Okul Öncesi Eğitim Programları – 1 Vize

1. “Büyüme ve vücutta değişik etkilerle oluşan geçici değişmelere atfedilmeyecek, yaşantı ürünü olarak meydana gelen davranışta yada potansiyel davranıştaki nispeten kalıcı izli değişmedir” tanımı aşağıdakilerden hangisine aittir?

A. Eğitim
B. Öğretim
C. Eğitim programı
D. Öğrenme
E. Planlama

Cevap : D. Öğrenme

2. Aşağıdakilerden hangisi eğitim programının ögelerinden değildir?

A. Öğrenme
B. Hedefler
C. Eğitim durumu
D. Hedef davranışlar
E. Değerlendirme

Cevap : Öğrenme

3. Aşağıdakilerden hangisinde program geliştirme aşamaları doğru sıralanmıştır?
I. Eğitim durumunun belirlenmesi
II. Değerlendirme yönteminin belirlenmesi
III. Hedef davranışların /göstergelerin belirlenmesi belirlenmesi
IV. Hedefler /kazanımların belirlenmesi

A. II,III,IV,I
B. IV,III,I,II
C. III,IV,I,II
D. I,II,IV,III
E. IV,I,II,III

Cevap : B. IV,III,I,II

4. Bireyde gözlenmesi kararlaştırılan hedefleri, bunları gerçekleştirebilecek düzenli eğitim ve değerlendirme durumlarını içeren dirik bir bütündür” tanımı aşağıdakilerden hangisine aittir?

A. Kapsayıcı program
B. Bireysel eğitim programı
C. Eğitim programı
D. Uzlaşmacı program
E. Kendiliğinden gelişen program

Cevap : C. Eğitim programı

5. Öğrenme süreci aşağıdakilerden hangilerini kapsar?

A. Hedefler, yöntem-teknik ,değerlendirme
B. Materyaller, yöntem-teknik, eğitim ortamı
C. Amaçlar, değerlendirme, kazanımlar
D. Davranışlar, kazanımlar, eğitim ortamı
E. Kazanımlar, göstergeler, materyaller

Cevap : B. Materyaller, yöntem-teknik, eğitim ortamı

6. Kaynaştırma programlarının hedef kitlesi aşağıdakilerden hangisidir?

A. Bireysel farklılıkları olan çocuklar
B. Çok kültürlü çocuklar
C. Öğrenme hızı farklı olan çocuklar
D. Öğrenme stili farklı olan çocuklar
E. Özel gereksinimi olan çocuklar

Cevap : E. Özel gereksinimi olan çocuklar

7. Eğitim programlarında nasıl öğretelim sorusunu cevaplayan öğe aşağıdakilerden hangisidir?

A. Hedefler
B. Değerlendirme
C. Yöntem ve teknikler
D. Amaçlar
E. Kazanımlar

Cevap : C. Yöntem ve teknikler

8. Aşağıdaki ifadelerden hangisi erken çocukluk eğitim programlarının ilkelerinden değildir?

A. Okul ve ev arasındaki olumlu ilişkiler, çocuğun yararı ve kalıcılığın sağlanması açısından önemlidir.
B. Program, deneyimlerin planlanmasını çocuğun hali hazırda bildikleri ve yapabildikleri üzerine yapılandırır.
C. Program çocuk merkezli veya çocuk insiyatifli olmalıdır
D. Program, toplumda yaygın olan kültürel özellikleri destekler
E. Program oyun ve hareket gelişimini tüm etkinliklerle bütünleştirerek destekler

