Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri 2022-2023 Vize

Cevap : E) Yaratıcılık
NOT: ***Amerikalı araştırmacı Robert Sternberg, Gardner’ın çalışmasından iki yıl sonra 1985 yılında üç tip zekâ olduğunu vurgulayan bir kuram geliştirmiştir. Bunlar:
1. Analitik
2. Yaratıcı
3. Pratik zekâdır.
***Amerikalı Joseph Renzulli(1978, 2005) üstün zekâlılıkla ilgili ‘üç halka’ diye isimlendirdiği bir kuram geliştirmiştir. Üç halka kuramına göre, üstün zekâ şu üç öğenin kesişmesiyle oluşur.
1. Ortalamanın üstünde genel ya da özel yetenek,
2. Görev sorumluluğu: İyileştirilmiş veya odaklanmış bir çeşit motivasyondur.
3. Yaratıcılık kavramı

Cevap : C) Eş zamanlı olmayan gelişim

Cevap : B) Broca alanı gelişmiştir.

Cevap : E) Şans önemli bir faktördür.
NOT: Thurstone’ın Grup Faktörleri Kuramı:
Bir bireyin çeşitli yollarla üstün zekâlı olabileceğini vurgulayan ilk araştırmacılardan biri Amerikalı araştırmacı Louis Thurstone (1938) ‘dır. Thurstone birbirinden bağımsız olduğunu iddia ettiği yedi temel zihinsel yetenek belirlemiştir:
1) Sözel anlama (sözlü materyali anlama becerisiyle ilgili),
2) Sözel akıcılık (Belirli özelliklere sahip çok sayıda kelimeyi veya kavramı hızlı bir şekilde üretme yeteneği),
3) Sayı (hızlı aritmetik hesaplama da yer alır),
4) Algısal hız (simgelerin hızlı tanınmasıyla ilgili),
5) Tümevarımsal akıl yürütme (özelden genele akıl yürütmede),
6) Uzamsal görselleştirme (nesneleri zihinsel olarak görselleştirme ve döndürme ile ilgili) ve
7) Bellek (bilgileri hatırlamakla ilgili)

Cevap : B) İki yaşı civarı, bu evreden söz edilebilir.

Cevap : A) sesler işitim imgesini canlandırır; işitim imgesi de çağrışım yoluyla kavramsal imgeyi uyandırır.

Cevap : D) Francis Galton
NOT: ‘Üstün zekâlı’ kavramı ilk olarak 1869 yılında Francis Galton tarafından kullanılmış bundan sonra pek çok bilim insanı üstün zekâlılıkla ilgili çeşitli tanımlamalar yapmıştır.

Cevap : D) Tek çocuk olma

Cevap : C) Ortalamanın üzerinde yetenek, yaratıcılık ve görev taahhüdü

Cevap : E) Piaget

Cevap : E) Cattell
NOT: 1940’larda Raymond Cattell, genel zekâyı kristalize zekâ ve akıcı zekâ olarak iki bileşene ayırarak açıkladı. Cattell, kristalize zekâyı edinilmiş bilgi ve onu geri çağırma yeteneği olarak karakterize etmiştir. Bilgi öğrenildiğinde, hatırlandığında ve geri çağırıldığında, kristalize zekâ kullanılır. Kişi örneğin ders çalışırken her zaman kristalize zekâ kullanır. Akışkan zekâ, karmaşık ilişkileri görme ve sorunları çözme becerisini kapsar. Yol yapımı nedeniyle alışılmadık bir rotaya saplandıktan sonra evinize gitmek, akıcı zekânıza dayanır. Akışkan zekâ, günlük yaşamınızdaki karmaşık, soyut zorlukların üstesinden gelmenize yardımcı olurken, kristalize zekâ somut, basit sorunların üstesinden gelmenize yardımcı olur.

Cevap : A) Gardner

Cevap : B) Uygulama, yapma ve bir şeyi kullanma konularında yeteneklidir.

Cevap : C) Duygular
NOT: Delaubier (2002) bilginin işlenmesinde (zengin kelime dağarcığı aralığı, dikkat yetenekleri, hafıza, bilişsel hareketlilik ve akıl yürütme stratejisi, vb.) daha yüksek bir işlem hızı bildirmiştir.

Cevap : D) ben merkezci
NOT: Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar:
*Geniş bilgi tabanı ve bu bilgiyi kendi yararına kullanma konusunda daha yetenekli olmaları,
*Karmaşık, zorlu ortamları tercih etmeleri,
*Problemleri hızlı çözmeleri ancak çözümü planlamada daha fazla zaman harcamaları,
*Problemleri sınıflamaları,
*Strateji kurma ve çözüm konusunda esnek olmaları,
*Üst biliş ve öz düzenleme açısından daha karmaşık yeteneklere sahip olma özellikleri ile yaşıtlarından
ayrılmaktadırlar.

Cevap : A) Ayrımsal üstün zeka modeli
NOT: *Gagné’nin Ayrımsal Üstün Zekâ ve Yetenek Modeli:
Fransız asıllı Kanadalı araştırmacı Françoys Gagné (2005), yetenek geliştirme sürecini vurgulayan bir üstün yeteneklilik teorisi önermiştir. ‘Üstün zekâlı’ ve ‘yetenekli’ kelimelerinin, üstün yeteneklilerin eğitimi alanında sıklıkla birbirinin yerine kullanıldığını belirtmiştir. Gagne üstün zekâ ve üstün yetenek kavramlarının eş anlamlı olmadığını ve birbirlerinin yerine kullanılmaması gerektiğini vurgulamıştır (Gagne,1992).  Bu terimlerdeki farklılığı vurgulamak için Ayrımsal Üstün Zekâ ve Yetenek Modeli’ni geliştirmiştir. Gagné’ nin modelinin temel amacı, genetik olarak var olan üstün zekâyı yaşamda var olan özel yeteneklere (dil, bilim, matematik, sanat, müzik, liderlik, vb.) dönüştürmektir.

Cevap : D) Psikososyal aşırı duyarlılık
NOT: Aşırı duyarlılık;
-Psikomotor aşırı duyarlılık
-Duyularla ilgili aşırı duyarlılık
-Hayal gücü (İmgeleme) alanında aşırı duyarlılık
-Zihinsel/Entelektüel aşırı duyarlılık
-Duygusal aşırı duyarlılık

Cevap : B) Renzulli

Cevap : A) Nöral plastisite

Cevap : C) Keskin görme yeteneği