auzefÇocuk GelişimiErken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar

Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar -7

#1. Aşağıdakilerden hangisinde değerlendirme yöntemi ve program adı doğru eşleştirilmiştir? I. Portfolio II. Standart testler ve gözlem III. Gözlem A. High Scope B. MEB programı C. Montessori

#2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi High Scope programındaki çocuk imajı ile uyumludur? I. Etkin öğrenenler II. Süreç odaklı öğrenenler III. Başarı odaklı öğrenenler IV. Öğrenme sorumluluğu olanlar

#3. Program değerlendirme yöntemlerini erken çocukluk programları açısından en etkili yöntemden en az etkili yönteme doğru sıralayınız? I. Standart Testler II. Portfolyo III. Gözlem

#4. Aşağıdaki programları “çocuğun bütün eğitim süreçlerine etkin katılımı” açısından değerlendirdiğinizde en az katılımdan en yüksek katılıma doğru sıralayınız? I. Reggio Emilia II. High Scope III. Waldorf IV. Montessori

TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

-
Share your score!
Tweet your score!
Share to other

HD Quiz powered by harmonic design

Hıgh/scope Programı
Bölüm Soruları
1) High Scope programında küçük grup etkinliklerinin rolü nedir? MEB programı ile
karşılaştırınız?
Cevap : 1) Küçük grup etkinlikleri çoğu zaman öğretmenin hatırlama zamanındaki
gözlemlerinden ortaya çıkar. Küçük grup etkinlikleri, çocukların bir öğretmenle yakın ve güven
verici bir ilişki kurmasını sağlar, her çocuğun güçlü yönleri üzerine kurgulanır, yeni bir
materyal ve deneyim sağlar, düzenli olarak akran etkileşimini sağlar, yetişkine aynı çocuğu
gözlemleme ve iletişim kurma şansı verir ve öğretmene çeşitli öğretim tekniklerini ve
destekleyici stratejileri nispeten kontrollü bir ortamda deneyimleme şansı verir.
MEB 2013 programında ise küçük grup etkinlikleri tanımlanmış ve nasıl uygulanacağı
belirtilmiştir. Ayrıca küçük grup etkinliklerinin önemi, programın genel ilkelerinde de
vurgulanmış “program dengelidir” ilkesinin bir boyutununda bireysel, küçük grup ve büyük
grup etkinliklerinin programda dengeli bir şekilde yer alması gerektiğinden söz edilmiştir.
2)High Scope programındaki “anahtar deneyimlerin” kuramsal dayanakları nelerdir?
Cevap : High Scope programı, çocukların bilişsel ve zeka gelişimlerine odaklan Piaget,
Dewey, Kohlberg, Flavell, Mayer ve diğer yapılandırmacılarla birlikte Erikson, Bowlby,
Rogers, Ainsworth gibi çocuğun sosyal ve duygusal iyi oluşuna odaklanan kuramcılardan
yararlanmıştır. Böylece High Scope programı, bütün gelişim alanlarını ve farklı zeka türlerini
destekleyen, yetişkinler tarafından özenle yapılandırılmış ortamda, etkin ve çocuk merkezli bir
öğrenme kavramı üzerinde vurgu yapan anahtar deneyimleri bu kuramsal temel üzerine
yapılandıran bir programdır.
3) High Scope programındaki “planla-yap- hatırla”döngüsünün işlevleri ve gerekçesi
nelerdir?
Cevap : Planlamada çocukların seçimlerini, fikirlerini ve kararlarını sözel olarak ifade
etmeleri öz kontrol ve özgüvenin gelişmesini, çocuğun katılımının artmasını ve karmaşık
oyunlar geliştirmesini sağlar. Çalışma zamanında çocuklar anahtar deneyimlere katılırlar, etkin
öğrenmeyi kullanarak oyunun kombinasyonlarını, keşifleri denerler ve materyaller, akranları
ve yetişkinlerle etkileşim kurarlar. Çocuklar bilgilerini yapılandırırlar. Özellikle sosyal iletişim
kurmayı, insiyatif almayı öğrenirler, bir şeylerin nasıl çalıştığı hakkında fikir sahibi olurlar,
matematiksel ve mantıksal ilişkiler kurarlar, sembolik temsiller geliştirirler ve dili farklı
yollarla kullanırlar. Hatırlama zamanı çocukların ne yapmış olduklarının farkına varmalarını
sağlayan bir süreçtir. Hatırlama zamanında çocuklar, deneyimlerini yansıtır, planı ile sonucu
ilişkilendirir, eylemlerini ve keşiflerini birbirleri ile paylaşırlar, planlarını değerlendirirler.
4)High Scope programında aile katılmı hangi düzeydedir açıklayınız?
Cevap : High Scope programında aile katılımı planlama uygulama, değerlendirme yönetim ve
karar verme süreçlerine katılım gibi her düzeyde ve kapsamlı olarak yapılmaktadır.
Öğretmenler en az haftada bir gün, günde birbuçuk saat olmak üzere ebeveynleri ziyaret eder.
Aylık grup toplantıları ise ebeveynlerin çocukların gelişim ve yeteneklerini anlamalarına
yardımcı olur. Ebeveynler, sınıfta gönüllü olarak çalışabilirler, danışma kurulunda hizmet
verebilirler, çocukların öğrenmesini evde destekleyebilir, programın danışma yada politika
yapıcı komitede temsil edilirler, çocuklarla program etkinliklerine katılabilirler, çocukların
gelişimsel ilerlemeleri, çocukların günlük etkinlikleri ve programla ilgili, çocuğun öğrenme ve
sosyal gelişimini evde nasıl teşvik edeceklerine ilişkin bilgili alışverişinde bulunurlar, bilgi
alışverişinde bulunurlar. Program yada yerel kuruluşlar, tanılama ve özel gereksinimli çocuklar
için diğer hizmetleri sağlar veya yönlendirilir.
5)High Scope program çıktılarını hangi yöntemlerle değerlendirmektedir? Çok boyutlu
değerlendirmenin program kalite standartları açısından önemini tartışınız?
Cevap : Öğretmenler, çocukları gözler ve geçerliği olan değerlendirme araçları ile çocukların
gelişimsel ilerlemelerini dökümante ederler. High Scope programında hem otantik hem
normatif değerlendirme yöntemleri kullanılmaktadır. İyi bir otantik değerlendirme, programın
her yönünü eşit olarak değerlendirir, sadece programın bir parçasına odaklanmaz. Böylece High
Scope programında her bir anahtar deneyim, eşit önem ve dikkat verilerek değerlendirilir.
High Scope programınında, Okul Öncesi Çocuklar için Gözlem Kaydı ise çocukların
bütünsel gelişimini ve okul hazırlığını değerlendirmektedir. Günlük Gözlemler, anektod
kayıtları ve normatif değerlendirme araçlarıda kullanılarak değerlendirme çok çeşitli araçlarla
ve çok yönlü olarak yapılmaktadır. Program kalitesi açısından hem değerlendirmenin çok
boyutlu olarak yapılması(çocuk, öğretmen, program) hemde değerlendirmede çoklu araçların
ve yöntemlerin kullanılması bakımından kalite göstergeleri arasında yer almaktadır.
6)MEB okul öncesi eğitim programının özelliklerinden birisi “eklektik” olmasıdır. Bu
özelliğe göre programı incelediğinizde High Scope programının hangi yönlerinden
yararlanılmıştır. Tartışınız?
Cevap : MEB okul öncesi eğitim programının temel özelliklerinde birisi eklektik olması,
farklı kuramlar ve öğrenme programlarının programda sentezlendiği anlamına gelmektedir. Her
şeyden önce programın dayandığı kuaramlar açısından benzerlikler bulunmaktadır. Ayrıca
programda etkin öğrenmeye vurgu yapılması, güne başlama zamanında planlamanın , günü
değerlendirme zamanında ise hatırlamaların yapılması High Scope programındaki planla-yaphatırla
döngüsüne benzemektedir. Bir başka nokta da açık alanda çocukların zaman
geçirmesinin programda vurgulanması, günlük rutinlerin günlük akışa benzemesidir. Son
olarak da küçük grup etkinliklerinin program özelliklerinde tanımlanmış olması da her iki
program arasındaki benzer yönlerdendir.
7) Program değerlendirme yöntemlerini erken çocukluk programları açısından en etkili
yöntemden en az etkili yönteme doğru sıralayınız?
I. Standart Testler II. Portfolyo III. GözlemA. I, II, III