Cevap : D. Program, toplumda yaygın olan kültürel özellikleri destekler

9. Nesne veya varlıkları özelliklerine göre eşleştirir” ifadesi program ögelerinden hangisine örnek olarak verilebilir?

A. Öğrenme yöntemi
B. Kazanım
C. Öğrenme süreci
D. Öğrenme ortamı
E. Gösterge

Cevap : B. Kazanım

10. Günlük etkinlik zaman çizelgesinde rutinlerin belirtilmesinin en önemli yararı aşağıdakilerden hangisidir?

A. Çocuğun kültürel alışkanlıklarını değiştirmeyi sağlar.
B. Ailenin planlama yapmasını sağlar.
C. Eğitimciye ne yapılacağı hakkında fikir verir
D. Çocuğun güven geliştirmesini sağlar
E. Eğitimciye zaman kazandırır

Cevap : Çocuğun güven geliştirmesini sağlar

1. Aşağıdakilerden hangisi program geliştirme döngüsünün bileşenlerinden değildir?

A. Gözlem
B. Gözem kaydı oluşturma
C. Planlama
D. Uygulama
E. Analiz etme

Cevap : E. Analiz etme

2. Aşağıdakilerden hangisi çocuk merkezliliğin uygulanışında yaşanan sorunlardan değildir?

A. Ailerin daha öğretmen-odaklı etkinlikler istemeleri
B. Öğretmenlerin yalnızca çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına odaklanma eğilimi göstermeleri
C. Önemli kavramlar ve amaçların göz ardı edilmesi
D. Çocukların merak ettikleri şeylerin açıklamasının onların bilgi ve becerilerinin çok üzerinde olması
E. Öğretmenlerin çocukların merak ettiği şeyle ilgili bilgi sahibi olmamaları
F.

Cevap : Ailerin daha öğretmen-odaklı etkinlikler istemeleri

3. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitim programlarında kullanılan amaç türlerinden değildir?

A. Bilgi/anlayış amaçları
B. Duygu amaçları
C. Teknoloji amaçları
D. Eğitim amaçları
E. Beceri amaçları

Cevap : C. Teknoloji amaçları

4. Aşağıdakilerden hangisi program geliştirme sürecini etkileyen çocukla ilgili fatörlerden değildir?

A. Çocuğun ilgi ve ihtiyaçları
B. Çocuğun ailesi
C. Çocuğun öğrenme stili
D. Çocuğun gelişimsel durumu
E. Çocuğun yaşı

Cevap : B. Çocuğun ailesi

5. Ders planlarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A. Ders planı tematik programlarda haftalık olarak planlanır.
B. Geleneksel eğitim anlayışında ders planı daha gevşek yapılandırılmıştır.
C. Geleneksel eğitim anlayışında ders planında amaç ve hedefler bulunmaz.
D. Ders planları çocukların kendi araştırmalarını yapmalarına izin verir.
E. Ders planları bebek gruplarında kullanılır.

Cevap : Ders planı tematik programlarda haftalık olarak planlanır.

6. Sözel yönergelerin verilmediği ancak görsel olarak beklentinin açıklandığı öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A. Yapı/iskele kurma
B. Çevresel ipuçları vermek
C. Davet sunmak
D. Tanımlayıcı geri dönütler vermek
E. Model olma

Cevap : B. Çevresel ipuçları vermek

7. Hedef yazımıyla ilgili aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?

A. Hem öğretmenin hem de çocuğun yapacağı şeyler hedefte belirtilmelidir
B. Öğrenme sürecine yönelik olarak hedefler yazılmalıdır
C. Ünite, tema veya konu başlıkları hedef cümlesi haline getirilmelidir
D. Hedefler birbiriyle birleştirilmelidir
E. Hedefler birbiri üzerine inşa edilmelidir

Cevap : E. Hedefler birbiri üzerine inşa edilmelidir

8. Aşağıdakilerden hangisi bilişsel gelişim alanına yönelik yazılmış bir hedef ya da gösterge olabilir?

A. Okumayı taklit eder.
B. Yazının amacını anlar.
C. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
D. Nesneleri bir sıraya dizer.
E. Tek ayak üzerinde durur.

Cevap : D. Nesneleri bir sıraya dizer.

