Oyun ve Oyun Terapisi 2024 Üç Ders Soruları

Cevap : A) Theraplay

Açıklama : Theraplay, müdahale amaçlı kullanılan bir oyun terapisi türüdür, tanısal değerlendirme amaçlı değildir.

Cevap : B) Sınırlar yoktur ve özgürlükler sunar.

Açıklama : Kum tepsisi terapisi yaratıcı bir ifade biçimi sağlarken belirli sınırlar ve yapılandırılmış bir ortam sunar. Bu sınırlar, çocuğun kendini güvende hissetmesini ve terapi sürecinin daha etkili olmasını sağlar. “Sınırlar yoktur ve özgürlükler sunar“ ifadesi bu terapi yönteminin doğasını yanlış yansıtmaktadır.
Diğer şıklar kum tepsisi terapisinin faydalarına uygundur:
A) Bireysel veya grup olarak uygulanabilmesi, yöntemin esnekliğini gösterir.
C) İlişki için gerekli mesafeyi sağlaması, çocuğun kendini daha rahat ifade etmesine yardımcı olur.
D) Kum tepsisi terapisi kinestetik bir etkiye sahiptir ve dokunsal deneyimlerle öğrenmeyi destekler.
E) Yaratıcılığı destekler, çünkü çocuk kendini ifade etmek için semboller ve figürler kullanır.

Cevap : E) Elektronik robot

Açıklama : Oyun terapisi odasında elektronik robot gibi teknolojik oyuncaklar yerine daha geleneksel oyuncaklar tercih edilir.

Cevap : C) Oyun odasında pencere bulunması gereklidir.

Cevap : D) Terapist daima oyun sırasında sorun çözücü olmalıdır.

Açıklama : Oyun terapistinin rolü, çocuğun kendini ifade etmesine olanak sağlamak ve bu süreçte rehberlik etmektir. Terapist her zaman sorun çözücü olmak yerine, çocuğun kendi duygusal ve bilişsel süreçleriyle başa çıkmasına yardımcı olmayı hedefler. Bu, çocuğun kendine güvenini geliştirmek ve duygusal farkındalığını artırmak açısından önemlidir.
A) Terapistin gerektiğinde sınırlar koyması önemlidir, çünkü bu hem çocuğun hem de terapistin güvenliği için gereklidir.
B) Terapist, çocuğun davranışlarını ve oyun içindeki ipuçlarını anlamak için iyi bir gözlemci olmalıdır.
C) Çocuğun geldiği sosyokültürel ortam hakkında bilgi sahibi olmak, terapi sürecini daha etkili hale getirebilir.
E) Terapistin fiziksel ve zihinsel olarak oyun odasında bulunması, çocuğa tam bir destek ve güven sağlayabilmesi için öncelikli bir gerekliliktir.

Cevap : A) Besleme boyutu: Burada amaç çocuğun beceri geliştirmesinin hedeflenmesi ve bu sayede kendisine olan özgüveni ve yeterlilik hissinin oluşturulmasına yardımcı olmaktır.

Açıklama : Besleme boyutu, beceri geliştirme yerine bakım verme ve destek sağlamayı ifade eder.

Cevap : B) Winnicott

Açıklama : Winnicott, “yeterince iyi anne“ ve “geçiş nesnesi“ kavramlarını geliştiren terapisttir.

Cevap : E) Tedavi planı oluşturma aşaması

Cevap : C) Winnicott

Açıklama : Winnicott, oyunun çocukların duygusal ve bilişsel gelişimi için bir ara yüz olduğunu belirtmiştir.

Cevap : C) Dayanışma İlişkisi Geliştirme – Ayrıntılı Çalışma – Sonlandırma

Açıklama : Oyun terapisindeki seanslar genellikle şu şekilde gruplanır:
-Dayanışma İlişkisi Geliştirme: Bu aşamada terapist ve çocuk arasında güvene dayalı bir ilişki kurulur. Çocuğun rahatlaması ve kendini ifade etmesi sağlanır.
-Ayrıntılı Çalışma: Çocuğun belirli duygusal ya da davranışsal sorunlarına odaklanılır. Bu aşama, terapi sürecinin temel kısmını oluşturur ve çocuğun duygularını keşfetmesine ve sorunlarını çözmesine yardımcı olur.
-Sonlandırma: Terapi süreci tamamlanır, kazanımlar pekiştirilir ve çocuğa veda edilir. Bu aşama, çocuğun terapiden bağımsız olarak başa çıkma becerilerini geliştirmesine olanak tanır.

