Okul Öncesi Eğitim Programları -1 2023-2024 Final Soruları
Auzef Okul Öncesi Eğitim Programları 2023-2024 Final Soruları
#1. Aşağıdakilerden hangisi kaynaştırma eğitiminin başarıya ulaşmasında etkili olan ilkelerden biri değildir?
Cevap : C) Özel gereksinimli çocukların ihtiyaçları daha önceliklidir.
Kaynaştırma eğitiminin başarısı için önemli olan ilkeler, tüm çocukların ihtiyaçlarının dikkate alınmasını ve eşit fırsatların sunulmasını gerektirir. Bu bağlamda, “C) Özel gereksinimli çocukların ihtiyaçları daha önceliklidir.” ifadesi, kaynaştırma eğitiminin temel ilkelerinden biri değildir. Kaynaştırma eğitimi, tüm çocukların ihtiyaçlarının eşit derecede önemli olduğu ve her bir çocuğun bireysel gereksinimlerine göre desteklenmesi gerektiği bir yaklaşımı benimser. Özel gereksinimli çocukların ihtiyaçlarının öncelikl
endirilmesi fikri, diğer çocukların ihtiyaçlarını gölgede bırakabilir ve kaynaştırma eğitiminin temel prensipleriyle çelişir. Bu nedenle, bu seçenek kaynaştırma eğitiminin başarıya ulaşmasında etkili olan ilkeler arasında yer almaz. Diğer seçenekler ise kaynaştırma eğitimi için önemli ve uygun ilkeleri yansıtır.
#2. Pek çok araştırmacı aile katılımını engelleyen durumların oluşmaması için profesyonellere öneriler sunmuşlardır. Aşağıdakilerden hangisi bu önerilerden biri değildir?
Cevap : A) Aile katılımının yapılacağı gün ve saati sabitlemek
Aile katılımını teşvik etmek ve engelleri azaltmak için profesyonellere yönelik öneriler arasında, “A) Aile katılımının yapılacağı gün ve saati sabitlemek” seçeneği bu önerilerden biri değildir. Aile katılımını desteklemek için esneklik sağlamak genellikle daha etkilidir. Ailelerin farklı çalışma saatleri ve çeşitli sorumlulukları göz önünde bulundurulduğunda, aile katılım etkinliklerinin gün ve saatlerinin sabitlenmesi yerine, esnek ve çeşitli zamanlarda etkinlikler düzenlemek daha faydalı olabilir. Diğer seçenekler – ailelerin ihtiyaçlarını karşılamak, dürüst ve saygılı tutum benimsemek, farklı kültürel arka planlara saygı göstermek ve ebeveynlerin ihtiyaçlarını anlamak – aile katılımını destekleyen ve teşvik eden önerilerdir.
#3. Çocuklar gün boyunca pek çok geçiş zamanı yaşarlar. Bu geçişlerden bazıları büyük dikey geçişlerdir; bazıları ise daha yumuşak ve yatay geçişlerdir. Aşağıdakilerden hangisi yumuşak ve yatay geçişe örnektir?
Cevap : B) Sanat etkinliğinden fen-doğa etkinliğine geçmek
Çocukların gün içinde yaşadıkları geçişler, bazen büyük ve zorlu (dikey geçişler) olabildiği gibi, bazen de daha yumuşak ve kolay (yatay geçişler) olabilir. Yumuşak ve yatay geçişler, genellikle benzer veya birbirine yakın aktiviteler arasındaki geçişleri ifade eder. Verilen seçenekler içinde, “B) Sanat etkinliğinden fen-doğa etkinliğine geçmek” en çok yumuşak ve yatay geçişe örnek teşkil eder. Bu iki etkinlik benzer yapıda olduğundan, çocuklar için bu türden bir geçiş daha az stresli ve daha kolay olacaktır.
#4. Aşağıda verilen amaçlardan hangisine “Problem durumlarına çözüm üretir.” ifadesi daha uygundur?
