1. Çocuklar gün boyunca pek çok geçiş zamanı yaşarlar. Bu geçişlerden bazıları büyük dikey geçişlerdir; bazıları ise daha yumuşak ve yatay geçişlerdir.
Aşağıdakilerden hangisi yumuşak ve yatay geçişe örnektir?
A) Sınıftan yemekhaneye geçmek
B) Dinlenme zamanından yemek yeme zamanına geçmek
C) Bahçeden içeriye geçmek
D) Evden okula gelmek
E) Sanat etkinliğinden fen-doğa etkinliğine geçmek
Cevap : E) Sanat etkinliğinden fen-doğa etkinliğine geçmek
2. Aşağıdakilerden hangisi bireyselleştirilmiş eğitim programları geliştirmenin amaçlarından biridir?
A) Çocukların eğitiminde okul yönteminin görüşlerinin en önemli husus olmasıdır.
B) Çocukların ailelerinin isteklerinin tam anlamı ile yerine getirilmesidir.
C) Çocukların eğitimini düzenlerken toplumun özel gereksinimli çocuklara yönelik olumlu ya da olumsuz tutumlarını yansıtmaya olanak sağlamasıdır.
D) Çocukların bireysel farklılıklarının olması ve bu bireysel farklılıklarından kaynaklanan kendine özgü ihtiyaçlarının bulunmasıdır.
E) Çocukların eğitiminin nasıl yapılması gerektiği hakkında öğretmene tek başına karar alma yetkisi vermesidir.
Cevap : D) Çocukların bireysel farklılıklarının olması ve bu bireysel farklılıklarından kaynaklanan
kendine özgü ihtiyaçlarının bulunmasıdır.
3. Bireysel farklılıklar, özel gereksinim, kültür ve dil çeşitliliğinin önemini vurgulayan, çocukların kendi öğrenme stillerinde ve hızlarında öğrenmelerine izin veren programdır.
Yukarıda tanımlanan program türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Bireysel eğitim programı
B) Kendiliğinden gelişen program
C) Uzlaşmacı program
D) Eğitim programi
E) Kapsayıcı program
Cevap : E) Kapsayıcı program
4. Aşağıdakilerden hangisi sanat ve estetik becerilere yönelik geliştirilen programların temel
amaçlarından değildir?
A) Çocukları yaratıcı süreçlerden haberdar etmek
B) Çocukların yaratıcı süreçleri takdir etmelerini sağlamak
C) Çocukların sanattan zevk almalarını sağlamak
D) Çocukların şema dönemi özelliklerini yansıtan resimler çizmelerini sağlamak
E) Çocukların yaratıcı süreçlere katılmalarını sağlamak
Cevap : D) Çocukların şema dönemi özelliklerini yansıtan resimler çizmelerini sağlamak
5. Aşağıdakilerden hangisi uzaktan aile eğitiminde kullanılan kitle iletişim araçlarının dört etki düzeyinden biri değildir?
A) Dinlendirmek
B) Farkındalık yaratmak
C) Bilgilendirmek
D) Eğitmek
E) Harekete geçirmek
Cevap : A) Dinlendirmek
6. Süreç-odaklılık ve otantik ölçme arasındaki ilişki, sonuç-odaklılıkla aşağıdakilerden hangisi arasında bulunur?
A) Standart sapma eğilimli ölçme
B) Yapay ölçme
C) Doğal ölçme
D) Norm-bağımlı ölçme
E) Performans odaklı ölçme
Cevap : D) Norm-bağımlı ölçme
7. Aşağıdakilerden hangisi iyi düzenlenmiş bir öğrenme ortamının yararlarından biri değildir?
A) Çocukları yaratıcı problem çözmeye teşvik eder.
B) Çocuklar etkin şekilde öğrenir.
C) Okul yönetiminin evrak yükünü azaltır.
D) Çocukların uygunsuz davranışlarını azaltır.
E) Öğretmenlerin mekâna hâkimiyetini artırır.
Cevap : C) Okul yönetiminin evrak yükünü azaltır.
8. • İç mekânlarda hem doğal ışık hem de aydınlatma kullanılmalıdır.
