İlkokula Hazırlık Ünite -5

1- Aşağıdakilerden hangisi 1924 yılı ilkokul programının genel özelliklerinden değildir?

A) Bu programla devreler ortadan kalkmıştır.
B) İlkokul öğretim süresi beş yıla inmiştir.
C) Erkek ve kız öğrenciler için tek program düzenlenmiştir.
D) Yenisi hazırlanıncaya kadar geçici bir program olma özelliği taşımaktadır.
E) Programdaki dersler arasında ilişki kurulmamıştır.

Cevap : C) Erkek ve kız öğrenciler için tek program düzenlenmiştir.

1924 yılı ilkokul programının genel özellikleri aşağıdaki gibidir:
-Bu programla devreler ortadan kalkmıştır.
-İlkokul öğretim süresi beş yıla inmiştir.
-Erkek ve kız öğrenciler için ayrı ayrı program düzenlenmiştir.
-Yenisi hazırlanıncaya kadar daha çok geçici bir program olma özelliği taşımaktadır.
-Programda dersler ve derslere göre konu dağılımları mevcuttur. Dersler arasında ilişki kurulmamıştır

2- Aşağıda özellikleri verilen ilkokul programı hangi yıla aittir?
-Cumhuriyet döneminin ilk kapsamlı programı niteliğinde olması çıkmaktadır.
-Yeni Türk harflerinin ilk uygulandığı program olma özelliği de kazanmıştır.
-Bu program ile birlikte derslerin özel amaçlarına her dersin girişinde “Dersin Hedefleri” başlığı altında yer verilmiştir.

A) 1924
B) 1926
C) 1936
D) 1948
E) 1998

Cevap : B) 1926

1926 programı içeriğinde ilkleri barındırmaktadır.
-Bunlara bakılacak olursa; karşımıza ilk olarak programın Cumhuriyet döneminin ilk kapsamlı programı niteliğinde olması çıkmaktadır.
-Ayrıca 1926 İlkokul Programı yeni Türk harflerinin ilk uygulandığı program olma özelliği de kazanmıştır.
-Bu program ile birlikte derslerin özel amaçlarına her dersin girişinde “Dersin Hedefleri” başlığı altında yer verilmiştir.

3- Aşağıdakilerden hangisi 1936 yılı ilkokul programında yer alan eğitim durumlarına ilişkin esaslardan biri değildir?

A) Ezberleyerek öğrenmenin önemini anlatma
B) Resim ve şekillerle ders anlatma
C) Hayatla ilişkilendirme
D) Sorun çözme tekniklerini kullanma
E) Öğretim ilkelerine uyma

Cevap : A) Ezberleyerek öğrenmenin önemini anlatma

4- Cumhuriyet döneminin en uzun süre uygulanan ilkokul programının özellikleri aşağıdakilerden hangisidir?

A) 1924
B) 1926
C) 1936
D) 1948
E) 2005

Cevap : D) 1948

1948 tarihli ilkokul programı 1 Kasım 1948 tarihinden itibaren uygulamaya konulmuş ve 20 yıl süreyle uygulanmıştır. Bu haliyle Cumhuriyet tarihinin en uzun süre uygulanan programı olmuştur.
Programın genel amaçlarına bakıldığında, 1936 programına göre daha ileri bir eğitim anlayışla yazıldığı görülmektedir. Amaçlar “Toplumsal, Kişisel, İnsanlık Münasebetleri ve Ekonomik Hayat” başlıkları altında ele alınmıştır

5- Aşağıdakilerden hangisi 1948 yılı ilkokul programının genel amaç başlıkları arasında yer almamaktadır?

A) Toplumsal
B) Kişisel
C) İnsan Münasebetleri
D) Ekonomik Hayat
E) Vicdan Münasebetleri

Cevap : E) Vicdan Münasebetleri

Amaçlar “Toplumsal, Kişisel,İnsanlık Münasebetleri ve Ekonomik Hayat” başlıkları altında ele alınmıştır

6- Aşağıdaki programlardan hangisinde öğretmenin hazırlayacağı “Yıllık Plan, Ünite Planı ve Günlük Planlar” ilk olarak gündeme gelmiştir?

A) 1936
B) 1948
C) 1968
D) 1998
E) 2005

Cevap : C) 1968

7- Aşağıdakilerden hangisine 1968 ilkokul programının “yöntem ve teknikler” bölümünde yer verilmemiştir?

A) Buluş yoluyla öğretim
B) Anlatım yoluyla öğretim
C) cevap yoluyla öğretim
D) Proje ile öğretim
E) Deneylerle öğretim

Cevap : A) Buluş yoluyla öğretim

8- Aşağıdaki ilkokul programı ikililerinden hangileri sırasıyla, “davranışçı ve yapılandırmacı” yaklaşımların ilk olarak ortaya çıktığı programlardır?

A) 1948-2005
B) 1998-2005
C) 1936-2005
D) 1968-2018
E) 1998-2018

Cevap : B) 1998-2005

Davranışçı eğitim yaklaşımı, öğrencilerin davranışlarının şekillendirilmesine ve öğrencilerin dışsal uyarıcılara yanıt vermesine dayalıdır. Bu yaklaşım, genellikle öğretmen merkezli bir eğitim anlayışını benimser.
Yapılandırmacı eğitim yaklaşımı ise öğrencilerin kendi bilgiyi yapısallaştırma süreçlerine odaklanır, öğrenmeyi anlamaya ve özgün deneyimlere dayandırır. Bu yaklaşım, öğrenci merkezli ve etkileşimli bir eğitim anlayışını benimser.
Dolayısıyla, davranışçı ve yapılandırmacı eğitim yaklaşımlarının ilkokul programlarında ilk olarak ortaya çıktığı program ikilisi B) 1998-2005’tir. Bu dönemde eğitim anlayışında yapılandırmacı yaklaşım daha belirgin bir şekilde benimsenmeye başlanmıştır.

9- Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı öğrenme yaklaşımında izlenen adımlardan biri değildir?

A) Yeni bilginin kazanılması
B) Bilginin farkında olunması
C) Bilginin anlaşılması
D) Bilginin uygulanması
E) Önceki bilgilerin bir etkisinin olmaması

Cevap : E) Önceki bilgilerin bir etkisinin olmaması

Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımında izlenen adımlar:
Yeni bilginin kazanılması, bilginin anlaşılması, bilginin uygulanması, bilginin farkında olunması, ve önceki bilgilerin hareket geçirilmesi

10- Türkiye’de halen uygulanmakta olan son ilkokul programında hangi sınıf seviyelerine ve haftada kaçar saat ders verilmektedir?

A) 1-2-3. sınıflar ve 25’er saat
B) 1-2-3. sınıflar ve 29’ar saat
C) 1-2-3-4. sınıflar ve 25’er saat
D) 1-2-3-4. sınıflar ve 30’ar saat
E) 1-2-3-4-5. sınıflar ve 30’ar saat

Cevap : D) 1-2-3-4. sınıflar ve 30’ar saat