auzefÇocuk GelişimiErken Çocuklukta Fen ve Matematik

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi Final Deneme Sınavı 3

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi Final Deneme Sınavı 3

#1. Aşağıda belirtilenlerden hangisi “neden bilimin doğası öğretilmeli?” sorusunun bir yanıtı değildir?

#2. Aşağıdakilerden hangisi matematik etkinliklerini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamasında öğretmenlerin göz önünde bulundurması gerekenlerdendir?

#3. Aşağıdakilerden hangisi Küçük Çocuklar İçin Büyük Matematik ( Big Math for Little Kids-BMLK ) programının geliştirilmesindeki prensiplerden değildir?

#4. Aşağıdakilerden hangisi iyi bir okul öncesi öğretmeninin matematik eğitimi sırasında yapmaması gerekenlerden birisidir?

#5. “Basit düzlemi ve üç boyutlu şekilleri tanıyabilme” şeklindeki amaç, matematik etkinlikleri düzenlemedeki hangi amaca yöneliktir bir ifadedir?


#6. I. Günlük problemlerinde ve kararlarında fen ve teknoloji kavramlarını kullanma II. Dünyanın doğal yapısını ve insan eliyle değişen ortamını merak etme III. Bilimin yaratıcı olmaktan ziyade yöntemsel olduğunu bilme IV. Fen bilimlerinin anahtar kavramlarını ve ilkelerini anlama Fen okuryazarı olan bir birey, yukarıda verilen özelliklerden hangilerine sahip olmalıdır?

#7. NCTM’nin 2000 yılında erken çocukluktan başlayarak tüm sınıf düzeyleri için geçerli olan Okul matematiği ilkelerinden değildir?

#8. Bireylerin araştırma-sorgulama, eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerileri geliştirmeleri, yaşam boyu öğrenen bireyler olmaları, bilimin ve bilimsel bilginin doğasını, temel fen kavram, ilke, yasa ve kuramlarını anlayarak uygun şekillerde kullanabilmeleri için gerekli olan fen ile ilgili beceri, tutum, değer, anlayış ve bilgilerin birleşimine ne ad verilir?

#9. Aşağıdaki matematik programlarından hangisinin öncelikli hedefi düşük gelirli ailelerin çocukları ile orta sınıf ailelerin çocukları arasında var olan matematik başarısı arasındaki açığı kapatmaya yöneliktir?

#10. Evde ve / veya okulda yapılan mutfak etkinlikleri matematiğin içerik standartlarından en çok hangisini desteklemeye yöneliktir?


#11. Aşağıdakilerden hangisi Küçük Çocuklar İçin Büyük Matematik ( Big Math for Little Kids-BMLK ) programının ünitelerinden değildir?

#12. Sayı, şekil, örüntü ve mantık, ölçme, sayı işlemleri ve uzay olmak üzere altı üniteye bölünmüş ders planlarından oluşan matematik programı hangisidir?

#13. Aşağıdaki içerik standartlarından hangisi matematiğin, şekil, uzay, yön / konum ve hareket içeren alanlarını kapsamaktadır?

#14. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi dönemden lise eğitiminin sonuna kadar olan süreçte yer verilmesi gereken bilimin doğasına ilişkin özelliklerden biri değildir?

#15. Öğretmenlerin matematik etkinliklerini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamasında gözönünde bulundurması gerekenler özelliklerden hangisi yanlış verilmiştir?


#16. Aşağıdakilerden hangisi matematik etkinlikleri düzenlemedeki amaçlar arasında yer almaz?

#17. Aşağıda verilen bilgilerden hangileri doğrudur?

#18. Çocuklar matematiksel düşünce sistemini kaç yaşından itibaren geliştirmeye başlarlar?

#19. Aşağıdaki materyallerden hangisi Matematik İçin Yapı Taşları ( Building Blocks ) programının temel materyallerinden biridir?

#20. Bir okul öncesi öğretmeninin çocuklara matematiğin günlük hayata nasıl uygulandığını göstermesi, bu konuda hikaye problemleri ile karşılaştırması spor, dans ve video oyunlarını kullanması aşağıdakilerden hangini kullandığını göstermektedir?


TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

-

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans 2022

LOLONOLO

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans 2022

LOLONOLO

Share your score!
Tweet your score!
Share to other

HD Quiz powered by harmonic design

 

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi Final Deneme Sınavı 3

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi Final Deneme Sınavı 3

Aşağıdaki matematik kavramlarından hangisi diğerlerine göre daha erken kazanılmaktadır?

A. Eşleştirme
B. Karşılaştırma
C. Örüntü
D. Geometri
E. Sıralama

Cevap : A. Eşleştirme

Aşağıdakilerden hangisi eşleşme çalışması yapacak bir öğretmenin dikkat etmesi gereken özelliklerden değildir?

