Psikometrik – Gelişimsel Ölçme ve Değerlendirme 2023-2024 Vize Soruları

Psikometrik – Gelişimsel Ölçme ve Değerlendirme: Çocukların Gelişimini Anlamak ve Değerlendirmek

Gelişim çağındaki bireylerin psikolojik durumlarını değerlendirmek ve anlamak, psikometrik ve gelişimsel ölçme ve değerlendirme araçlarını kullanmayı gerektirir. Bu araçlar, çeşitli ölçüm yöntemlerini içerir ve güvenirlik, geçerlik gibi önemli konular üzerine odaklanır.

1. Güvenirlik Analizi Yöntemleri: İç Tutarlılık ve Paralel Formlar

İlk olarak, ölçüm araçlarının güvenirliği üzerine odaklanalım. İç tutarlılık ve paralel formlar, bu analizlerin temelini oluşturur. İç tutarlılık, bir testin içinde yer alan öğeler arasındaki tutarlılığı değerlendirirken, paralel formlar ise benzer içeriklere sahip farklı test formlarının karşılaştırılmasını sağlar. Sorulardan birinin cevabı, güvenirlik analizi yöntemlerinden biri olan iç tutarlılık ve paralel formların birleşimi olan “I ve IV” seçeneğidir.

2. Çocuklarda Değerlendirme ve Dikkat Edilmesi Gereken Özellikler

Çocuklarda ölçme ve değerlendirme süreçleri, çocukların özel özelliklerini göz önüne almalıdır. Bu süreçte dikkat edilmesi gereken özellikler arasında, beceri gelişimi için kritik dönemlerin varlığı, dil becerilerinin sınırlı olması ve dikkat süresinin kısa olması gibi faktörler bulunmaktadır. Ancak, etiketleyici dilden olumsuz etkilenmesi bu özellikler arasında yer almaz.

3. Ölçme Hataları ve Doğru İfade

Ölçme hataları, değerlendirme sürecinde dikkate alınması gereken önemli bir konudur. Ölçüm ortamının gürültülü olması, ölçme hatalarına neden olabilir. Bu durum, ölçme sürecinde dikkat edilmesi gereken bir detaydır ve “C) Ölçüm ortamının gürültülü olması ölçme hatasına neden olabilir” ifadesi doğrudur.

4. Normların Önemi ve Doğru Anlam

Normlar, çocukların gelişimini değerlendirmede önemli bir rol oynar. Ölçüm aracının normları, kullanılması planlanan grubu temsil eden bir örneklemde belirlenmelidir. Bu durum, çocuklarda kullanılan ölçeklerin normlarının belirlenme sürecine psikometri denir. Bu bağlamda, doğru ifade “E) Ölçüm aracının normları, kullanılması planlanan grubu temsil eden bir örneklemde belirlenmelidir” olarak belirlenmiştir.

5. Psikolojik Değerlendirme Ortamının Özellikleri

Psikolojik değerlendirme ortamı, çocukların rahat hissetmelerini ve doğal davranışlarını sergilemelerini sağlamak amacıyla özenle düzenlenmelidir. Bu ortamın yeterli ışık alması, çocukların doğal davranışlarını gözlemleme açısından önemlidir.

6. Çocuğun Normal Gelişimi Üzerine Yanlış Anlama

Çocuğun normal gelişimi, genellikle belli bir yörünge takip eder. Bu nedenle, çocuğun normal gelişiminin statik bir süreç olduğu ifadesi yanlıştır. Gelişim süreci, çocuğun genetik özellikleri ve çevresinden etkilendiği dinamik bir süreçtir.

7. Sınıflama Ölçekleri ve Örnek

Sınıflama ölçekleri, bireyleri belirli kategorilere ayırmak için kullanılan ölçme araçlarıdır. Atletlerin sırt numaraları, bu tür bir sınıflama ölçeği örneğidir.

8. Çocuğun Ölçüme Uyumunu Artırmak İçin Yapılması Gerekenler

Çocuğun ölçüme uyumunu artırmak için gerekli durumlarda ölçme işlemine ara vermek etkili bir yöntemdir. Bu, çocuğun rahatlamasını sağlar ve ölçme sürecine daha olumlu bir şekilde katılmasına yardımcı olabilir.