9. “Çocuğun daha önce fark etmediği ya da öylesine yaptığı bir şeye dikkati çekmek üzere çocuğun davranışlarını tanımlamak” olarak tanımlanan öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A. Yapı/iskele kurma
B. Çevresel ipuçları vermek
C. Davet sunmak
D. Tanımlayıcı geri dönütler vermek
E. Model olma

Cevap : D. Tanımlayıcı geri dönütler vermek

10. MEB okul öncesi eğitim programında aşağıdakilerden hangisi bulunur?

A. Amaçlar
B. Hedefler
C. Çıktılar
D. Kazanımlar
E. Standartlar

Cevap : D. Kazanımlar

1. İki yaşındaki Ceren’in annesinin saçları uzundur. Arkadaşı Mehmet’in annesinin saçlarını gördüğünde Ceren çok şaşırmıştır çünkü Mehmet’in annesinin saçları çok kısadır. Ancak bir süre sonra, duruma alışmıştır. Piaget’nin kuramına göre, Ceren’in anne şemasıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi gerçekleşmiş olabilir?

A. Özümseme
B. Uyumsama
C. Organizasyon
D. İskele/yapı kurma
E. Örgütleme

Cevap : B. Uyumsama

2. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel süreç becerilerinden değildir?

A. İletişim
B. Karşılaştırma
C. Ölçme
D. Sınıflandırma
E. Takip etme

Cevap : E. Takip etme

3. Nisan programına hazırlanan Nedim, sınıfa geldiğinde “üç gündür yağmur yağıyor, 23 Nisan’da yağmur yağabilir” demiştir. Bu durumda, Nedim matematiksel alanlardan hangisiyle ilgili çıkarımda bulunmuştur?

A. Ölçü
B. Geometri
C. Veri analizi ve olasılık
D. Fonksiyon ve cebir
E. Sorun çözme

Cevap : C. Veri analizi ve olasılık

4. Nesne sürekliliği kazanan bir çocuğun aşağıdakilerden hangisini yapması beklenemez?

A. Kaybolan nesneyi arama
B. Kaybolan nesneye yönelik ilgisini kaybetme
C. Kaybolan nesneyi daha önce bulduğu yerlerde arama
D. Görmediği nesnenin var olmaya devam ettiğini bilme
E. Nesneyi bulunca sevinme

Cevap : B. Kaybolan nesneye yönelik ilgisini kaybetme

5. Çocuğun bir taraftan sizinle konuşup, bir taraftan puzzle oynamaya devam edebilmesi hangi tür dikkatle açıklanır?

A. Bölünmüş dikkat
B. Seçici dikkat
C. Sürekli dikkat
D. Yönetici dikkat
E. Uzun-süreli dikkat

Cevap : Bölünmüş dikkat

6. Okul öncesi fen ve doğa programındaki öğretmen rolüyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A. Öğretmen, çocukların araştırma ve inceleme yapmalarına fırsat tanımalıdır
B. Öğretmen çocuklara deney yapıp göstermelidir.
C. Öğretmen, fiziksel bilimler ve yaşam bilimleri gibi farklı alanlarda planlamalar yapmalıdır
D. Öğretmen, fen ve doğa keşiflerinde kullanmaya yönelik materyaller sunmalıdır
E. Öğretmen, fen ve doğa deneyimlerini aceleye getirmemelidir

Cevap : B. Öğretmen çocuklara deney yapıp göstermelidir.

7. Yasemin’e doğum gününde 12 farklı kutuda hediye gelmiştir. Ancak Yasemin doğum gününde gelen hediyeleri saydığında 18 hediye kutusu olduğunu söylemiştir. Buna göre, Yasemin’in hatası aşağıdakilerden hangisi ile en ilgilidir?

