Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi Final Deneme Sınavı 4

Mart 31, 2022 Editor

#1. Aşağıdaki ifadelerden hangisi Anaokulu - Anasınıfı Matematik Eğitim Programı ( Pre-K Mathematics ) programının temel özelliklerinden biridir?

A. Çocukların bilgi ve ilgileri üzerine yapılandırılan 9 üniteden yer alan etkinliklerden oluşması

B. Programın her ünitesinin hikaye kitabının okuryazarlık ve matematik arasında bağlantı kurmaya yardımcı olması

C. Matematik etkinliklerinin haftada iki kez küçük grup etkinlikleri olarak uygulanması

D. Programda yer alan etkinliklerin bireysel, büyük grup ve küçük grup şeklinde uygulanması

E. Çocukların bir matematikçi gibi düşünmelerini desteklemesi için sadece süreç standartlarına yönelik olması

#2. Matematiksel öğrenmeyi çocukların günlük etkinliklerine yerleştiren, çocukların formal olmayan matematik bilgilerini daha formal olarak yapılanmış matematiksel kavramlarla ilişkilendirmelerine yardımcı olmayı amaçlayan ve deneysel tabanlı öğrenme üzerine kurulan matematik programı aşağıdakilerden hangisidir?

A. Big Math for Little Kids-BMLK

B. Building Blocks

C. Great Exploration Math and Science

D. Pre-K Mathematics

E. Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters

#3. “...........................bilimin ne anlama geldiğini, bilimsel bilginin oluşumunun süreç ve gerekçelerini, bilimsel bilginin zamanla değişebileceğini ve var olan bilgilerin yeni araştırmalarda nasıl kullanıldığını anlamayı kapsamaktadır” ifadesinde boşa bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

a ) Bilim doğası

b ) Bilimsel okuryazarlık

c ) Bilimsel süreç becerileri

d ) Bilimsel düşünme

e ) Bilim ve teknoloji

#4. I. Bilimsel bilgi deney ve gözlemlere dayalıdır. II. Bilim için tek bir yol yoktur, tek bir metotta bağlı değildir. III. Bilimsel bilgi sosyal ve kültürel yapıdan etkilenir. IV. Bilim ve bilimsel yöntem kesin kanıt sağlar. Yukarıda verilen özelliklerden hangileri bilimin doğasına yönelik yanlış bir inanıştır?

a ) Yalnız I

b ) I-II

c ) I-II-III

d ) I-II-III-IV

e ) Yalnız IV

#5. Bir okul öncesi öğretmeni çocukları bir problem durumla karşı karşıya bırakmıştır. Daha sonra çocuklara “Nasıl çözdüğünüzü sınıftakilere anlatın. Problem hakkında farklı fikirleri olanlar oldu mu? Şeklinde soru sorması öğretmenin hangi matematik standardını ele aldığına örnektir?

A. Temsil etme

B. Bağlantı

C. Akıl yürütme ve ispat

D. İletişim

E. Problem Çözme

İlgili

#6. “........................, doğal olguları açıklama girişimidir” cümlesinde boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi doğru olur?

a ) Bilim

b ) Teknoloji

c ) Matematik

d ) Bilimsel süreç

e ) Bilimsel bilgi

#7. Aşağıdakilerden hangisi matematiği eğlenceli hale getirmenin yollarından değildir?

A. Heyecan

B. Teknoloji

C. Matematik yoluyla kariyer fırsatları

D. Gerçek dünya uygulamaları ile ilişkilendirin

E. Sembollerle anlatma

#8. Aşağıdakilerden hangisi bilim okuryazarı olan bir bireye ait bir özellik değildir?

a ) Bilinmeyen olayların olduğunu kabullenme

b ) Yeni buluşların olacağına inanma

c ) Teorileri dogmalardan, verileri efsanelerden ayırır

d ) Dikkatlice toplanan, biriktirilen kanıtların kesin bilgi sağlayacağını bilir.

e ) Bilimsel bilginin sosyal ve kültürel yapıdan etkilendiğini bilir.

#9. Matematiksel fikirler arasındaki bağlantıları fark etmeyi ve matematik dışındaki alanlara matematiği uygulayabilmeyi içeren matematik standardı aşağıdakilerden hangisidir?