Cevap : E) Bilişsel amaçlar
“Problem durumlarına çözüm üretir.” ifadesi, eğitim amaçları arasında en uygun şekilde “E) Bilişsel amaçlar” ile ilişkilendirilebilir. Bilişsel amaçlar, düşünme becerilerini, analitik düşünceyi, kavramsal anlayışı ve problem çözme yeteneklerini geliştirmeyi hedefler. Problem çözme becerileri, bilişsel süreçlerin bir parçasıdır ve bu nedenle, problem durumlarına çözüm
üretme yeteneği bilişsel amaçlar kapsamında değerlendirilebilir. Diğer seçenekler – düşündürücü amaçlar, psikomotor amaçlar, duyusal amaçlar ve yaratıcı amaçlar – problem çözme yeteneğiyle doğrudan ilişkili değildir ve daha çok farklı öğrenme alanlarına odaklanır.
#5. Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlere çocukların öğrenme süreçleri hakkında daha fazla bilgi veren ve gelişimsel açıdan kullanılması daha uygun olan otantik ölçme yöntemlerinden biri değildir?
Cevap : D) Standart testler
Öğretmenlere çocukların öğrenme süreçleri hakkında daha fazla bilgi veren ve gelişimsel açıdan uygun olan otantik ölçme yöntemleri, çocukların gerçek öğrenme deneyimlerini ve gelişimlerini yansıtır. Bu bağlamda, “D) Standart testler” seçeneği, otantik ölçme yöntemlerinden biri değildir.
Standart testler genellikle sabit bir format kullanır ve çocukların bireysel yeteneklerini, ilgi alanlarını veya öğrenme tarzlarını yeterince yansıtmayabilir. Diğer yöntemler olan dökümantasyon, görüşme, portfolyo ve gözlem ise çocukların gerçek performansını ve sürekli gelişimini gözlemlemek için kullanılan daha otantik ve bireyselleştirilmiş değerlendirme yöntemleridir.
Öğrenci Dostu Öğrenme Yönetim Sistemi Lolonolo, bol bol test yapmayı önerir.
#6. Sınıf ortamı çocukların kendilerini güvende hissedecekleri, fiziksel ya da duygusal olarak zarar görmeyeceklerine inandıkları bir ortam olmalıdır. Böyle bir ortamın sağlanabilmesi için öncelikle aşağıdakilerden hangisine ihtiyaç vardır?
Cevap : B) Sınıf kuralları
Sınıf ortamının çocukların kendilerini güvende hissedecekleri ve fiziksel ya da duygusal olarak zarar görmeyecekleri bir yer olması için, öncelikle “B) Sınıf kuralları”nın belirlenmesi ve uygulanması gereklidir. Sınıf kuralları, çocukların neyin kabul edilebilir ve neyin kabul edilemez olduğunu anlamalarına yardımcı olur, düzen ve güvenlik sağlar ve olumlu bir öğrenme ortamı oluşturur.
Diğer seçenekler – planlı etkinlikler, aile katılımı, öğretmen otoritesi ve büyük grup etkinlikleri – güvenli ve destekleyici bir sınıf ortamı oluşturmak için önemli olabilir, ancak temel güvenlik ve düzeni sağlamak için öncelikle sınıf kurallarının belirlenmesi ve sürdürülmesi esastır.
#7. Aşağıda fiziksel gelişimle ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
Cevap : A) Fiziksel faaliyetler, yalnızca psikomotor becerileri destekler.
Sorunuzda verilen seçenekler arasından fiziksel gelişimle ilgili yanlış bilgiyi belirlemek gerekiyor. Bu seçenekler şu şekildedir:
A) Fiziksel faaliyetler, yalnızca psikomotor becerileri destekler.
B) Okuma-yazma ve matematik gibi alanlarda bile psikomotor hareketlere ihtiyaç duyulur.
C) Okul öncesi yıllarda fiziksel gelişimin zaman zaman motor gelişimi olarak da adlandırıldığı görülmektedir.
D) Bedende, beyinde ve motor becerilerinde gerçekleşen değişimi ve büyümeyi kapsar.
E) Okul öncesi dönemde fiziksel hareket, öğrenme açısından kritiktir.
