunları büyük kas becerilerini desteklemede önemlidir. |
| Toplar, hareket oyunları için tercih edilen nesnelerdir. |
| Sıfır-üç yaş arasındaki çocuklar, gelişigüzel bir şekilde topu atıp, yuvarlayarak oynarken okul öncesi dönemdeki çocuklar oyunlarda kullanılan toplarla daha karmaşık temel becerileri öğrenirler. |
| Üç ve beş yaşları arasında edinilen yakalama becerileri genellikle küçük yaştaki çocukların ayakta durması, kollarını dümdüz uzatması ve birlikte ellerini açması ile başlamaktadır. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| motor becerilerin olumlu gelişmesi, oyunlara ve spora katılımın yanı sıra farklı faydalara sahiptir. |
| Motor becerileri geliştirmek, küçük çocukların hareket gereksinimlerini ve isteklerini karşılamakta, egzersizlerin gerçekleştirilmesi kasların gelişmesine yardımcı olmakta, kalbi güçlendirmekte, aerobik kapasiteyi artırmaktadır. |
| Küçük Kas / İnce Motor Becerileri Küçük kas motor becerileri aynı zamanda ince motor beceriler olarak adlandırılmaktadır. |
| Merkezden dışa gelişim ilkesine göre, küçük kas hareketlerinin gelişimi büyük kas gelişiminin hareketlerini izlemektedir. |
| Küçük kas motor becerileri el, ayak ve parmakların gelişimini kapsamaktadır. |
| Küçük kas becerilerine tutma, kavrama, yazma yırtma, çizme, yapıştırma, kesme örnek olarak verilebilmektedir. |
| Bir oyuncağı tutmak, kaşık kullanmak, bir gömleği iliklemek ya da el becerisi gerektiren herhangi bir şeyi başarmak, küçük kas becerilerini göstermektedir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| İnce motor becerileri, küçük kaslar veya kas grupları tarafından yönetilmektedir. |
| Ellerle yapılan birçok hareket ince hareketler olarak kabul edilmektedir, çünkü parmaklar, el ve ön kolda yer alan daha ince kaslar, parmak ve el hareketinin üretimi için önemlidir. |
| Bu nedenle, çizim, dikme, yazma veya müzik aleti çalma gibi hareketler ince hareketlerdir. |
| Bebekler iki tür kavrama geliştirerek nesneleri kavrama yeteneklerini geliştirirler. |
| Başlangıçta, bebekler nesneleri “palmar kavraması” adı verilen bütün eliyle kavrarlar. |
| İlk yılın sonuna doğru, bebekler “kıskaç kavraması” olarak adlandırılan bir şekilde küçük nesneleri başparmakları ve işaret parmaklarıyla kavrayabilirler. |
Kavrama sistemleri çok esnektir.
Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Nesnenin boyutuna şekline ve dokusuna bağlı olarak bir cisim üzerindeki Çocuklar iki yaşına geldiklerinde bir kitabın sayfalarını çevirmek gibi ince motor becerilerindeki gelişmelerde artış görülmektedir. |
| Üç yaşında çocuklar, bir şeyleri yerleştirme ve kullanma konusunda bebeklik döneminden daha olgun bir yetenek gösterirler. |
| Başparmaklarıyla işaret parmağı arasında küçük nesneleri alma kabiliyetine sahip olmalarına rağmen, bazen beceriksizlik gösterirler. |
Üç yaşındakiler şaşırtıcı her biri yoğun konsantrasyonda yerleştirilmiş bir şekilde yüksek blok kuleleri inşa edebilir, ancak çoğu zaman bu kuleler tamamen düz bir çizgide bulunmamaktadır.
Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Üç yaşındaki çocuklar basit bir yap-bozla oynadıklarında, parçaları yerleştirmekte oldukça zorlanırlar. |
| Bir parçanın oturduğu yeri fark ettiklerinde bile, parçanın yerleştirilmesinde çok hassas değillerdir. |
| Genellikle parçayı bulunduğu yere zorlamaya çalışırlar veya kuvvetlice vururlar. |
| Çocuklar üç-dört yaşlarında daha fazla el ve parmak becerisi isteyen etkinliklerden hoşlanırlar. |
| Dört yaşına kadar, çocukların ince motor koordinasyonu önemli ölçüde gelişir ve daha duyarlı bir hâle gelir Çocuklar beş yaşına geldiklerinde ince kas becerileri de gelişmiştir. |
| El-göz koordinasyonunun gelişmesiyle, el, kol ve vücut birlikte daha koordineli bir şekilde hareket eder. |
| Beş-altı yaşlarında boyama çalışmalarında daha kontrollü ve başarılı oldukları görülür. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| El ve parmakların kontrolü geliştikçe çocuğun kesme, boyama, yapıştırma, boncuk dizme gibi becerileri gelişmektedir. |
| Orta ve geç çocukluk yıllarında, sinir sisteminin gelişmesi, bir müzik aletinde zor bir parça çalma, el yazısını geliştirme gibi ince motor becerilerine yansımaktadır. |
| Erkekler genelde büyük kas motor becerilerinde, kızlar küçük kas motor becerilerinde daha iyidir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Küçük kas becerileri ve görsel algılamadaki yetersizliklerden dolayı okul öncesi dönemdeki çocukların etkinlikleri zorlanmadan eğlenceli bir şekilde yapmaları için büyük, geniş nesnelerle etkinlik yapmaları gerekmektedir. |
| Örneğin büyük fırçalar, kalın pastel boyalar ve kalemler, büyük puntolu kitaplar, iri delikli boncuklar, büyük boy materyallerle daha rahat çalışabilmektedirler. |
| İnce motor hareketler, genel olarak motor gelişim ile sosyal gelişim gibi diğer gelişim alanlarının da ayrılmaz bir parçasıdır. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Örneğin yazma gibi ince motor becerileri, yazılı fikirleri iletmek için önemlidir. |
| Saçlarını veya dişlerini fırçalamak gibi bakım etkinlikleri ince motor hareketler olarak kabul edilmektedir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Bunun gibi alanlarda ince motor gelişiminde gecikme yaşayan çocuklar, bakımsız ya da dağınık görünebilmekte, bu durum da sosyal ilişkilerini ve çocukların kendilerini nasıl algıladıklarını etkileyebilmektedir El hareketleri Genel olarak el hareketi içsel ve dışsal hareketleri içermektedir. |
| İçsel hareketler, hâlihazırda eldeki bir nesneyi yönetmek için kullanılan parmakların koordineli hareketleridir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Dışsal hareketler ise, hem el hem de elin içindeki nesneyi üst kol hareketleriyle değiştirmeyi içeren hareketlerdir. |
| El hareketleri, basit birliktelik, karşılıklı birliktelik ve sıralı desenler olmak üzere üç kategoriye ayrılmaktadır. |
| Basit birliktelik kategorisi, başparmak da dâhil olmak üzere tüm parmakların hareketlerinin benzer olduğu tüm el hareketlerini içermektedir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Parmaklar bir nesne üzerinde birleşmekte bazen de dönüşümlü olarak esnemekte ve uzamaktadır. |
| Basit birlikteliklere örnek olarak bir lastik top sıkma, kısma ve sıkma hareketleri, kalemi tutarken ya da yazı yazarken çoğu insanın kullandığı üç parmak kullanılarak yapılan kavrama hareketi sayılabilmektedir. |
| Karşılıklı birliktelikler, başparmağı ve diğer ilgili parmakları içeren hareketlerin birleşimidir ve göreceli olarak birbirine benzemeyen hareketler üretmek için karşılıklı olarak aynı anda etkileşime girmektedirler. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Karşılıklı birliktelik, parmakların birbirine yaklaşıp uzaklaşırken bükülmelerini de içermektedir. |