A. Birebir eşleme
B. Ölçme
C. Karşılaştırma
D. İşlem yapma
E. Veri analizi

Cevap : Birebir eşleme

8. Oyuncak arabaları farklı eğilimlerdeki rampalardan aşağı bırakarak, hızları hakkında konuşan çocuklar, fen ve doğa programının hangi alanıyla ilgili deneyim edinmektedirler?

A. Yaşam bilimi
B. Fizik bilimi
C. Dünya ve uzay bilimi
D. Ekoloji
E. Bilim ve teknoloji

Cevap : B. Fizik bilimi

9. Aşağıdakilerden hangisi bilgi-işlem yaklaşımının ele aldığı bilişsel süreçlerden değildir?

A. Dikkat
B. Bellek
C. Düşünme
D. Üstbiliş
E. Korunum

Cevap : E. Korunum

10. Çocuğun düşündüğünü fark etmesi ve düşünceleri üzerine düşünmesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

A. Eleştirel düşünme
B. Yaratıcı düşünme
C. Üst biliş
D. Merkezleme
E. Ben-merkezci düşünme

Cevap : C. Üstbiliş

1. Bütün çocukların dil öğrenmek için doğuştan bir yetiye sahip olduklarını ve bir donanımla dünyaya geldiklerini, doğuştan gelen donanıma “Evrensel Dil Bilgisi” adını veren bilim adamı aşağıdakilerden hangisidir?

A. Vygotsky
B. Piaget
C. Bruner
D. Chomsky
E. Skinner

Cevap : D. Chomsky

2. Dilin çevreden bağımsız olarak öğrenilemeyeceğini ve dil ediniminin toplumsal etkileşim sonucunda gerçekleştiğini savunan bilim adamı aşağıdakilerden hangisidir?

A. Vygotsky
B. Piaget
C. Bruner
D. Chomsky
E. Skinner

Cevap : Vygotsky

3. Beyinde insanların konuşmasını , söyleneni anlamasını sağlayan alanlar ve yerleri hangisinde doğru sıra ile verilmiştir?

A. Broca- Wernicke- sağ yarımküre
B. Broca-Wernicke-sol yarımküre
C. Sağ yarım küre- Broca – Wernicke
D. Wernicke-Broca- sol yarımküre
E. Wernicke-Broca- sağ yarımküre

Cevap : B. Broca-Wernicke-sol yarımküre

4. Aşağıdakilerden hangisi sözcüklerin iç yapısı ,sözcüklerdeki kök ve ekleri, bunların kurallı düzenleniş biçimleri ile türetilişlerindeki özellikleri kapsayan dil sistemidir?

A. Ses bilgisi
B. Kullanım bilgisi
C. Biçim bilgisi
D. Anlam bilgisi
E. Dizim bilgisi

Cevap : C. Biçim bilgisi

5. Bir çocuğun kendi diline özgü sesler arasındaki bağlantıları ve sözel dildeki seslerin yazı dilinde nasıl temsil edildiğini kavramış olan bir çocuk hangi ses bilgisel evrede olabilir?

A. Söz öncesi iletişim evresi
B. Sözcük öğrenme evresi
C. Kural öğrenme evresi
D. Ses bilgisel farkındalık evresi
E. Tek sözcük evresi

Cevap : D. Ses bilgisel farkındalık evresi

6. Bir çocuk “ver top bana” cümlesini kurmuşsa hangi dil isteminde hata yapıyordur?

A. Ses bilgisi
B. Kullanım bilgisi
C. Biçim bilgisi
D. Anlam bilgisi
E. Dizim bilgisi

Cevap : E. Dizim bilgisi

7. Konuşma gelişiminin desteklenmesi için aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A. Çocuklar sözcüğü yanlış telaffuz ettiğinde ,aynı şekilde tekrar ederek yansıtılmalıdır.
B. Çocukların farklı ortamlarda konuşmaları için olanak sağlanmalıdır.
C. Çocuklar dilbilgisi yapılarını kullanmaları için teşvik edilmelidir.
D. Çocukların söz varlığını desteklemek için fırsatlar yaratılmalıdır.
E. Çocukların iletişim kurma istekleri teşvik edilmelidir.