9. Değerlendirme Sonuçlarının Raporlanması ve Önemi

Değerlendirme sonuçlarının raporlanması, öğrenilen bilgilerin bir araya getirilmesini sağlar ve ölçüm yanlışlarının tespitine katkıda bulunur. Bu, değerlendirme sürecinin güvenilirliğini ve geçerliliğini artırır.

10. Ölçme ve Değerlendirme Yaptıran Kişinin Hakları

Ölçme ve değerlendirme yaptıran kişinin hakları arasında saygılı hizmet alma hakkı ve bilgilendirme hakkı bulunmaktadır. Bu haklar, değerlendirme sürecinde bireyin ihtiyaçlarına saygı gösterilmesini ve bilgi edinme hakkını vurgular.

11. Çocukların Psikolojik Değerlendirmesi ve Doğru Anlama

Çocukların psikolojik değerlendirmesi, çocukların yaşadıkları sorunların fark edilmesi açısından önemlidir. Ancak, çocukların deneyim düzeyleri sınırlı olduğu için bazı sorunları fark edemeyebilirler.

12. Kapsam Geçerliği ve Belirleyici Tablo

Kapsam geçerliği hesaplanmasında belirleyici tablo kullanılır. Bu tablo, ölçme aracının ölçmeyi amaçladığı değişkeni doğru bir şekilde ölçüp ölçmediğini değerlendirir.

13. Değerlendirme Raporunun İçeriği ve Aileye İfade Biçimi

Değerlendirme raporunun içeriği aileye geribildirim verilirken anlaşılır bir dil kullanmalıdır. Bu, ailenin çocuklarının durumu hakkında net bir anlayışa sahip olmalarını sağlar.

14. Ölçme ve Değerlendirmenin Etik Kuralları

Ölçme ve değerlendirmenin etik kuralları arasında, uygulayıcının yeterli olması önemli bir faktördür. Bu, değerlendirme sürecinin doğru ve etik bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlar.

15. Yapılandırılmamış Katılımlı Gözlem ve Değerlendirme Yöntemi

Yapılandırılmamış katılımlı gözlem, değerlendiricinin çocukla spontane olarak oyun oynayarak çocuğu gözlemlediği bir değerlendirme yöntemidir.

16. Psikometrik Sağlamlık ve Gereklilikleri

Bir ölçüm aracının psikometrik olarak sağlam olduğunu söylemek için, ölçüm aracının amaçladığı değişkeni doğru bir şekilde ölçmesi (I) ve farklı zaman ve kişiler tarafından uygulandığında tutarlı sonuçlar vermesi (IV) gereklidir.

17. Çocuklarda Ölçme İşlemi Öncesinde Isınma Faaliyeti

Çocuklarda ölçme işlemi öncesinde ısınma faaliyeti, çocuğun ortam ve uygulayıcıya alışmasını sağlamak amacıyla yapılır.

18. Okul Çağı Döneminin Temel Kazanımı ve Erikson’un Psikososyal Gelişim Kuramı

Okul çağı döneminin temel kazanımı, Erikson’un Psikososyal Gelişim Kuramı’na göre “Üretkenlik”tir. Bu dönemde çocuklar, üretkenlik ve başarı arayışındadır.

19. Piaget’nin Bilişsel Gelişim Dönemleri ve Hata

Piaget’nin bilişsel gelişim dönemleri arasında “Özelleşmiş hareketler dönemi” bulunmamaktadır. Duyu-motor dönem, işlem öncesi dönem, somut işlemler dönemi ve soyut işlemler dönemi Piaget’nin dört ana bilişsel gelişim dönemini temsil eder.

20. Kritik Dönem ve Beyin Gelişimi

Beyin gelişimi açısından kritik dönem, belli becerilerin kazanılmadığı takdirde sonrasında tam olarak kazanılamadığı dönemdir. Bu dönemde, çocukların çeşitli becerileri öğrenmeleri kritik öneme sahiptir.