| Başparmağın diğer parmaklardan bağımsız hareket edebilme kapasitesi, karşılıklı birlikteliklerin üretilmesinde sıklıkla kullanılmaktadır. |
| Bu el hareketi kategorisi, başparmakları bükmek veya bir kalemi başparmağı ve işaret parmağı arasında ileri ve geri hareket ettirmek gibi birçok içsel hareketi içermektedir. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Sıralı desenler ve diğer iki kategori arasındaki en büyük fark, sıralı modellerin gerçekten aynı anda değil sıralı bir şekilde gerçekleşmesidir. |
| Sistematik bir el hareketleri dizisi, belirli bir amacın gerçekleştirilmesine katkıda bulunmaktadır. Fiziksel Büyüme ve Motor gelişim Ünite-4 |
| Bu hareket kategorisinde, düğüm atmak, kapağı açmak veya diş macunu tüpünü sıkmak gibi hareketler yer almaktadır |
4-Ünite Soruları |
| 1. Büyük (kaba) hareketler ve küçük (ince) hareketler termler genelilkle hareket türlerin sınıflandırmak için kullanılmakta brlkte, genel olarak …………gelişimey de kapsamaktadır. İfadede boş bırakılan yere Aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Fiziksel B) Motor C) Blşsel D) Sosyal E) Duygusal |
| 2. Çocukların, tekmelemeden önce fırlatma becerilerin geliştirmeler gelişim hang yönüyle açıklanır? A) Gelişim genelilkle baştan ayağa doğru ilerler. B) Gelişim, çerden dışarıya doğru meydana gelir. C) Gelişimde özelden genele doğru ilerler. D) Gelişim dışarıdan çerye doğru ilerler. E) Gelişim, genelden özele doğru ilerler. |
| 3. Motor becerilerinin öğrenlmes ve gelişim, benzer kronolojk yaştak çocuklar arasında …………..göstermektedir. İfadede boş bırakılan yere Aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Benzerlkler B) Esneklikler C) Güçlükler D) Farklılıklar E) Bölgesellkler |
| 4. Aşağıdakilerden hangisi üst bacakta yer alan büyük kaslar tarafından üretlen hareketlerden biri değildir? A) Yürüme B) Atlama C) Koşma D) Fırlatma E) Zıplama |
| 5. bebeklerin dk bir şekilde yürümes için Aşağıdakilerden hangisine gereksnmler bulunmaktadır? A) Güce B) Dayanıklılığa C) Dengeye D) esneklğie E) Hiçbiri |
| 6. Çocuklar kaç yaşında merdvenler tek ayakla çıkar? A) 12 aylıkken B) 18 aylıkken C) 24 aylıkken D) 36 aylıkken E) 48 aylıkken Fiziksel Büyüme ve Motor Gelişim Soruları |
| 7. Aşağıdakilerden hangisi kaba motor alanındak becerilerin geliştirilmesn teşvik eden materyallerden biri değildir? A) Kaydırak B) Salıncak C) Üç tekerlekl bsklet D) Kalem E) Denge çubuğu |
| 8. Aşağıdakilerden hangisi el ve ön kolda yer alan nce kaslar tarafından yönetlr? A) Kaba motor beceriler B) İnce motor beceriler C) Büyük motor beceriler D) Genş motor beceriler E) Pskomotor beceriler |
| 9. bebeklerin nesneler bütün elleryle kavrama yeteneklerine ne denr? A) Kıskaç Kavraması B) Yengeç Kavraması C) Palmar Kavraması D) Babnsk Kavraması E) Doğrudan Kavrama |
| 10. El terchne ilişkin aşağıdak fadelerden hangisi yanlıştır? A) Erken çocukluk dönem, çocukların ellerin sağ, sol el ya da her ksn brden kullanablme becerilerinin oluştuğu bir dönemdr. B) İlk yılın sonunda bebekler sağ eln kullanma eğlmndedir. C) El terchler çocukların normal ya da normal olmayan bir gelişim göstermeleryle lgl değldr. D) İk-üç yaşlarındak çocuklar hangi ellerin kullanacaklarını belirlemiş durumdadır. E) bebekilik döneminde objelere ulaşmak için eln kullanan bebekler sol kollarına göre sağ kollarını kullanma eğlmndedir. |
| CEVAP ANAHTARI 1. b 2. a 3. d 4. d 5. c 6. e 7. d 8. b 9. c 10. d |
 |
 |