Bu seçenekler arasında en yanlış olan ifade A seçeneğidir: “Fiziksel faaliyetler, yalnızca psikomotor becerileri destekler.” Bu ifade yanlıştır çünkü fiziksel faaliyetler, yalnızca psikomotor becerileri desteklemekle kalmaz, aynı zamanda bilişsel ve sosyal-emotif gelişimi de destekler. Çocuklar için fiziksel aktiviteler, öğrenme, problem çözme becerileri ve sosyal etkileşim gibi birçok alanda önemlidir.
#8. I. Düzenli şekilde gerçekleşen organizasyonel olaylardır. II. Günlük olayların hangi sırada ve ne kadar süreyle yapılacağını belirler. III. Rutinler katı ve değişmezdir. IV. Programda süreklilik algısı oluşturur. Okul öncesi eğitim programlarında rutinle ilgili yukarıda verilenlerden hangileri doğrudur?
Cevap : B) I, II ve IV
Okul öncesi eğitim programlarında rutinlerle ilgili olarak verilen ifadeleri değerlendirdiğimizde:
I. Rutinler, düzenli şekilde gerçekleşen organizasyonel olaylardır.
II. Rutinler, günlük olayların hangi sırada ve ne kadar süreyle yapılacağını belirler.
III. Rutinler katı ve değişmezdir.
IV. Rutinler, programda süreklilik algısı oluşturur.
Bu ifadelerden I, II ve IV doğrudur. Rutinler, gerçekten de düzenli organizasyonel olaylardır ve günlük aktivitelerin sırasını ve süresini belirlerler. Ayrıca, programda bir süreklilik algısı oluştururlar. Bununla birlikte, III. ifade yanlıştır; çünkü rutinler her zaman katı ve değişmez olmak zorunda değildir. Esnek olmaları ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilmeleri çocukların gelişimine daha uygun olabilir.
Bu nedenle, doğru yanıt “B) I, II ve IV” olacaktır.
#9. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi sanat programlarında öğretmenlerin rol ve görevlerindendir?
Cevap : E) Çocuklara özgürlük tanıyan yapılandırılmış sanat deneyimleri sunmak
Okul öncesi sanat programlarında öğretmenlerin rol ve görevleri, çocukların yaratıcılıklarını ve ifade becerilerini desteklemek üzerine kuruludur. Bu bağlamda, “E) Çocuklara özgürlük tanıyan yapılandırılmış sanat deneyimleri sunmak” seçeneği, okul öncesi sanat programlarında öğretmenlerin rol ve görevlerini en iyi şekilde yansıtmaktadır.
Bu yaklaşımda, öğretmenler çocukları sanat çalışmalarında yönlendirirken, onlara yaratıcılıklarını serbestçe ifade etme fırsatı sunarlar. Çocukların kendi kararlarını vermelerine, kendilerini keşfetmelerine ve sanat yoluyla ifade etmelerine olanak tanıyan bir ortam sağlamak esastır. Diğer seçenekler ise okul öncesi eğitimde önerilen yaratıcılık ve özgür ifadeyi teşvik eden yaklaşımlarla uyumlu değildir.
#10. Aşağıdakilerden hangisi, çocukların zorlayıcı davranışlarına karşı, öğretmenlerin kullanabileceği uygun stratejilerden biri değildir?
Cevap : A) Zorlayıcı davranışı görmezden gelmek
Çocukların zorlayıcı davranışlarına karşı öğretmenlerin kullanabileceği uygun stratejiler arasında “A) Zorlayıcı davranışı görmezden gelmek” seçeneği uygun bir strateji değildir. Zorlayıcı davranışları görmezden gelmek, çocuğun davranışının altında yatan sebepleri anlamaya ve bu davranışları düzeltmeye yönelik bir çözüm sunmaz. Ayrıca, bu yaklaşım bazı durumlarda davranışın tekrarını teşvik edebilir veya çocuğun ihtiyaçlarının göz ardı edilmesine yol açabilir.
