Özel Eğitime Giriş Ünite-5
Özel Eğitime Giriş Ünite-5
1. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin okuma alanında yaşadığı erken belirtilerden biri değildir?
Cevap: E) Sesleri harflerle eşleştirme
2. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencileri, okuma güçlükleri konusunda destekleyebilecek, kelimeleri otomatik tanıma etkinliklerinden biri olamaz?
Cevap: A) Otomatikleşmesi istenen kelimelerden haftada en az 10 adet verilmelidir
3. -Bu uygulamada önce yetişkin materyali akıcı bir şekilde sesli okur. Daha sonra öğrenci materyali tekrar okur; gerektiğinde yetişkin destek verir -Aynı okuma seviyesinde iki akran eşleştirilebilir ve metni birkaç kez dönüşümlü şekilde okurlar -Şiir ya da şarkı sözleri bu okuma yönteminde daha eğlenceli olabilecek bir okuma etkinliği sağlayabilir Yukarıda özel öğrenme güçlüğü olan çocukların okuma akıcılığını geliştirmek için araştırmaya dayalı stratejilere örnekler verilmiştir. Aşağıdakilerden hangisinde bu stratejilerin adları doğru bir şekilde sıralanmıştır?
Cevap: E) Öğrenci -yetişkin okuması/ Akranla okuma/ Yankılı okuma
4. Aşağıdakilerden hangisi yazı yazmanın öncül becerilerinden biri değildir?
Cevap: A) Motor gelişimde yetersizlik
5. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüklü çocukların davranış sorunlarından biridir?
Cevap: A) Düşük öfke kontrolü
6. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencinin içe yönelim bozuklukları belirtilerinden biridir?
Cevap: E) Bağımlılık
7. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencinin dışa yönelim bozuklukları belirtilerinden biri değildir?
Cevap: E) Bağımlılık
Ünite-5 |
| 1. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin okuma alanında yaşadığı erken belirtilerden biri değildir?
A) Çok sık kullanılan “ve/veya” gibi kelimeleri fark etmede güçlük B) Okurken kelime ekleme ya da çıkarma ya da kelimelerin bir kısmını yutma C) Akıcı okuyamama (kolay, hızlı ve anlamlı okuma) D) Okuduğunu anlamada güçlük E) Sesleri harflerle eşleştirme Cevap: E) Sesleri harflerle eşleştirme |
| 2. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencileri, okuma güçlükleri konusunda destekleyebilecek, kelimeleri otomatik tanıma etkinliklerinden biri olamaz?
A) Otomatikleşmesi istenen kelimelerden haftada en az 10 adet verilmelidir B) Sınıf içinde bir kelime duvarı oluşturulabilir ve öğrencinin kelimelere sürekli maruz kalması sağlanabilir. C) Öğrencilere yarım cümleler verilebilir ve otomatikleşmesi istenen kelimelerden oluşan bir listeden seçmeleri istenebilir. D) Aynı kelimelerden oluşan iki grup kart hazıRlanabilir ve otomatikleşmenin hızlanması için eşleme oyunu oynanabilir. E) Otomatikleşmesi istenen kelimeler haftada birkaç tane ile sınırlanmalıdır Cevap: A) Otomatikleşmesi istenen kelimelerden haftada en az 10 adet verilmelidir |
| 3. -Bu uygulamada önce yetişkin materyali akıcı bir şekilde sesli okur. Daha sonra öğrenci materyali tekrar okur; gerektiğinde yetişkin destek verir -Aynı okuma seviyesinde iki akran eşleştirilebilir ve metni birkaç kez dönüşümlü şekilde okurlar -Şiir ya da şarkı sözleri bu okuma yönteminde daha eğlenceli olabilecek bir okuma etkinliği sağlayabilir Yukarıda özel öğrenme güçlüğü olan çocukların okuma akıcılığını geliştirmek için araştırmaya dayalı stratejilere örnekler verilmiştir. Aşağıdakilerden hangisinde bu stratejilerin adları doğru bir şekilde sıralanmıştır? A) Öğrenci -yetişkin okuması/Yankılı okuma/ Akranla okuma B) Akranla okuma/ Yankılı okuma/ Öğrenci -yetişkin okuması C) Akranla okuma/ Öğrenci -yetişkin okuması/ / Yankılı okuma D) Yankılı okuma/ Öğrenci -yetişkin okuması/ Akranla okuma E) Öğrenci -yetişkin okuması/ Akranla okuma/ Yankılı okuma Cevap: E) Öğrenci -yetişkin okuması/ Akranla okuma/ Yankılı okuma |
| 4. Aşağıdakilerden hangisi yazı yazmanın öncül becerilerinden biri değildir?
A) Motor gelişimde yetersizlik B) Motor gelişimin tamamlanması C) Baskın elin tespit edilmesi D) Vücut pozisyonu E) Kalem tutuşudur Cevap: A) Motor gelişimde yetersizlik |
| 5. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüklü çocukların davranış sorunlarından biridir?
A) Düşük öfke kontrolü B) Düşük benlik algısı C) Düşük özgüven D) Depresif ruh hali E) Etkileşime girmekte güçlük Cevap: A) Düşük öfke kontrolü |
| 6. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencinin içe yönelim bozuklukları belirtilerinden biridir?
A) Düşmanca davranışlar B) Öfke patlamaları C) Diğer öğrencilerle sık sık kavga etme D) Öğretmenlere ya da diğer yetişkinlere karşı çıkma davranışları E) Bağımlılık Cevap: E) Bağımlılık |
| 7. Aşağıdakilerden hangisi özel öğrenme güçlüğü olan öğrencinin dışa yönelim bozuklukları belirtilerinden biri değildir?
A) Düşmanca davranışlar B) Öfke patlamaları C) Diğer öğrencilerle sık sık kavga etme D) Öğretmenlere ya da diğer yetişkinlere karşı çıkma davranışları E) Bağımlılık Cevap: E) Bağımlılık |
Ünite Sonu Testleri-5
Online Test
|
|
|