A. Nesneler aynı mı farklı mı?
B. Eşleştirilecek nesne çok mu ya da birkaç tane mi?
C. Her grupta aynı sayı var mı?
D. Gruplar “birleşik mi birleşik değil mi”?
E. Her grupta renkli nesne var mı?

Cevap : E. Her grupta renkli nesne var mı?

Sıralama becerisi hakkında aşağıda verilen ifdelerden hangisi yanlıştır?

A. Nesnelerin ölçülebilen özelliklerine göre “aynı”, “daha az” ve “daha fazla” olup olmadığının belirlenmesidir.
B. Karşılaştırma becerisinin bir alt seviyesidir.
C. İkiden fazla nesnenin veya grubun karşılaştırılmasıdır.
D. Örüntü oluşturmadan önce sıralama işlemini anlamak gerekir.
E. 4-5 yaşlarında azdan çoğa sıralama yapılabilir.

Cevap : B. Karşılaştırma becerisinin bir alt seviyesidir.

Aşağıdakilerden hangisi sayma öncesi erken matematik kavramlarından değildir?

A. Eşleştirme
B. Karşılaştırma
C. Örüntü
D. Sınıflandırma
E. Sıralama

Cevap : C. Örüntü

Eşleştirme kavramı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A. Farklı nesnelerden oluşan iki kümeyi birbiriyle eşlemek daha kolaydır.
B. Çocuğa aynı nesnelerden oluşan iki küme verildiğinde kümeleri birbiriyle eşlemesi daha kolaydır.
C. Eleman sayısı 5 ve 5’ten az olan kümelerdeki nesnelerin birbirleriyle eşlenmesi kolaydır.
D. Eleman sayıları aynı olan iki kümenin birbiriyle eşlenmesi kolaydır.
E. Eşleştirme yapılacak kümeler birbirleriyle bir çizgiyle ya da alt alta kareler içinde yerleştirilerek birleştirilmişse bu kümeleri eşleştirmek daha kolaydır.

Cevap : B. Çocuğa aynı nesnelerden oluşan iki küme verildiğinde kümeleri birbiriyle eşlemesi daha kolaydır.

Çocuklarına eşleştirme ile ilgili çalışma yaprağı hazırlayan bir okul öncesi öğretmeni eşleştirmede kullanacağı nesneleri kareler içine almıştır. Bu örnekte okul öncesi öğretmeninin eşleştirme ile ilgili hangi özelliği dikkate aldığı söylenebilir?

A. Nesnelerin benzerliği
B. Nesne sayısı
C. Grup sayısı
D. Grupların birleşikliği
E. Nesnelerin boyutları

Cevap : D. Grupların birleşikliği

“Öğretmen ayakkabısını göstererek “Benim ayakkabım ayakkabılığın içinde” der. “Ayşe senin ayakkabın nerede?” diye sorar. “Benim ayakkabım ayakkabılığın yanında” diye cevap verir. Ali senin ayakkabın nerede? Benim ayakkabım ayakkabılığın üstünde der. Öğretmen “Ayakkabılarımız nerede?” diye sorar. Ayşe’nin “Benim ayakkabım ayakkabılığın yanında, sizinki ayakkabılığın içinde, Ali’ninki ise ayakkabılığın üstünde” diye cevap vermesi sağlanır.” Öğretmenin örnekte hangi matematik kavramına yönelik etkinlik yapmıştır?

A. Karşılaştırma
B. Örüntü
C. Eşleştirme
D. Sınıflandırma
E. Sıralama

Cevap : A. Karşılaştırma

“Nesnelerin ölçülebilen özelliklerine göre “aynı”, “daha az” ve “daha fazla” olup olmadığının belirlenmesi” olarak tanımlanan matematik kavramı aşağıdakilerden hangisidir?

A. Eşleştirme
B. Karşılaştırma
C. Örüntü
D. Sınıflandırma
E. Sıralama

Cevap : E. Sıralama

“Eda’nın cevizleri daha çok, Ece’nin cevizleri daha az” şeklindeki cümlede hangi matematik kavramı söz konusudur?

A. Sıralama
B. Karşılaştırma
C. Örüntü
D. Sınıflandırma
E. Eşleştirme

Cevap : B. Karşılaştırma

Aşağıdakilerden hangisi nesnelerin bir özelliğine göre sıralama etkinliklerinden değildir?

A. Nesneleri pürüzlü olandan pürüzsüz olana doğru sıralama
B. Nesneleri yumuşaktan serte doğru sıralama
C. Renklerin tonunu açıktan koyuya doğru sıralama
D. Nesneleri büyükten küçüğe doğru sıralama
E. Nesneleri birbiriyle ilişkisine göre sıralama

Cevap : E. Nesneleri birbiriyle ilişkisine göre sıralama

 

LOLONOLO

vize soruları , final soruları , bütünleme soruları , Çocuk Gelişimi Soruları

Auzef Çocuk Gelişimi Online Deneme Sınavları, çıkmış sorular.

Editor

Editör

error: Kopyalamaya Karşı Korumalıdır!