Cevap : Çocuklar sözcüğü yanlış telaffuz ettiğinde ,aynı şekilde tekrar ederek yansıtılmalıdır.

8. “Görsel materyalleri okur” kazanımı hangi alana ait bir kazanımdır?

A. Bilişsel beceriler
B. Erken okuryazarlık
C. Yazı farkındalığı
D. Sözcük fakındalığı
E. Görsel farkındalık

Cevap : B. Erken okuryazarlık

9. “Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır” hangi alana ait bir kazanımdır?

A. Ses bilgisi
B. Kullanım bilgisi
C. Biçim bilgisi
D. Anlam bilgisi
E. Dizim bilgisi

Cevap : C. Biçim bilgisi

10. “Çocuğun sözel dilinin geliştiği ve en azından okumanın amacı hakkında temel anlayışının olduğu, resim yaparak yazdığı” okuryazarlık evresi aşağıdakilerden hangisidir?

A. Akıcı okuma-yazma evresi
B. Kendiliğinden gelişen okuryazarlık evresi
C. Okuma-yazmaya başlama evresi
D. Geleneksel okuma-yazma evresi
E. Erken kendiliğinden gelişen okuma evresi

Cevap : E. Erken kendiliğinden gelişen okuma evresi

Cevap : D. Kültür yarışmaları yapmak

2. Öğretmenler, farklılıklarına rağmen her çocuğun kendini değerli hissetmesi, öz-farkındalık ve öz-saygı geliştirmesi için ne tür bir program tasarlamalıdır?

A. Önyargı-karşıtı program
B. Empati-tabanlı program
C. Küçük-grup programı
D. Sosyal program
E. Öğretmen-merkezli program

Cevap : Önyargı-karşıtı program

3. Aşağıdakilerden hangisi duygusal gelişime yönelik hazırlanan programların temel amaçlarından değildir?

A. Çocuklarda duyguları tanıma becerisini geliştirme
B. Çocuklarda duygular hakkında konuşma becerisi geliştirme
C. Başkalarının duygularına hassasiyet gösterme becerisini geliştirme
D. Çocuklarda prososyal davranışlar geliştirme
E. Çocukların duygular ve davranışlar arasındaki ilişkiyi anlamalarını sağlama

Cevap : D. Çocuklarda prososyal davranışlar geliştirme

4. Aşağıdakilerden hangisi sosyal duygusal gelişime yönelik hazırlanan programlarda öğretmenlerin görevlerinden değildir?

A. Çocuklara rol model olmak
B. Çevreyi düzenlemek
C. Derslerde sosyal ve duygusal becerileri öğretmek
D. Sosyal ve duygusal becerileri pratik etmeleri için deneyimler sunmak
E. Gündelik olayları kullanarak sosyal ve duygusal konuları tartışmaya açmak

Cevap : C. Derslerde sosyal ve duygusal becerileri öğretmek

5. Okul öncesi dönemde benlik saygısının gelişimi düşünüldüğünde aşağıdakilerden hangisi doğru bir ifadedir?

A. 3-6 yaş arası çocukların benlik sayısı düşüktür
B. 0-2 yaşta benlik saygısı görülmez
C. Benlik saygısı, içsel çalışma modellerinden beslenir
D. Bebeklikte, öz-saygı yetişkinlerin değerlendirmelerinden etkilenmez
E. 3-6 yaşta benlik saygısı genelde negatif özelliklere odaklanır

Cevap : C. Benlik saygısı, içsel çalışma modellerinden beslenir

6. Ağlayan bir arkadaşını gördüğünde, kendi elindeki tüm şekerleri vermeyi teklif eden bir çocuğun bu davranışı aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A. Bağlanma
B. Karmaşık duygular
C. Öz-blinçli duygular
D. Prososyal davranış
E. Benlik algısı

Cevap : D. Prososyal davranış

7. Bir arkadaşını bir başka arkadaşına vururken gözlemleyen Ali, mahalledeki arkadaşlarıyla yaşadığı bir anlaşmazlıkta saldırganlığa başvurarak arkadaşına vurmuştur. Ali’nin bu davranışını en iyi açıklayan kuram aşağıdakilerden hangisidir?