A. İlişkilendirme

B. Akıl yürütme ve ispat

C. Cebir

D. İletişim

E. Temsil etme

#10. Aşağıdakilerden hangisi NCTM ve NAEYC’nin “Okul Öncesi Matematik: İyi Başlangıçları Desteklemek” isimli ortak bildirisinde yer alan ilkelerden değildir?

A. Çocukların matematiğe olan ilgileri desteklenmelidir.

B. Matematik başka etkinlikler ile başka etkinlikler da matematik ile karıştırılmamalıdır.

C. Müfredatın matematiksel düşüncelerin sıraları ve birbiriyle ilişkileri tutarlı olmalıdır.

D. Çocuklar matematiksel düşünceler ile ayrıntılı bir etkileşim içinde olmalıdır.

E. Matematik dili, kavram ve yöntemleri tanıtılmalıdır.

İlgili

#11. I. Alan yazında birçok tanımı vardır. II. Bilim insanlarının yapmış oldukları çalışmaları, yapılmış olan bilimsel çalışmaları içerisine alır. III. Yeterli anlayış gerçekleştirmek için okul öncesi dönemden itibaren başlayarak uygulamalar yapılması gerekmektedir. IV. Öğretmenler bu konuda yeterli bilgiye sahiptirler. V. Bilim okur-yazarlığına ulaşılmada anahtar rol oynar. Yukarı da bilimin doğası ile ilgili verilen bilgilerden kaç tanesi doğrudur?

a ) 5

b ) 4

c ) 3

d ) 2

e ) 1

#12. Çocukların yanlış yapmalarına ve yanlışlarını düzeltmelerine izin veren bir öğretmenin çocuğun soruya yanlış cevap vermesi durumunda aşağıdakilerden hangisini yapması doğrudur?

A. Yanıtının yanlış olduğunu söylemek

B. Doğru yanıt verecek bir çocuğa söz vermek

C. Konuyu değiştirmek

D. Sorular sorarak doğru yanıtı bulmaları sağlanma

E. Doğru anıt verebilmesi için sınırlı bir süre vermek

#13. Aşağıdaki özelliklerden hangisi dünyada kullanılan bu üç matematik programın ortak özelliklerinden biridir?

A. Matematik dilini geliştirmeyi temel alması

B. Yapı inşa oyunlarını temel alması

C. Aynı sayıda ünite ve etkinlikten oluşması

D. Okul uygulamaların temelli olması

E. Matematik standartları ve ilkelerinin temel alınarak hazırlanması

#14. Aşağıdakilerin hangisi matematiğin süreç standartlarındandır?

A. Sayılar ve işlemler

B. Problem çözme

C. Veri analizi ve olasılık

D. Ölçme

E. Cebir

#15. Aşağıdakilerden hangisi erken çocuklukta matematik eğitiminin çocuğa katkılarından değildir?

A. Problem çözme

B. İlişki kurma

C. Rekabetçi tutum

D. Akıl yürütme

E. Çıkarımlarda bulunma

İlgili

#16. Erken çocukluk döneminde matematik becerilerini desteklemek için aşağıda yer alan materyallerden hangisinin sınıf ortamında bulunması diğerlerine göre öncelikli değildir?

A. Bloklar

B. Kurumuş yapraklar

C. Ses farkındalığı kartları

D. Yap-bozlar

E. Oyuncak paralar

#17. Sınıfındaki etkinliklerin araştırma temelli ve eğlenceli olmasına dikkat eden, okuryazarlık, dil ve matematik arasında doğrudan bağlantı kuran, her matematik için orijinal bir hikaye kitabı kullanan ve bu kitabın ailelere ulaşmasını sağlayan bir okul öncesi öğretmeni aşağıdaki programlardan hangisini temel almıştır?

A. Küçük Çocuklar İçin Büyük Matematik ( Big Math for Little Kids-BMLK )

B. Matematik İçin Yapı Taşları ( Building Blocks )

C. Anaokulu - Anasınıfı Matematik Eğitim Programı ( Pre-K Mathematics )

D. Okul Öncesi Çocuklarının Anne Babaları İçin Ev Öğretim Programı ( Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters )

E. Matematikte ve Fende Büyük Araştırmalar ( GEMS-Great Exploration Math and Science )

#18. Aşağıdakilerden hangisi doğrudan matematik etkinliği düzenlemenin “Ölçme yeteneklerini kullanmayı gösterme” amacına yönelik bir çalışmadır.