• Ekonomik olması için iç mekânlarda florasan kullanılmalıdır.
• Pencereler de bir aydınlatma unsurudur.
• Öğrenme ortamı güneş ışığını yukarıdan almalıdır.
• İklim şartlarını temel alarak pencereleri yere kadar yapmak mümkündür.
• Aydınlatması iyi olmayan ortamlar, çocuklarda göz yorgunluğu yapabilir.
• Öğrenme ortamlarında akkor lambalar da kullanılabilir.
Okul öncesi öğrenme ortamlarının aydınlatmasına ilişkin yukarıda verilen açıklamalardan kaçı yanlıştır?
A) 1
B) 4
C) 3
D) 5
E) 2
Cevap : C) 3
9. Günlük akış içinde her bir etkinliğe ayrılan süreyi belirlemeye yarayan temel ilke aşağıdakilerden hangisidir?
A) Günün her anında yeni deneyim ve bilgi edinmelerini sağlaması
B) Sosyal etkileşime ayrılan zamanın bol olması
C) Geçiş zamanlarını kolaylaştırması
D) Çocukları acele ettirecek kadar kısa veya sıkılacakları kadar uzun olmaması
E) Günlük akışın esnekliğine izin vermesi
Cevap : D) Çocukları acele ettirecek kadar kısa veya sıkılacakları kadar uzun olmaması
10. • Her gelişim düzeyindeki çocuklar kendini serbestçe ifade etmelidir.
• Etkinlik esnasında diğer çocukların dikkatini dağıtmamak için yalnızca öğretmen konuşmalıdır.
• Çocuklar, başkaları ile anlaşılır şekilde konuşmak için teşvik edilmelidir.
• Çocukların herhangi bir sözcüğü yanlış söylemeleri durumunda onları aynen tekrar etmek uygun olacaktır.
• Çocuklar, kendi gelişimleri ile uygun olacak şekilde tam bir cümle ile konuşmaları konusunda teşvik edilmelidir.
Konuşma gelişimi çocuğun sözel dili kullanmasını teşvik eden etkinlikler aracılığı ile desteklenmektedir. Buna göre konuşma becerilerinin desteklenmesi için yukarıda verilenlerden kaç tanesinin yapılması uygundur?
A) 5
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
Cevap : C) 3
11. Küçük Çocukların Eğitimi Ulusal Birliği, ölçme ve değerlendirme süreçleriyle ilgili temel bazı ilkeler belirlemiştir.
Buna göre bir okulun kendi ölçme planını oluşturmaması, bu ilkelerin hangisinin ihlaliyle açıklanabilir?
A) Ölçme sonuçları bildirilmeli ve paylaşılmalıdır.
B) Ölçme, sistematik ve sürekli olmalıdır.
C) Ölçme, amaçlı ve stratejik olmalıdır.
D) Ölçme, geçerli ve güvenilir olmalıdır.
E) Ölçme, öğretim süreci ve programla bütünleştirilmelidir.
Cevap : B) Ölçme, sistematik ve sürekli olmalıdır.
12. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nın içeriğine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) İçerik seçimi, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılmıştır.
B) Konular, amaç değil araçtır.
C) Konular, ailelerin ilgileri doğrultusunda seçilmelidir.
D) İçerik, konular üzerine düzenlenmelidir.
E) Önce içerik seçimi yapılmalı, ardından kazanımlar belirlenmelidir.
Cevap : B) Konular, amaç değil araçtır.
13. Aşağıdakilerden hangisi bebeklik dönemi (0-2 yaş) bilişsel gelişim özelliklerindendir?
A) Deneme yanılma yoluyla, neden – sonuç ilişkileri kurmaya başlarlar.
B) Örüntüleri fark eder ve devam ettirirler.
C) Sembol kullanmayı severler.
D) Sorunların nasıl çözülebileceğine dair fikirlerini açıklarlar.
E) Okuma ve yazmaya ilgilidirler.
Cevap : A) Deneme yanılma yoluyla, neden – sonuç ilişkileri kurmaya başlarlar.