A. Psikoseksüel kuram
B. Sosyal bilişsel kuram
C. Psikososyal kuram
D. Bağlanma kuramı
E. Benlik kuramı

Cevap : B. Sosyal bilişsel kuram

8. Aşağıdakilerden hangisi sosyal ve duygusal gelişime yönelik program geliştirme ilkelerinden değildir?

A. Çocuklara sosyal ve duygusal beceri deneyimlemek için bolca fırsat vermek
B. Programın bütün özelliklerinin çocukların sosyal duygusal gelişimini nasıl etkileyeceğini göz önünde bulundurmak
C. Çocuklara sorumluluk vermek
D. Öğretmenerin rol-model görevi üstlenmesini sağlamak
E. Sosyal becerilerin öğretiminde oyundan çok doğrudan öğretim yöntemini kullanmak

Cevap : E. Sosyal becerilerin öğretiminde oyundan çok doğrudan öğretim yöntemini kullanmak

9. Psikoseksüel gelişim kuramına göre, çocukların kişilik gelişiminde 1.5 yaşa kadar devam eden aşamaya ne ad verilir?

A. Oral dönem
B.an(a)ldönem
C. Fallik dönem
D. Latent dönem
E. Gen(i)tal dönem

Cevap : Oral dönem

10. Yeme-içme ve uykuda düzenli rutinleri olan çocuklarla ilgili hangisi doğrudur?

A. Ayrılma kaygısı göstermezler
B. Güvensiz bağlanma özellikleri gösterirler
C. Duyguları tanıma ve anlama becerisi geliştirmişlerdir
D. Mizaç bakımından kolay çocuk olabilirler
E. Yeni durumlara kolay adapte olamayabilirler

Cevap : D. Mizaç bakımından kolay çocuk olabilirler

1. Kolların ve bacakların uzaması öncelikle hangi gelişim alanındaki değişimi ifade eder?

A. Psikomotor gelişim
B. Hareket gelişimi
C. Fiziksel gelişim
D. Bilişsel gelişim
Sosyal-duygusal gelişim

Cevap : C. Fiziksel gelişim

2. Aşağıdakilerden hangisinde çocukluk dönemi motor becerilerin geçtiği evreler doğru sırayla verilmiştir?

A. Refleksif hareket, ilkel hareket, temel hareket, sporla ilişkili hareket
B. Refleksif hareket, temel hareket, ilkel hareket, sporla ilişkili hareket
C. Temel hareket, refleksif hareket, ilkel hareket, sporla ilişkili hareket
D. İlkel hareket, refleksif hareket, temel hareket, sporla ilişkili hareket
E. İlkel hareket, temel hareket, refleksif hareket, sporla ilişkili hareket

Cevap : Refleksif hareket, ilkel hareket, temel hareket, sporla ilişkili hareket

3. Aşağıdakilerdan hangisi ince-motor becerilere örnek değildir?

A. Çocuğun makas kullanması
B. Çocuğun yapbozları birbirine tutturabilmesi
C. Çocuğun bir topu eliyle fırlatması
D. Çocuğun boya kalemleriyle resim yapması
E. Çocuğun yemekte çatal kullanması

Cevap : C. Çocuğun bir topu eliyle fırlatması

4. Aşağıdakilerden hangisi nonlokomotor harekete örnektir?

A. Çocuğun yerde iki tur yuvarlanması
B. Çocuğun yürümesi
C. Çocuğun emeklemesi
D. Çocuğun desteksiz oturması
E. Çocuğun tek ayakla merdiven inmesi

Cevap : D. Çocuğun desteksiz oturması

5. Aşağıdakilerden hangisi psikomotor gelişime yönelik hazırlanacak bir programda öğretmenin temel görevlerinden değildir?