A. Parayı tanıma ve kullanma

B. Bir kümeyi iki eşit kümeye bölme

C. Nesneleri sınıflandırma

D. Sayıları tanıma

E. Basit düzlemi tanıyabilme

#19. Aşağıdakilerden hangisi erken çocukluk döneminde matematik eğitiminin amaçları arasında yer almaz?

A. 1’den 10’a kadar olan sayıları tanıma

B. Bir kümeyi eşit iki kümeye bölme

C. Basit grafikleri anlayabilme

D. Nesnelerin yarıya bölünebileceğini gösterme

E. 1’den 10’a akadar olan sayılarla bölme işlemi yapma

#20. Anaokulu-Anasınıfı Matematik Eğitim Programı ( Pre-K Mathematics ) hakkında aşağıda verilen bilgilerden hangisi doğrudur?

A. Okul öncesi çocuklarının sadece formal matematik bilgi ve becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır.

B. Matematikle ilişkili dört ünitede yer alan etkinliklerden oluşmaktadır.

C. Eğitim programına ilişkin materyaller sınıf ve evde kullanım için ayrı hazırlanmıştır.

D. Aileyi matematik eğitiminin dışında bırakır.

E. Program küçük grup etkinliklerini önermez.

İlgili

TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans 2022

LOLONOLO

İlgili

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans 2022

LOLONOLO

İlgili

HD Quiz powered by harmonic design

Erken Çocuklukta Fen ve Matematik Eğitimi Final Deneme Sınavı 4

Bir anasınıf öğrencisi elinde bulunan kalemleri “1,2,3,4,5,6” şeklinde saymış ancak sonucunda kaç kalem olduğu sorulduğunda cevap verememiştir. Bu durum çocuğun hangi sayma ilkesini kazanmadığını göstermektedir?

A. Sabit sıra ilkesi
B. Ritmik sayma
C. Birebir sayma
D. Kardinal sayma
E. Sıranın önemsizliği

Cevap : D. Kardinal sayma

Bir okul öncesi öğretmeninin toplama işlemine başlamadan önce aşağıdaki çalışmalardan hangisini yapması doğru değildir?

A. 1’den 10’a kadar nesneler ile sıralama çalışmaları
B. Çıkartma eksiltme çalışmaları
C. Ritmik saymalar
D. Rakamları tanıma ve yazma
E. Somut nesnelerle ekleme çalışmaları

Cevap : B. Çıkartma eksiltme çalışmaları

Aşağıdaki matematik becerilerinden hangisinin diğerlerinden daha erken kazandırılması gerekmektedir?

A. Çıkarma işlemi
B. Toplama işlemi
C. Örüntü
D. Grafik oluşturma
E. Eşleştirme

Cevap : E. Eşleştirme

Bir anne iki çocuğuna aynı büyüklükte birer kek vermiş, keklerden birini 2 birini 3 parçaya bölmüştür. İki parça alan çocuk “onun daha fazla” diye itiraz etmiştir. Bu durum çocuğun hangi kavramı kazanmadığını göstermektedir?

A. Bölme
B. Uzamsal algı
C. Korunum
D. Eksiltme
E. Problem çözme

Cevap : C. Korunum

Aşağıda yer alan temel matematik becerilerinden hangisi diğerlerine göre en sonra kazanılır?

A. Sınıflandırma
B. Sıralama
C. Örüntü
D. Eşleştirme
E. Karşılaştırma

Cevap : C. Örüntü

Bu ilkeye göre nesnelerin sırası ve yeri değişse bile nesne sayısı aynı kalır” şeklindeki korunum ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?

A. Alan korunumu
B. Sayı korunumu
C. Hacim korunumu
D. Madde korunumu
E. Miktar korunumu

Cevap : B. Sayı korunumu

“Bu düzeyde çocuk için “kare karedir”. Karenin tanımını ve özelliklerini kavrayamazlar. Bu düzeyde çocuklar geometrik şekiller yalnızca görünümlerine göre değerlendirir” şeklinde açıklanan Van Hiele geometrik düşünme düzeyi aşağıdakilerden hangisidir?