Bu bağlamda, psikometrik ve gelişimsel ölçme ve değerlendirme, çocukların bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimini anlamak ve desteklemek için önemli bir araç ve süreçler bütünüdür. Değerlendirme süreçlerinin doğru bir şekilde uygulanması, çocukların potansiyellerini en iyi şekilde ortaya çıkarmalarına yardımcı olabilir.

Psikometrik – Gelişimsel Ölçme ve Değerlendirme: Ölçüm Araçlarının Analizi ve Çocuk Değerlendirmesi

Gelişimsel psikoloji, çocukların bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimini anlamak amacıyla önemli bir alanı kapsar. Bu süreçte, psikometrik yöntemler, ölçüm araçları ve değerlendirme teknikleri büyük bir önem taşır. Bu makalede, çeşitli psikometrik ve gelişimsel ölçme araçlarına odaklanarak, çocukların gelişimini anlamak ve değerlendirmek için kullanılan yöntemlere derinlemesine bir bakış sunulacaktır.

Ölçüm Araçlarının Güvenirliği: İç Tutarlılık ve Paralel Formlar

Ölçüm araçlarının güvenirliği, bir değerlendirme aracının ne kadar güvenilir ve tutarlı olduğunu belirlemede kritik bir faktördür. İki önemli güvenirlik analiz yöntemi iç tutarlılık ve paralel formlardır. İç tutarlılık, bir testin içindeki öğeler arasındaki tutarlılığı ölçerken, paralel formlar ise aynı konuyu değerlendiren farklı versiyonların arasındaki tutarlılığı değerlendirir. Bu analiz yöntemleri, bir ölçüm aracının güvenilirliğini artırmada önemli bir rol oynar.

Çocuklarda Değerlendirme: Özel Dikkat Gerektiren Özellikler

Çocuklarda ölçme ve değerlendirme yapılırken dikkat edilmesi gereken birçok özellik bulunmaktadır. Bu özellikler arasında beceri gelişimi için kritik dönemlerin varlığı, dil becerilerinin sınırlı olması, geçişlerde zorlanma, ve dikkat süresinin kısalığı gibi faktörler bulunmaktadır. Ancak, etiketleyici dilin olumsuz etkileri konusunda dikkatli olunması, çocuk değerlendirmesinde özel bir vurgu gerektiren bir konudur.

Ölçme Hataları ve Etkileri: Gürültülü Ortamlar ve Dikkat Edilmesi Gereken Diğer Faktörler

Ölçme hataları, değerlendirme sürecinde kaçınılmaz olabilir ancak bu hataların farkında olmak ve minimize etmek önemlidir. Ölçüm ortamının gürültülü olması, ölçme hatalarına neden olabilen etmenlerden biridir. Bu nedenle, değerlendirme ortamlarının sakin, düzenli ve dikkat dağıtmayan şekilde düzenlenmesi gereklidir.

Normlar ve Önemi: Grubu Temsil Eden Bir Örneklem

Çocukları değerlendirmede normlar, belirli bir örneklemdeki çocukları temsil eden önemli bir ölçüttür. Ölçüm aracının normları, kullanılacak olan grubun karakteristiklerini doğru bir şekilde yansıtmalıdır. Bu, çocukların gelişimini doğru bir şekilde değerlendirmenin temelini oluşturur.

Psikolojik Değerlendirme Ortamı: Yeterli Işık ve Uygun Koşullar

Çocuk değerlendirmesi için uygun bir ortamın sağlanması, değerlendirme sürecinin başarılı olması için kritiktir. Bu ortam, yeterli ışık almalı, çocuğun rahat hissetmesini sağlamalı ve uygun oyuncaklar içermelidir. Bu faktörler, çocuğun değerlendirme sürecinde rahatlamasına ve doğal davranmasına yardımcı olabilir.