A. Hareket etkinliğini planlamak
B. Etkinlikle ilgili idareyi bilgilendirmek
C. Sunulacak deneyimlere karar vermek
D. Ortamı hazırlamak
E. Çocukların psikomotor ihtiyaçlarını belirlemek

Cevap : B. Etkinlikle ilgili idareyi bilgilendirmek

6. Çocukların hareket etkinliğine karşı motivasyonlarını arttırmak, etkinliği daha heyecanlı ve eğlenceli hale getirmek için öğretmenin yapması gereken temel şey aşağıdakilerden hangisidir?

A. Etkinliği müzikle başlatmak
B. Model olmak
C. Farklılıkları göz önünde bulundurmak
D. Aileleri bilgilendirmek
E. Ortamı düzenlemek

Cevap : B. Model olmak

7.
I .Oyuna fırsat verilmesi
II. Diğer gelişim alanlarıyla ilişkili plan hazırlanması
III. Öğretmen-odaklı planlar hazırlanması
IV. Programın bireysel farklılıklara göre düzenlenmesi
Yukarıda verilen öncüllerden hangisi/hangileri nitelikli psikomotor gelişim programlarının özelliklerindendir?

A. Yalnız IV
B. II ve IV
C. I ve III
D. I, II ve IV
E. I, II, III ve IV

Cevap : D. I, II ve IV

8. Psikomotor gelişime yönelik hazırlanan programların amaçları düşünüldüğünde, aşağıdakilerden hangisi yanlış bir ifadedir?
A. Çocukların beden farkındalığını artırmak

B. Çocuklarda hareket becerileri geliştirmeye yardımcı olmak
C. Hayat boyu sürece sağlıklı alışkanlıklar kazandırmak
D. Çocukların bedenlerini kontrol etme becerilerini geliştirmek
E. Çocukların fazla enerjilerini atmalarını sağlamak

Cevap : E. Çocukların fazla enerjilerini atmalarını sağlamak

9. Bir hareket etkinliği sırasında yönerge olarak “geriye doğru adım atın” demenize rağmen, çocuklardan bazılarının ileri doğru adım attıklarını, bazılarının ise yerlerinde kalıp diğerlerine bakarak ne yapacaklarına karar vermeye çalıştıklarını gözlemlediniz. Böyle bir durumda bu çocukların öncelikle hangi psikomotor becerilerinin geliştirilmeye ihtiyacı olduğunu düşünürsünüz?

A. Yön farkındalığı
B. Uzamsal farkındalık
C. Beden farkındalığı
D. Denge
E. Zamansal farkındalık

Cevap : Yön farkındalığı

10. Tek ayak üzerinde durma ya da ince tahta üzerinde yürüme gibi denge gerektiren hareketler hangi psikomotor gelişim evresinde yapılabilir?

A. Refleksif hareket
B. İlkel hareket
C. Dinamik dengeli hareket
D. Statik dengeli hareket
E. Temel hareket

Cevap : E. Temel hareket

1. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesinde sanat programlarının temel alanlarından değildir?

A. Müzik
B. Drama
C. Görsel sanat
D. Dans
E. Heykelcilik

Cevap : E. Heykelcilik

2. “Çocuklar bu dönemde, sanatı duyusal ve kinestetik olarak deneyimlerler. Çizimlerinde belli bir amaca odaklanmaz, materyalleri keşfetmeye çalışırlar.”

Yukarıdaki ifade sanatsal gelişim dönemlerinden hangisini tanımlamaktadır?