B. II, III, I
C. III, I, II
D. II, I, III
E. III, II, I

Cevap : B. II, III, I
8) Aşağıdaki programları “çocuğun bütün eğitim süreçlerine etkin katılımı” açısından
değerlendirdiğinizde en az katılımdan en yüksek katılıma doğru sıralayınız?
I. Reggio Emilia II. High Scope III. Waldorf IV. Montessori

A. IV, III, II, I
B. IV, II, III, I
C. III, I, II, IV
D. II, III, I, IV
E. III, IV, II, I

Cevap : A. IV, III, II, I
9) Aşağıdakilerden hangisinde değerlendirme yöntemi ve program adı doğru
eşleştirilmiştir?
I. Portfolio II. Standart testler ve gözlem III. Gözlem
A. High Scope B. MEB programı C. Montessori

A)I-A, II-B, III-C
B)II-B, I-A, III-C
C)I-C, II-A, III-B
D)I-B, II-A, III-C
E)III-A, I-C, II-B

Cevap : D)I-B, II-A, III-C
10) Aşağıdaki ifadelerden hangisi High Scope programındaki çocuk imajı ile uyumludur?
I. Etkin öğrenenler II. Süreç odaklı öğrenenler III. Başarı odaklı öğrenenler
IV. Öğrenme sorumluluğu olanlar

A. I, IV
B. II, IV
C. I, II
D. II, III
E. III, IV

Cevap : A. I, IV

Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar – 7


Çocuk Gelişimi - facebook

 

Ünite Soruları

Vize

Final

Ünite – 1 Ünite – 8
Ünite – 2 Ünite – 9
Ünite – 3 Ünite – 10
Ünite – 4 Ünite – 11
Ünite -5 Ünite – 12
Ünite -6 Ünite – 13
Ünite – 7 Ünite – 14

Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar – 7

 

Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar

AUZEF Çocuk Gelişimi

 

 

 

 

 

Drama ,  Erken Çocukluk Eğitiminde Eğitici Drama ,  Çocuk Gelişimi Final

vize soruları , final soruları , bütünleme soruları , Çocuk Gelişimi Soruları

Auzef Çocuk Gelişimi Online Deneme Sınavları, çıkmış sorular.

Editor

Editör

error: Kopyalamaya Karşı Korumalıdır!