Diğer seçenekler – davranışla ilgili beklentileri açıklamak, gerçekçi ve uygun beklentiler oluşturmak, davranışın sebebini anlamaya çalışmak ve çocukları kural oluşturma sürecine dahil etmek – çocukların zorlayıcı davranışlarına etkili bir şekilde yanıt verme ve bu davranışları yönetme konusunda öğretmenlere yardımcı olabilecek uygun stratejilerdir.
Öğrenci Dostu Öğrenme Yönetim Sistemi Lolonolo, bol bol test yapmayı önerir.
#11. Öğretmenlerin değerlendirme yapma amaçları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Cevap : D) Ebeveynlerin gelişimlerine yardımcı olmak
Öğretmenlerin değerlendirme yapma amaçları ile ilgili olarak, “D) Ebeveynlerin gelişimlerine yardımcı olmak” seçeneği yanlıştır. Öğretmenlerin değerlendirmeleri, özellikle öğrencilerin öğrenme süreçleri, eğitim programlarının etkililiği ve öğretmenlerin kendi profesyonel gelişimleri ile ilgilidir. Ebeveynlerin gelişimi, öğretmenlerin değerlendirme amaçları kapsamında doğrudan bir hedef değildir, ancak öğrencilerin eğitim sürecine ailelerin dahil edilmesi önemli olabilir. Ebeveynlerin gelişimine yardımcı olmak genellikle aile eğitimi programlarının veya ebeveyn danışmanlığının bir parçasıdır, ancak öğretmenlerin sınıf içi değerlendirmelerinin birincil amacı değildir.
#12. Aşağıda verilen yöntemlerden hangisi okul öncesi eğitim programları uygulanırken kullanılan yöntemlerden biri değildir?
Cevap : D) Zıt panel tekniği
Okul öncesi eğitim programlarında genellikle çocukların yaşına ve gelişim düzeyine uygun, etkileşimli ve keşfetmeye dayalı yöntemler kullanılır. Bu bağlamda, “D) Zıt panel tekniği” seçeneği, okul öncesi eğitim programları uygulanırken kullanılan yöntemlerden biri değildir. Zıt panel tekniği, genellikle daha büyük çocuklar veya yetişkinler için tartışma ve fikir alışverişi yöntemi olarak kullanılır ve okul öncesi çocukların gelişim düzeyine uygun olmayabilir. Diğer seçenekler – aktif öğrenme, oyun, beyin fırtınası ve soru-cevap – okul öncesi eğitimde sıkça kullanılan ve çocukların öğrenme ve gelişimini destekleyen yöntemlerdir.
#13. Bir çocuk koşarken kapıya çarptığı zaman “Kapı canımı acıttı” demesi ve canını acıtan kapının canının acıtmaya çalışması aşağıda verilen kavramlardan hangisi ile açıklanabilir?
Cevap : D) Animizm
Bir çocuğun koşarken kapıya çarptıktan sonra “Kapı canımı acıttı” demesi ve kapının kasıtlı olarak canını acıtmaya çalıştığını düşünmesi, “D) Animizm” kavramı ile açıklanabilir. Animizm, çocukların cansız nesnelere canlı özellikler atfetmeleri anlamına gelir. Bu durumda, çocuk kapıya canlı bir varlık gibi duygu ve niyetler atfediyor. Bu tür düşünce, özellikle okul öncesi çocuklarda yaygındır ve onların gelişen bilişsel yapılarının bir parçasıdır. Diğer seçenekler bu özel durumu açıklamada yeterli değildir.
#14. Bebeklerin ilk kez karşılaştıkları belirsiz durumlarda ebeveynlerinin duygusal tepkilerine bakarak ona göre tepki vermeleri aşağıdaki kavramlardan hangisi ile ifade edilmektedir?
Cevap : C) Sosyal referans alma
Bebeklerin ilk kez karşılaştıkları belirsiz durumlarda ebeveynlerinin duygusal tepkilerine bakarak kendi tepkilerini şekillendirmeleri, “C) Sosyal referans alma” kavramı ile ifade edilir. Sosyal referans alma, bebeklerin ve küçük çocukların yeni veya belirsiz durumlarda çevrelerindeki yetişkinlerin duygusal ifadelerine bakarak kendi duygusal tepkilerini ayarlamaları sürecidir. Bu, bebeklerin çevrelerindeki sosyal ipuçlarını kullanarak güvenlik ve uygun davranışlar hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olur. Diğer seçenekler bu özel durumu açıklamada yeterli değildir.