A. Tesadüfi karalamalar dönemi
B. İsimlendirilmiş karalamalar dönemi
C. Şema öncesi dönem
D. İlk temsili formlar dönemi
E. Gerçekçi resimler dönemi

Cevap : Tesadüfi karalamalar dönemi

3. Çocuklar için seçilen sanat materyallerinde öncelikle göz önünde bulundurulması gereken kriter aşağıdakilerden hangisidir?

A. Güvenlik
B. Kalite
C. Esneklik
D. Pratiklik
E. Dayanıklılık

Cevap : Güvenlik

4. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi sanat programlarında öğretmenlerin sorumluluklarından değildir?

A. Çocukları gözlemlemek
B. Çocuklara gerçekçi resimler çizmeyi öğretmek
C. Sanatı günlük rutine yaymak
D. Sanatı diğer etkinliklerle bütünleştirmek
E. Sanat için uygun ortam hazırlamak

Cevap : B. Çocuklara gerçekçi resimler çizmeyi öğretmek

5. Çocukların resimlerinde kafadan bacaklı insan figürleri hangi dönemde görülür?

A. Tesadüfi karalamalar dönemi
B. İsimlendirilmiş karalamalar dönemi
C. Kontrollü karalamalar dönemi
D. İlk temsili formlar dönemi
E. Gerçekçi resimler dönemi

Cevap : D. İlk temsili formlar dönemi

6. Aşağıdakilerden hangisi sanat çalışmalarıyla ilgili çocuklarla konuşan bir öğretmenin verebileceği uygun tepkilerdendir?

A. Takdir etme
B. Değer verme
C. Çocuğun duygularını fark etme
D. Sorgulama
E. Düzeltme

Cevap : C. Çocuğun duygularını fark etme

7. Sanat çalışmaları sayesinde çocuğun makas kullanma, nesneleri yapıştırma, kalem tutma becerilerinde iyileşme gözlenmesi, sanatın hangi gelişim alanına katkı yaptığını gösterir?

A. Sanatsal gelişim
B. Sosyal-duygusal gelişim
C. Fiziksel gelişim
D. Bilişsel gelişim
E. Dil gelişimi

Cevap : C. Fiziksel gelişim

8. Aşağıdakilerden hangisi sanata yönelik programların çocuklarda geliştirmeyi hedeflediği becerilerden değildir?

A. Doğal güzellikten ve duyusal deneyimlerden zevk alma
B. Farklı materyalleri, teknikleri ve araç gereçleri kullanma
C. Diğer insanlarla birlikte çalışma
D. Sanatı, bir iletişim yöntem olarak kullanma
E. Görsel açıdan güzel görünen ürünler ortaya çıkarma

Cevap : E. Görsel açıdan güzel görünen ürünler ortaya çıkarma

9. Aşağıdakilerden hangisi çocukların sanatsal becerilerinin desteklenmesi ve cesaretlendirilmeleri açısından doğru bir davranış olur?

A. Çocuklara boyamaları için hazır resimli boyama sayfaları vermek
B. Sanat çalışması sırasında çocukların eylemleri hakkında konuşma
C. Çocuklara sık sık resimlerinde ne çizdiklerini sorma
D. Çocukların resimleriyle ilgili anlattıklarını resim kağıtlarının üzerine yazma
E. Çocukların resimlerini düzeltme

Cevap : B. Sanat çalışması sırasında çocukların eylemleri hakkında konuşma

10. Aşağıdakilerden hangisi, sanatın okul öncesi dönem çocuklarına yönelik faydalarından değildir?

A. Sanat, çocukların özgün öğrenme yöntemlerini destekler
B. Sanat çocukların duygu, düşünce ve algılarını ifade etmelerini kolaylaştırır
C. Sanat çocuklara yaratıcı ve hayali düşünme becerilerini geliştirme fırsatı verir.
D. Sanat, çocukların saldırgan davranışlarını azaltır.
E. Sanat çocukların farklı kültürleri anlamasını kolaylaştırır

Cevap : D. Sanat, çocukların saldırgan davranışlarını azaltır.