Sosyal – Duygusal Gelişim Final Deneme Sınavı -8

Cevap : E) Peter Wolff
NOT: Evlerinde gözlenen on sekiz bebeğin kapsamlı bir çalışmasında Peter Wolff üç ağlama modeli tanımlamıştır.
– Birincisi temel veya açlıktan ağlama, seslendirme, duraklama, hava alımı ve başka bir duraklamadan oluşan ritmik bir sekanstır.
– İkincisi temel ağlamanın seslendirme segmenti sırasında ses tellerinden ekstra havanın zorlandığı kızgınlıktan ağlamadır.
– Son olarak acı ağlamasında bebek uzun bir seslendirme ve ardından nefesini tutma sonra daha uzun bir sessizlik üretme ve daha sonra nefes almadır.

Cevap : E) Başkalarına güvenebilirim.

Cevap : C) Çocukların özellikleri

Cevap : E) Aşırı ağlama

Cevap : E) Prososyal davranışları cezalandırırlar.
NOT: Okullarda pekiştirilen sosyal davranışların artacağı fikrini kullanan öğretmenler şunları yapmaktadır.
– Çocukların diğer çocuklarla etkileşimlerinin olumlu ve ödüllendirici olduğundan emin olurlar.
– Ortamı, çocukların alan veya malzeme eksikliğinden hayal kırıklığı yaşamadan hoş bir şekilde etkileşime girebilmeleri için etkili/yeterli malzemelerle düzenlerler.
– Prososyal davranışları ödüllendirir ve pekiştirirler. Böylece paylaşan veya iş birliği yapan ve övülen bir çocuk paylaşmaya ve iş birliği yapmaya devam edecektir.

Cevap : E) Kardeş sayısı
NOT: Modellerin özellikleri taklit etme eğilimini etkilemektedir. Bunlar;
-Benzerlik
-Cinsiyet
-Yaş
-Statü ve prestij
-Davranışın türü ve zorluk derecesi

Cevap : E) Eğer emme refleksi uyarılmaz ise 11. aydan sonra kaybolur.
NOT: Bebeğin sinir sisteminin uyarılabilirliğini gösteren en güçlü primitif reflekstir. Bu refleks fetal hayatın 17. haftasında gelişir ve gebeliğin son haftasında olgunlaşır. Emme refleksi uyanık durumda 4. aya, uykuda 7. aya kadar devam eder ve daha sonra emme istemli hale gelir. Bebeğin ağzına parmak, emzik, biberon verildiğinde emmeye başlar. Eğer emme refleksi uyarılmaz ise doğumdan sonra kaybolur.

Cevap : A) Uyanık durumda 4, uykuda 7. Aya kadar devam eder

Cevap : A) Güvensiz-kaçınmacı (A modeli) bağlanma

Cevap : D) Güvensiz-dağınık/yönü belirsiz (D modeli) bağlanma

Cevap : D) Benlik saygısı

Cevap : C) Sosyal gelişim

Cevap : E) Ne bekleyeceğimi bilmiyorum, endişeliyim ve kızgınım.

Cevap : E) 1-2 yaş: Sosyal rutinler geliştirir.

Cevap : A) Cinsiyeti etiketleme aşaması/Cinsiyet stabilitesi aşaması/Toplumsal cinsiyet sabitliği aşaması

Cevap : E) İçgüdüsel bağlanma

Cevap : E) 5 yaş
NOT: Beş yaş çocuğu sosyal ve duygusal yönden daha dengelidir. Çevresindeki kişilere güvenir ve onlarla daha iyi dostluk ilişkileri içindedir. Kendisinden küçük ya da zayıf olan arkadaşlarına, kardeşlerine karşı koruyucu davranır. Saldırgan ve kavgacı davranışları oldukça azalmıştır (Gürün, 1984; Oğuzkan ve Oral, 1983). Özerklik döneminin inatçı ve olumsuzluğunun yerini söz dinleme almıştır. Daha girişken olup başkalarına yardım etmekten hoşlanır. Başkaları ile etkileşiminde hep “ben, benim” diyen çocuk, “ben de biz, bizim” diyen daha sosyal bir duruma gelmiştir.

Cevap : C) Sosyal

Cevap : E) Davranışın türü ve zorluk derecesi

Cevap : C) Başkaları ile ilişki kuramayan çocuklar, kolayca dikkatlerini toplayabilirler.
NOT: Sosyal bilişsel teorinin temel ilkeleri şunlardır:
– Bir gelişim alanında olanlar diğer gelişim alanlarını etkiler.
– Arkadaş edinemeyen, iş birliği yapamayan veya paylaşamayan çocuklar grup içinde zorlanabilir.
– Başkaları ile ilişki kuramayan çocuklar, odaklanmakta zorluk çekebilir.
– Öğrenme güçlüğü çeken çocuklar sosyal becerilerini geliştirmekte zorluk çekebilir.
– Duygusal problemler-kaygı, öğrenilmiş çaresizlik veya güvensizlik-çocukların öğrenme, başarı ve becerilerini etkileyebilir.