14. Aşağıdakilerden hangisi psikomotor gelişime yönelik hazırlanan programda eğitimcinin temel rollerinden değildir?
A) Çocukların psikomotor gelişimsel ihtiyaçlarını gözlemlemek
B) Ortamı düzenlemek
C) Geçiş zamanları için özel oyunlar planlamak
D) Günlük rutin içinde ele alınacak motor becerileri seçmek
E) Psikomotor gelişim programındaki ekinlikleri planlamak
Cevap : C) Geçiş zamanları için özel oyunlar planlamak
15. I. Çocuklara sınıf içinde sorumluluk vermek
II. Oyuna bol zaman ve fırsat tanımak
III. Çocukları yakından gözlemlemek
IV. Çocukla eğlenmek
Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri sosyal ve duygusal gelişime yönelik program geliştirme ilkelerindendir?
A) I, II ve III
B) II, III ve IV
C) I ve II
D) Yalnız II
E) Yalnız I
Cevap : A) I, II ve III
16. Eğitim programının içeriğine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Amaçlara ne ile ulaşacağız sorusunun yanıtıdır.
B) Mevcut okul öncesi eğitim programında konular araçtır.
C) Mevcut okul öncesi eğitim programında kazanımlar tekrar tekrar ele alınabilir.
D) Programların içeriği oluşturulurken önce içerik seçimi ardından düzenlenmesi yapılır.
E) Mevcut okul öncesi eğitim programının içeriği modüler yaklaşımla düzenlenmiştir.
Cevap : E) Mevcut okul öncesi eğitim programının içeriği modüler yaklaşımla düzenlenmiştir.
17. Beş yaşındaki Seda’nın pastel boyayla sınıf halısını boyamaya çalıştığını fark eden öğretmen, Seda’ya: “Seda burada bozulan bebekleri tamir ediyorum, gelip bu pamukları doldurmama yardım eder misin?” demiştir.
Öğretmenin bu tutumu, zorlayıcı davranışlara müdahale bakımından aşağıdakilerden hangisine örnektir?
A) Sözel yeniden yönlendirme
B) İşaretle yeniden yönlendirme
C) Fiziksel yeniden yönlendirme
D) Prososyal davranışı pekiştirme
E) Dikkati olumlu modele çekerek yeniden yönlendirme
Cevap : A) Sözel yeniden yönlendirme
18. Bir okuldaki lavabolarda, çocukların ellerini nasıl sabunlayacakları, durulayacakları ve kurulayacaklarına dair görseller bulunmaktadır.
Bu tür bir uygulama, okul öncesi eğitim programlarında kullanılan öğretim stratejilerinden hangisine örnektir?
A) Model olmak
B) Geri dönüt vermek
C) Duyusal uğraşlar sunmak
D) Sessizlik / beklemek
E) Çevresel ipuçları vermek
Cevap : E) Çevresel ipuçları vermek
19. “…… sebebiyle çocuğun yetiştirilmesinde yolunda gitmeyen bir şeyler olduğunda, çocuk için duygusal destek veya kaynak eksikliği olduğunda, olumsuz çıktılar ortaya çıkmadan
önce müdahale şansımız olur ve durumu olumlu yöne çevirebiliriz.”
Yukarıdaki boşluğu aşağıdakilerden hangisi en uygun şekilde tamamlar?
A) Aile katılımı
B) Aile eğitimi
C) Çocuk gelişimi
D) Aile sosyalleşmesi
E) Çocuk refahı
Cevap : B) Aile eğitimi
20. Uyumlu ve huzurlu bir sınıf ortamı için öğretmenin, çocukların her biriyle kurduğu etkileşimde olumlu rol model olması önemlidir.
Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin rol model olabileceği durumlara örnek değildir?
A) Yumuşak ve sakin konuşmaya model olmak
B) Duyguları anlamaya model olmak
C) Diğer yetişkinlerle kibar ilişki kurmaya model olmak.
D) Sözlü olmayan görgü kurallarına model olmak
E) Sözlü nezaket kelimelerine model olmak
Cevap : B) Duyguları anlamaya model olmak
|