Çocuğun Normal Gelişimi: Dinamik ve Değişen Bir Süreç

Çocuğun normal gelişimi, genellikle belli bir yörünge takip eder ancak bu süreç dinamik ve değişkendir. Gelişimdeki farkların takibi için persentil eğrileri kullanılsa da, her çocuğun bireysel gelişim hızı ve yolu farklı olabilir. Bu nedenle, çocuğun bireysel özellikleri ve çevresi dikkate alınarak değerlendirme yapılmalıdır.

Sınıflama Ölçekleri ve Örnek: Atletlerin Sırt Numaraları

Sınıflama ölçekleri, belirli bir özellik veya kategorideki bireyleri sınıflandırmak için kullanılan ölçme araçlarıdır. Atletlerin sırt numaraları, bu tür bir sınıflama örneğidir. Her bir atletin sırt numarası, onları belirli bir kategoriye yerleştirmeye ve sınıflandırmaya yardımcı olur.

Çocuğun Ölçüme Uyumunu Artırma: Olumlu Geri Bildirim ve Ara Vermek

Çocuğun ölçüme uyumunu artırmak için uygulayıcıların bazı stratejileri vardır. Çocuğa övgü ifadeleri kullanmak, doğru cevapları takdir etmek ve ihtiyaç duyulduğunda ölçme işlemine ara vermek, çocuğun değerlendirme sürecine olumlu bir şekilde katılmasına yardımcı olabilir.

Değerlendirme Sonuçlarının Raporlanması: Öğrenilen Bilgilerin Birleştirilmesi ve Hata Tespiti

Değerlendirme sonuçlarının raporlanması, öğrenilen bilgilerin bir araya getirilmesi ve hata tespiti için önemlidir. Bu süreç, ölçme hatalarının belirlenmesi ve düzeltilmesi için kritiktir. Ayrıca, değerlendirme sonuçlarının anlaşılır bir şekilde raporlanması, hem profesyoneller hem de aileler için önemlidir.

Ölçme ve Değerlendirme Hakları: Bilgilendirme ve Saygılı Hizmet Alma Hakkı

Değerlendirme yaptıran kişilerin hakları arasında ölçüm aracının uygulanmasını öğrenme hakkı, test geliştirme hakkı, bilgilendirilme hakkı ve saygılı hizmet alma hakkı bulunmaktadır. Bu haklar, değerlendirme sürecinin etik kurallara uygun ve saygılı bir şekilde gerçekleşmesini sağlar.

Çocukların Psikolojik Değerlendirmesi ve Dikkat Edilmesi Gerekenler

Çocukların psikolojik değerlendirmesi, yetişkinlerden farklı özelliklere sahip oldukları bir süreçtir. Çocuklar, yaşadıkları sorunların bazılarını fark edecek deneyime sahip olmayabilirler. Bu nedenle, değerlendirme sürecinde çocuğun duygusal durumu ve algısı önemli bir rol oynar.

Kapsam Geçerliği ve Belirtiler: Ölçümün Doğruluğu İçin Belirtilke Tablosu

Kapsam geçerliği, bir ölçüm aracının ölçtüğü konunun tam bir yelpazesini kapsayıp kapsamadığını değerlendiren bir kriterdir. Bu değerlendirme sürecinde belirtilke tablosu kullanılabilir. Belirtilke tablosu, ölçüm aracının kapsamını ve geçerliğini değerlendirmek için bir rehber olarak kullanılabilir.

Değerlendirme Raporları ve Aileye Geri Bildirim: Anlaşılır Dil Kullanma Önemi

Değerlendirme raporları ailelere geri bildirim verirken, anlaşılır bir dil kullanmak önemlidir. Aileler, çocuklarının değerlendirme sonuçlarını daha iyi anlamak ve gelişimlerine katkıda bulunmak için açık ve anlaşılır bir dil kullanılan raporları tercih ederler.

Ölçme ve Değerlendirme Etik Kuralları: Uygulayıcının Yeterliliği ve Çocuğun Hakları

Ölçme ve değerlendirme sürecinde etik kurallara uyum, profesyonellik ve güvenilirlik için temel bir gerekliliktir. Uygulayıcının yeterliliği, değerlendirme sürecinin doğru ve etik bir şekilde gerçekleşmesini sağlar. Aynı zamanda, çocuğun haklarına saygı gösterilmesi, etik değerlendirme sürecinin temel bir unsurudur.

