Çocuk Edebiyatı 2019 Çıkmış Vize Soruları

1- Aşağıdakilerden hangisi Genel edebiyat alanından çocuk edebiyatına uyarlanan (indirgenen) ilk metinlerden biridir?

a) Daniel Defoe’nun Robinson Cruseau’su
b) Cervantes’in Don Kişot’u
c) Jonathan Swift’in Gulliver’in Gezileri
d) Hepsi

Cevap : d) Hepsi

NOT: Genel edebiyat alanından çocuk edebiyatına uyarlanan (indirgenen) ilk metinlerden bazıları Daniel Defoe’nun Robinson Cruseau’su, Cervantes’in Don Kişot’u, Jonathan Swift’in Gulliver’in Gezileri’dir. Daha sonraki süreçte masallar, destanlar, çocuğa görselleştirilmiş ve çocuğun yararlanmasına sunulmuştur.

Cevap: c) Yaşlılık

Cevap: c) 1584

NOT: 16. yüzyılın sonuna denk gelen zamanlarda, çocukların yalnız resmedilmeye başlandığını görürüz. Buna dönük örneklerden biri 1584’e, diğeri 1608’e aittir. Çocuk, kendi yaşına özgü ‘elbise ve başlığıyla’ resmedilmiştir.

Cevap: d) 18. Yüzyıl (Rönesans)

NOT: “Çocuk” kavramı Rönesans ile kullanılmaya başlanmış bir kavramdır ve günümüz açısından baktığımızda Rönesans’ın en büyük buluşlarından biri olarak tanımlayabiliriz. Hatta bu buluş Rönesans’ın en insanca olan buluşudur.

Cevap: a) Bitmeyecek öykü

Cevap: İyimserlik

Cevap: b) Tahta

Cevap : Çeviri Çocuk Edebiyatı

Cevap: d) Frances Burnett

Cevap: e) Guliver’in Gezileri

Çocuk Edebiyatı 2019 Çıkmış Vize Soruları

Cevap: b) Christian Tielmann

Cevap: c) Orta çağ

Not: Soru tersten Soruldu. Orta çağ verilip Çocuğu nasıl tanımladıkları şeklinde soruldu.

Cevap: c) 0 – 18

NOT: 2. Dünya Savaşı sonrası, özelikle Batı’daki eğitim sisteminde çocuğa bakış yeniden sorgulanmış ve bu konuda daha evrensel bir çocuk anlayışına doğru gidilmiştir. Uzun süren tartışmalar sonucu çocuk tanımı yeniden oluşturulmuş ve Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Beyannamesi’ne göre çocuk 0-18 yaş arası insan yavrusu olarak tanımlanmıştır. Bu yaş aralığı elbette kendi içinde psikolojik ve sosyolojik aşamalara sahiptir. Bebeklik, çocukluk, ergenlik ve gençlik artık bu sürecin evrelerini oluşturan kavramlar haline gelmiştir

Cevap: e) Dergiler

NOT:  Batılılaşma çabalarının başladığı Tanzimat döneminde çocuğa dönük bakış açıları da bu anlayış doğrultusunda değişmeye başlar. Bu dönemdeki çocuğa bakışı en belirgin bir biçimde yayınlanan çocuk edebiyatı dergilerinde görmek mümkündür.1869 yılında yayımlanan Mümeyyiz dergisinde, o dönemin çocuğa bakış açısını yansıtan ilginç örnekleri yer alır.

Cevap: c) Matbaanın icadı

NOT: Ortaçağ’da çocuklar ve yetişkinler aynı oyunları oynarken, aynı oyuncaklara sahipken ve aynı masalları dinlerken, Aydınlanma dönemiyle birlikte bunlar ayrılmaya başlamıştır. Bu ayrımın tohumları matbaanın icadıyla birlikte atılmıştır. Matbaa, yeni bir dünyanın yaratılmasına ve bu yeni dünyada yetişkinliğin önem kazanmasına yol açmıştır.

Cevap : e) 7

NOT: Bu dönemde çocuk, sistemin ihtiyacı doğrultusunda artık farklı bir rol üstlenmek zorundadır. Erkek çocuk, sanayinin ihtiyacı olan eleman olmak için artık doğrudan yetişkinler dünyasına giremez. Sistem ona çok farklı bir dünya sunmuştur: Okul. Okul çocuğun yedi yaşından itibaren gideceği yerdir ve çocuk okulda eğitim alacak ve sistemin ihtiyacı olan eleman olarak yetişecektir. Bunun için onun önce okuma yazma öğrenmesi ve meslek edinmesi
gerekmektedir.

Cevap: a) 1 – 2 yaş

NOT: Çocuklar kitaplarla erken yaşta bir araya gelebilirler. 1-2 yaş aralığında çocuk, kitapla fiziksel temas sağlayacak ve onu tutmak, ısırmak, yırtmak dahil her türlü eylemi gerçekleştirecektir. Bu nedenle çocuğa verilecek kitaplar, çocuğun hem görsel hem de fiziksel bağ kurabileceği bir biçimde hazırlanan kitaplar olmalıdır. Çocuk için sağlıklı, yırtılmayan, kopmayan özellikler taşıyan maddelerden yapılan kitaplar tercih edilebilir. Bu kitaplar, hayvanların, eşyaların görüntüsünde olup, kumaş, ahşap, kitabın üç boyutlu olmasını sağlayan sert kartondan olabilmektedir. 1-2 yaş aralığındaki çocuklar için hazırlanan kitaplar söz değil görsellik içermelidir. Çocuğun gelişim süreci arttıkça görselliğin öyküsel biçimde oluşturulması sağlanabilir. Burada temel amaç okuma alışkanlığından çok, yaşamı tanımak, algılamak, kavramak ve içselleştirmektir.

Cevap: d) 18.yy

NOT: Modern anlamda bir çocuk edebiyatı Batı’da 18. yüzyılda, bizde ise 19. yüzyılın ikinci yarısında başlamıştır. Çünkü sanayileşme, kentleşme ve uluslaşma süreçleri çocuğa bakışta değişimler yaratmış ve bu süreç, bu edebiyat alanını gerekli kılmıştır. O nedenle ülkemizde Meşrutiyet’ten önce çağdaş anlamda bir çocuk edebiyatından söz etmek pek olanaklı değildir. Meşrutiyet döneminde, modernleşme eğilimlerinin artması, modern anlamda eğitime daha fazla önem verilmesi, doğal olarak çocuk edebiyatı gereksinmesini de yaratmıştır.

Cevap: 20. yüzyıl

NOT: 20. yüzyılın ikinci yarısından sonra çocuk ve gençlik edebiyatında ortaya çıkan gelişmede en önemli olanı çocuğun artık edebiyatın nesnesi değil öznesi olmasıdır. Bu aynı zamanda eğitim sistemini de etkileyen bir paradigma değişimidir. 60’lı yılların ikinci yarısında başlayan eğitim ve edebiyat sisteminin sorgulanması daha önce de vurguladığımız gibi çocuğa yaklaşımı değiştirmiştir. Bu değişimin gerçekleşmesinde 1959 yılında Çocuk Hakları Sözleşmesi’nin imzalanması da ayrıca etkin olmuştur. Bu sayede devletlerin de çocuğa bakışı değişmiştir. Türkiye de bu sözleşmeyi imzalayan ülkeler arasındadır.