A. Görsel Düzey
B. Betimsel Düzey
C. Basit Çıkarım Düzeyi
D. Çıkarım Düzeyi
E. Sistematik Düşünme Düzeyi

Cevap : A. Görsel Düzey

Parça bütün ilişkisi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A. Bir nesnenin bütününü ve alt bölümlere ayrılmış halini görerek buna özgü bir kavram gelişimini içerir.
B. Kesir kavramının temellerini oluşturur.
C. Toplama ve çıkarma gibi işlemleri anlamak için temel oluşturur.
D. Çocuklar zamanla bazı şeylerin ayrılabilen özel praçlardan oluştuğunu fark eder.
E. Çocuklar ilk önce parçaların bütünün bölümlerini oluşturduğunu daha sonra
bütünün parçaları olduğunu farkederler.

Cevap : E. Çocuklar ilk önce parçaların bütünün bölümlerini oluşturduğunu daha sonra bütünün parçaları olduğunu farkederler.

Bir okul öncesi öğretmeni problem çözme sürecinden faydalanmak istemiştir. Sabah çocuklar sınıfa gelmeden sınıfta çamurlu ayak izleri oluşturmuş ve çocuklara bu çamurların neden oluştuğu, nereden geldiği, kime ait olabileceği ile ilgili bulgular elde etmelerini istemiştir. Öğretmenin bu isteği problem çözmenin hangi aşmasına yönelik bir uygulamadır?

A. Tanıma
B. Tanımlama
C. Bilgi toplama
D. Hipotezleri saptama
E. En uygun hipotezi seçme

Cevap : C. Bilgi toplama

“Temel düşünce sürecini kullanarak bir sorunu görmek, sorun hakkında gerçekleri değerlendirmek, gereken bilgiyi toplamak, alternatif çözüm önermek, bu çözüm yollarının uygunluğunu test etmek ve en uygununu seçmek” şeklindeki matematik süreci aşağıdakilerden hangisidir?

A. Akıl yürütme
B. İletişim
C. Bağlantı kurma
D. Problem çözme
E. Temsil

Cevap : D. Problem çözme

LOLONOLO

vize soruları , final soruları , bütünleme soruları , Çocuk Gelişimi Soruları

Auzef Çocuk Gelişimi Online Deneme Sınavları, çıkmış sorular.

#1. Aşağıdaki ifadelerden hangisi Anaokulu - Anasınıfı Matematik Eğitim Programı ( Pre-K Mathematics ) programının temel özelliklerinden biridir?

Bunu beğen:

İlgili

#6. “........................, doğal olguları açıklama girişimidir” cümlesinde boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi doğru olur?

#7. Aşağıdakilerden hangisi matematiği eğlenceli hale getirmenin yollarından değildir?

#8. Aşağıdakilerden hangisi bilim okuryazarı olan bir bireye ait bir özellik değildir?

#9. Matematiksel fikirler arasındaki bağlantıları fark etmeyi ve matematik dışındaki alanlara matematiği uygulayabilmeyi içeren matematik standardı aşağıdakilerden hangisidir?

#10. Aşağıdakilerden hangisi NCTM ve NAEYC’nin “Okul Öncesi Matematik: İyi Başlangıçları Desteklemek” isimli ortak bildirisinde yer alan ilkelerden değildir?

Bunu beğen:

İlgili

#12. Çocukların yanlış yapmalarına ve yanlışlarını düzeltmelerine izin veren bir öğretmenin çocuğun soruya yanlış cevap vermesi durumunda aşağıdakilerden hangisini yapması doğrudur?

#13. Aşağıdaki özelliklerden hangisi dünyada kullanılan bu üç matematik programın ortak özelliklerinden biridir?

#14. Aşağıdakilerin hangisi matematiğin süreç standartlarındandır?

#15. Aşağıdakilerden hangisi erken çocuklukta matematik eğitiminin çocuğa katkılarından değildir?

Bunu beğen:

İlgili

#16. Erken çocukluk döneminde matematik becerilerini desteklemek için aşağıda yer alan materyallerden hangisinin sınıf ortamında bulunması diğerlerine göre öncelikli değildir?

#18. Aşağıdakilerden hangisi doğrudan matematik etkinliği düzenlemenin “Ölçme yeteneklerini kullanmayı gösterme” amacına yönelik bir çalışmadır.

#19. Aşağıdakilerden hangisi erken çocukluk döneminde matematik eğitiminin amaçları arasında yer almaz?

#20. Anaokulu-Anasınıfı Matematik Eğitim Programı ( Pre-K Mathematics ) hakkında aşağıda verilen bilgilerden hangisi doğrudur?

Bunu beğen:

İlgili

SONUÇ

Bunu beğen:

İlgili

Bunu beğen:

İlgili