#15. Selin’in halasının Bingo isminde beyaz, kabarık tüylü bir köpeği bulunmaktadır. Bu yaşantıdan hareketle Selin, evcil hayvanlar parkında gördüğü tüm “beyaz, kabarık tüylü” hayvanlara Bingo demektedir. Selin’in tüm beyaz, kabarık tüylü hayvanlara Bingo demesinin nedeni aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?
Cevap : C) Anlam genellemesi
Selin’in halasının beyaz, kabarık tüylü köpeği Bingo’ya dayanarak evcil hayvanlar parkında gördüğü tüm beyaz, kabarık tüylü hayvanlara “Bingo” demesi, dil gelişimi açısından “C) Anlam genellemesi” olarak açıklanabilir. Anlam genellemesi, çocukların öğrendikleri bir kelimenin anlamını, benzer özelliklere sahip farklı nesne veya varlıklara uygulamaları durumudur. Bu durumda, Selin bir kelimenin (Bingo’nun) anlamını, görünüşleri halasının köpeğine benzeyen diğer hayvanlara genelleştiriyor. Bu, özellikle küçük çocuklarda sıkça görülen normal bir dil gelişimi aşamasıdır.
Öğrenci Dostu Öğrenme Yönetim Sistemi Lolonolo, bol bol test yapmayı önerir.
#16. 5 yaşındaki Ayşe sınıfa girer girmez yeni ahşap elektrik süpürgesini fark eder ve onunla oynamak ister. Ancak Ayşe türlü çabalarına rağmen elektrik süpürgesini hiçbir şekilde hareket ettiremez ve kaldıramaz. Daha sonra öğretmeninin yanına giderek yeni elektrik süpürgesiyle oynamak istediğini ancak çok ağır olduğu için yerinden kaldıramadığını söyler. Yukarıdaki örnek olay göz önüne alındığında katalogdan çok beğendiği elektrik süpürgesinin siparişini veren Ayşe’nin öğretmeni materyal seçerken aşağıdakilerden hangisine dikkat etmemiştir?
Cevap :A) Materyaller çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olmalıdır.
Bu örnek olayda, 5 yaşındaki Ayşe’nin sınıftaki yeni ahşap elektrik süpürgesini hareket ettiremediği ve kaldıramadığı vurgulanmıştır. Bu durum, Ayşe’nin öğretmeninin materyal seçerken “A) Materyaller çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olmalıdır.” seçeneğine dikkat etmediğini gösterir. Çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olmayan materyaller, onların etkin bir şekilde oynamalarını ve öğrenmelerini engelleyebilir. Bu örnekte, ağır bir elektrik süpürgesi, Ayşe’nin yaşı ve fiziksel kapasitesi için uygun bir materyal değildir.
#17. Aşağıdakilerden hangisi aile eğitim modellerinden biri değildir?
Cevap : B) Baba merkezli aile eğitimi
Aile eğitim modelleri arasında “B) Baba merkezli aile eğitimi” seçeneği, yaygın olarak tanınan veya kabul edilen bir model değildir. Aile eğitimi genellikle çocuğun eğitimiyle ilgili tüm aile üyelerini kapsar ve spesifik olarak bir ebeveyni merkeze alan bir modelden ziyade, aile bireylerinin tümünü kapsayan yaklaşımlar benimser.
Diğer seçenekler olan ev merkezli aile eğitimi, uzaktan eğitim, gezici eğitim ve kurum merkezli aile eğitimi ise daha yaygın ve tanınan aile eğitimi modelleridir. Bu modeller, ailelerin ve çocukların farklı ihtiyaçlarını karşılamak üzere tasarlanmıştır ve eğitim süreçlerinde çeşitli yaklaşımlar sunarlar.