Cevap : D) Anksiyöz-ambivalan

Açıklama : Anksiyöz-ambivalan bağlanma, huzursuz davranışlar ve anneye karşı kararsız tepkilerle belirgindir.

Cevap : D) Terapist katılım göstermemelidir.

Açıklama : Çocuk merkezli oyun terapilerinde terapist çocuğa eşlik eder ve uygun katılım sağlar.

Cevap : A) Bilişsel davranışçı oyun terapisi

Açıklama : Bilişsel davranışçı oyun terapisi, övgü ve eğitim amaçlı teknikleri içeren bir terapi türüdür.

Cevap : E) Sembolik oyun

Açıklama : Sembolik oyun, çocuğun hayal gücünü kullanarak bir nesneyi başka bir nesne yerine kullanmasını içerir. Verilen örnekte çocuk, yastığı bir bebek gibi kullanarak hayal gücünü devreye sokmuş ve bir sembolik oyun kurmuştur. Bu tür oyunlar, çocuğun yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir.
Diğer şıklar doğru değildir:
-A) Sensorimotor oyun: Daha çok bebeklik döneminde, nesnelerle fiziksel temas ve duyusal keşif üzerine kurulu oyunlardır.
-B) İşlevsel oyun: Nesneleri temel işlevlerine uygun şekilde kullanmayı içerir (örneğin, bir topu yuvarlamak).
-C) Paralel oyun: Çocukların aynı ortamda, ama birbirinden bağımsız olarak oyun oynadıkları bir oyun türüdür.
-D) Rekabet oyunu: Çocuklar arasında kazanma veya kaybetme üzerine kurulu oyunlardır, bu örnekle alakalı değildir.

Cevap : B) İş birliğine açık, çocuğu olduğu gibi kabullenir, “şimdi ve burada“ prensibiyle çalışır.

Açıklama : Bilişsel davranışçı terapistler, iş birliği ve “şimdi ve burada“ prensibi ile çalışır.

Cevap : E) Sonucunu uygulama

Açıklama : Terapist, önceden belirlenen sınırların sonucunu uygulamaktadır.

Cevap : B) Canlandırma

Açıklama : Kum tepsisi terapisi sahnelerin anlatılması ve geri bildirim gibi aşamalara sahiptir; ancak canlandırma bu aşamalar arasında yer almaz.

Cevap : D) Empatik yorum

Açıklama : Terapistin çocuğun oyunundaki duyguları anlaması ve ifade etmesi empatik yorum örneğidir.

Cevap : C) Duygusal gelişime katkısı

Açıklama : Kabul edilebilir saldırganlık ve hayal kırıklıkları, çocuğun duygusal gelişimine katkı sağlar.

Cevap : A) Kuklayı konuşturması

Açıklama : Çocukların oyun içerisindeki sözel olmayan dili, genellikle sözcükler kullanmadan ifade ettikleri duyguları, düşünceleri ve davranışları kapsar. Kuklayı konuşturması, çocuğun sözel iletişim becerisini ifade eder ve bu nedenle sözel olmayan bir dil değildir. Diğer seçenekler ise çocuğun sözel olmayan iletişimini yansıtan unsurlardır:
B) Terapistle göz kontağı kurması, duygusal bağ ve dikkatle ilgili sözel olmayan bir iletişimdir.
C) Kuklayı tutuşu, çocuğun duygularını ve iç dünyasını ifade edebilir.
D) Oyun odasındaki davranışları, çocuğun duygu durumunu ve oyunla ilişkisini gösterir.
E) Çocuğun oyun içerisindeki mimikleri, sözel olmayan dilin en güçlü ifadelerinden biridir.