Katılımlı Gözlem Yöntemi: Çocukla Oyun Oynamak ve Gözlemlemek

Çocukların değerlendirilmesinde kullanılan yöntemlerden biri de katılımlı gözlemdir. Bu yöntemde, değerlendirici çocukla spontane olarak oyun oynar ve çocuğun davranışlarını doğal bir ortamda gözlemler. Bu, çocuğun doğal davranışlarını daha iyi anlamak ve değerlendirmek için etkili bir yöntemdir.

Psikometrik Sağlamlık: Ölçümün Doğruluğunu Sağlamak İçin Temel İlkeler

Bir ölçüm aracının psikometrik olarak sağlam olduğunu söylemek için belirli ilkeleri göz önünde bulundurmak gerekir. Ölçüm aracı, ölçmeyi amaçladığı değişkeni doğru bir şekilde ölçmelidir ve farklı zamanlarda ve kişiler tarafından uygulandığında tutarlı sonuçlar vermelidir.

Çocukların Değerlendirme Süreci ve Uyum: Isınma Faaliyetleri ve Çocuğun Rahatlaması

Çocukların değerlendirme sürecinde ısınma faaliyetleri önemli bir yer tutar. Bu faaliyetler, çocuğun ortama ve uygulayıcıya uyum sağlamasına yardımcı olur. Bu süreç, çocuğun değerlendirme sürecine daha rahat bir şekilde girmesine ve doğal davranmasına olanak tanır.

Gelişim Kuramları ve Okul Çağı Dönemi: Erikson ve Piaget’nin Perspektifleri

Gelişim kuramları, çocukların yaşamları boyunca geçirdikleri aşamaları anlamak için önemlidir. Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre, okul çağı döneminin temel kazanımı üretkenliktir. Bu dönemde çocuklar, çeşitli beceriler geliştirir ve topluma katılır. Diğer yandan, Piaget’nin bilişsel gelişim kuramı, çocukların bilişsel yeteneklerinin farklı aşamalarda nasıl geliştiğini açıklar.

Beyin Gelişimi ve Kritik Dönem: Becerilerin Kazanılması ve Geri Dönüşümsüz Hasarlar

Beyin gelişimi açısından kritik dönem, belirli becerilerin kazanılmadığı takdirde sonrasında tam olarak kazanılamadığı dönemi ifade eder.

1. I. İç tutarlılık
II. Yüzdelik normlar
III. Faktör analizi
IV. Paralel formlar
Yukarıdakilerden hangileri bir ölçüm aracının güvenirlik analizi yöntemlerindendir?

A) I ve II
B) II ve IV
C) III ve IV
D) I ve III
E) I ve IV

Cevap : E) I ve IV

2. Aşağıdakilerden hangisi çocuklarda ölçme ve değerlendirme yapılırken erişkinlerden farklı olarak dikkat edilmesi gereken özelliklerden biri değildir?

A) Beceri gelişimi için kritik dönemlerin olması
B) Dil becerilerinin sınırlı olması
C) Etiketleyici dilden olumsuz etkilenmesi
D) Geçişlerde zorlanması
E) Dikkat süresinin kısa olması

Cevap : C) Etiketleyici dilden olumsuz etkilenmesi

3. Aşağıdaki ifadelerden hangisi ölçme hataları ile ilgili olarak doğrudur?

A) Ölçme hataları test sonucunda belirtilmez.
B) İyi bir uygulayıcı ölçme hatası yapmaz.
C) Ölçüm ortamının gürültülü olması ölçme hatasına neden olabilir.
D) Ölçme hatalarının sıfırlanması tamamen ölçeğe bağlıdır.
E) Ölçüm sırasında çocuğun hasta olması ölçme hatasına neden olmaz.

Cevap : C) Ölçüm ortamının gürültülü olması ölçme hatasına neden olabilir.