#18. 5 yaşındaki oğlu Murat için anaokulu arayan Ayşe, arkadaşlarının tavsiyesi üzerine Tatlı Şeker Anaokulu’nu ziyarete gitmiştir. Okul yönetimi ile görüştükten sonra anaokulundan ayrılan Ayşe, okulun hemen arkasında baz istasyonu olduğunu fark etmiş, Murat için yeni bir anaokulu aramaya karar vermiştir. Yukarıdaki örnek olay göz önüne alındığında Tatlı Şeker Anaokulu’nun öğrenme ortamları düzenlenirken hangi hususu gözden kaçırdığı söylenebilir?
Cevap : C) Sağlık ve güvenlik
Verilen örnek olayda, Ayşe’nin Tatlı Şeker Anaokulu’nu ziyaret ettikten sonra, okulun hemen arkasında bir baz istasyonu olduğunu fark etmesi ve bunun üzerine çocuğu için başka bir anaokulu aramaya karar vermesi önemli bir detaydır. Bu durum, Tatlı Şeker Anaokulu’nun öğrenme ortamları düzenlenirken “C) Sağlık ve güvenlik” hususunu gözden kaçırdığını gösterir. Sağlık ve güvenlik, özellikle okul öncesi eğitim kurumlarında çok önemli bir faktördür ve bu tür bir durum, ebeveynlerin okul seçimi üzerinde büyük bir etkiye sahip olabilir.
#19. MEB 2013 Okul öncesi eğitim programında yer alan “Geometrik şekilleri tanır” kazanımı okul öncesi eğitim programının hangi amaç türüne örnektir?
Cevap : E) Bilgi/anlayışla ilgili amaçlar
“Geometrik şekilleri tanır” kazanımı, okul öncesi eğitim programında çocukların belirli bir bilgi setini edinmeleri ve anlamaları ile ilgilidir. Bu nedenle, bu kazanım en uygun şekilde “E) Bilgi/anlayışla ilgili amaçlar” kategorisine girer.
Bu tür amaçlar, çocukların belirli konseptleri, gerçekleri ve bilgileri tanıma ve anlama yeteneklerini geliştirmeyi hedefler. Geometrik şekilleri tanıma yeteneği, çocukların matematiksel ve uzamsal kavramları anlamalarını içerir, bu da onların temel bilgi ve anlayışlarını geliştiren bir süreçtir. Diğer seçenekler ise bu özel kazanımla doğrudan ilişkili değildir.
#20. Kaynaştırma uygulamalarının başarısına ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
Cevap : E) Çocuk ile iletişim kurmak yeterli olduğundan aile ile iletişim ikinci planda tutulmalıdır.
Kaynaştırma uygulamalarının başarısına ilişkin yanlış olan ifade, “E) Çocuk ile iletişim kurmak yeterli olduğundan aile ile iletişim ikinci planda tutulmalıdır.” seçeneğidir. Kaynaştırma uygulamalarında, aile ile iletişim kurmak ve işbirliği yapmak çok önemlidir. Ailelerin katılımı ve desteği, özel gereksinimli çocukların eğitim süreçlerinde kritik bir role sahiptir ve bu süreçlerin başarısını doğrudan etkiler. Aile ile etkili iletişim ve işbirliği, çocuğun okul ortamına uyumunu ve genel eğitim deneyimini olumlu bir şekilde destekler. Diğer seçenekler, kaynaştırma uygulamalarının başarısı için gerekli ve doğru yaklaşımları ifade eder.
Öğrenci Dostu Öğrenme Yönetim Sistemi Lolonolo, bol bol test yapmayı önerir.
SONUÇ
Auzef Okul Öncesi Eğitim Programları 2023-2024 Final Soruları
Auzef Çocuk Gelişimi 3. sınıf 2023 2024 Final Soruları
Auzef Okul Öncesi Eğitim Programları 2023-2024 Final Soruları
Auzef Çocuk Gelişimi 3. sınıf 2023 2024 Final Soruları
HD Quiz powered by harmonic design
Auzef Çocuk Gelişimi 3. sınıf 2023 2024 Final Soruları
Okul Öncesi Eğitim Programları -1 |