4. Normlarla ilgili ifadelerden hangisi doğrudur?

A) Çocuklarda kullanılan ölçeklerin normlarının belirlenme sürecine psikometri denir.
B) Ölçüm araçlarının belli bir amaç konusunda yararlı ve pratik bir değer taşımasına norm denir.
C) Çocuğun yaşadığı ortamın gelişimi üzerinde önemli derecede etkili olması nedeniyle normlar önemli değildir.
D) Çocuklar, çok hızlı değiştikleri için kullanılan ölçüm araçlarında normlar hesaplanamaz.
E) Ölçüm aracının normları, kullanılması planlanan grubu temsil eden bir örneklemde belirlenmelidir.

Cevap : E) Ölçüm aracının normları, kullanılması planlanan grubu temsil eden bir örneklemde belirlenmelidir.

5. Psikolojik değerlendirme ortamı için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Dar bir yer olmalıdır.
B) Çok sayıda farklı oyuncak içermelidir.
C) Yeterli ışık almalıdır.
D) Gürültülü olmalıdır.
E) Ortamda çocuk şarkıları çalmalıdır.

Cevap : C) Yeterli ışık almalıdır.

6. Çocuğun normal gelişimi için aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A) Normal gelişim, genellikle belli bir yörünge takip eder.
B) Değerlendirmede çocuğun gelişim özellikleri dikkate alınmalıdır.
C) Gelişimdeki farkların takibini kolaylaştırmak için persentil eğrileri oluşturulmuştur.
D) Normal gelişim, çocuğun genetik özellikleri ve çevresinden etkilenir.
E) Çocuğun normal gelişimi statik bir süreçtir.

Cevap : E) Çocuğun normal gelişimi statik bir süreçtir.

7. Aşağıdakilerden hangisi sınıflama ölçeklerine örnek olarak verilebilir?

A) Sınav puanları
B) Atletlerin sırt numaraları
C) Memnuniyet anketleri
D) Sıcaklık dereceleri
E) Yaş

Cevap : B) Atletlerin sırt numaraları

8. Ölçme işlemi sırasında çocuğun ölçüme uyumunun artırılabilmesi için aşağıdakilerden hangisi yapılabilir?

A) Çocuğun doğru cevaplarından sonra övgü ifadeleri kullanmak
B) Ölçme işlemi sırasında çocuğun velisinin çocuğun doğru cevaplarını takdir etmesini istemek
C) Ölçme işlemi sırasında başka şeylerle meşgul olmak
D) Gerekli durumlarda ölçme işlemine ara vermek
E) Ölçme işlemi sırasında çocuğa farklı oyuncaklar göstermek

Cevap : D) Gerekli durumlarda ölçme işlemine ara vermek

9. I. Ölçme işleminin gizli kalmasını sağlar.
II. Test sonuçlarının gizli kalmasını sağlar.
III. Ölçüm sırasında öğrenilen bilgilerin bir araya getirilmesini sağlar.
IV. Ölçüm yanlışlarının tespitini sağlar.
Yukarıdaki ifadelerden hangileri ölçme ve değerlendirme sonucunun raporlanmasının önemini göstermektedir?

A) I ve III
B) I ve II
C) II ve IV
D) III ve IV
E) I ve IV

Cevap : D) III ve IV

10. I. Testin uygulanmasını öğrenme hakkı
II. Test geliştirme hakkı
III. Saygılı hizmet alma hakkı
IV. Bilgilendirilme hakkı
Yukarıdakilerden hangisi ölçme ve değerlendirme yaptıran kişinin haklarındandır?

A) I ve II
B) II ve IV
C) I ve IV
D) III ve IV
E) I ve III

Cevap : D) III ve IV

11. Çocukların psikolojik değerlendirmesi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

A) Çocukların değerlendirmesinde tek bilgi kaynağı çocuktur.
B) Çocukların dili kullanma becerileri, erişkinlerle aynıdır.
C) Çocuklar, yaşadıkları sorunların bazılarını fark edecek deneyime sahip değildir.
D) Çocuklar, değerlendirmedeki etiketleyici dilden olumlu etkilenir.
E) Değerlendirmeye gelmeden önce çocuğa değerlendirme hakkında bilgi verilmemelidir.

Cevap : C) Çocuklar, yaşadıkları sorunların bazılarını fark edecek deneyime sahip değildir.

12. Kapsam geçerliği hesaplanmasında aşağıdakilerden hangisi kullanılır?

A) Belirtke tablosu
B) Yüzdelik normlar
C) İç tutarlık
D) Faktör analizi
E) Ölçütle karşılaştırma

Cevap : A) Belirtke tablosu

13. Değerlendirme raporunun içeriği konusunda aileye geribildirim verilirken öncelikli olarak neye dikkat edilmelidir?

A) Tüm aile üyelerinin orada olmasına
B) Anlaşılır bir dil kullanmaya
C) Çocuğa bilgi vermemeye
D) Çocuğun sorunlarını öncelemeye
E) Bilimsel bir dil kullanmaya

Cevap : B) Anlaşılır bir dil kullanmaya

14. Aşağıdakilerden hangisi ölçme ve değerlendirmenin etik kurallarındandır?

A) Test normlarının olması
B) Ucuz olması
C) Çocuğun eğlenme hakkı
D) Uygulayıcının yeterli olması
E) Isınma aktivitesi

Cevap : D) Uygulayıcının yeterli olması

15. Değerlendiricinin çocukla spontane olarak oyun oynayarak çocuğu gözlemlediği değerlendirme yöntemine verilen ad aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yapılandırılmış katılımlı gözlem
B) Yapılandırılmamış katılımlı gözlem
C) Yapılandırılmış katılımsız gözlem
D) Portföy inceleme
E) Yapılandırılmamış katılımsız gözlem

Cevap : B) Yapılandırılmamış katılımlı gözlem

16. I. Ölçüm aracı, ölçmeyi amaçladığı değişkeni doğru bir şekilde ölçmelidir.
II. Ölçüm aracının sonuçlarında hataya rastlanmamalıdır.
III. Ölçüm aracı, tüm çocuklarda kullanılabilmelidir.
IV. Farklı zaman ve kişiler tarafından uygulandığında ölçüm sonuçları tutarlı olmalıdır.
Bir ölçüm aracının psikometrik olarak sağlam olduğunun söylenmesi için yukarıdakilerden hangileri gereklidir?

A) I ve III
B) III ve IV
C) II ve IV
D) I ve II
E) I ve IV

Cevap : E) I ve IV

17. Çocuklarda ölçme işlemi öncesinde ısınma faaliyeti neden yapılır?

A) Testin doğru bir şekilde puanlanabilmesi için
B) Çocuğun ortam ve uygulayıcıya alışması için
C) Testin süresini uzatmak için
D) Çocuğun velisini rahatlatmak için
E) Çocuğun mutlu olup uygulayıcıyı sevmesi için

Cevap : B) Çocuğun ortam ve uygulayıcıya alışması için

18. Erikson’un Psikososyal Gelişim Kuramına göre okul çağı döneminin temel kazanımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Üretkenlik
B) İrade
C) Temel güven
D) Bağıl düşünme
E) Çaba

Cevap : A) Üretkenlik

19. Aşağıdakilerden hangisi Piaget’nin kuramındaki bilişsel gelişim dönemlerinden değildir?

A) Özelleşmiş hareketler dönemi
B) Duyu-motor dönem
C) İşlem öncesi dönem
D) Somut işlemler dönemi
E) Soyut işlemler dönemi

Cevap : A) Özelleşmiş hareketler dönemi

20. Beyin gelişimi açısından kritik dönem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Belli becerilerin kazanılmadığı takdirde sonrasında tam olarak kazanılamadığı dönemdir.
B) Beyinde oluşan hasarların geri dönüşümsüz zarar verdiği dönemdir.
C) Nöronlar arası bağlantı oluştuğu dönemdir.
D) Nöronlar arası bağlantıların budandığı dönemdir.
E) Nöronların miyelin kılıfla kaplandığı dönemdir.

Cevap : A) Belli becerilerin kazanılmadığı takdirde sonrasında tam olarak kazanılamadığı dönemdir.