Çocuk Gelişimi Uygulamaları -1 2023-2024 Final Soruları

Cevap : A) 20

Bir anaokulu açmak için en az “A) 20” çocuğun okula kayıt yaptırmış olması beklenmektedir.

Bu sayı, anaokulunun işlevsel ve ekonomik olarak sürdürülebilir olmasını sağlamak için genellikle gerekli minimum öğrenci sayısını temsil eder. Bu minimum sayı, okulun giderlerini karşılayabilecek ve kaliteli eğitim hizmeti sunabilecek bir öğrenci kitlesini garanti altına almayı amaçlar. Ayrıca, çocukların sosyal etkileşim ve grup içinde öğrenme fırsatlarına sahip olmalarını da sağlar.

Cevap : B) Ailelere ve öğretmenlere yalnızca psikolojik konularda rehberlik etmek

Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM)’nde çalışan çocuk gelişimcilerin görevleri arasında “B) Ailelere ve öğretmenlere yalnızca psikolojik konularda rehberlik etmek” seçeneği yer almamaktadır.

Çocuk gelişimcileri RAM’lerde genellikle aşağıdaki görevleri yerine getirirler:

– Merkezdeki Diğer Meslek Elemanlarıyla Ekip Çalışması Yapmak (A): Çocuk gelişimcileri, merkezdeki diğer profesyonellerle birlikte çalışarak çocukların ihtiyaçlarına yönelik hizmetler sunar ve görevlerine ilişkin kayıtları tutarlar.

– Çeşitli Gelişim Ölçeklerinin Geliştirilmesi Çalışmalarına Katılmak (C): Çocukların gelişimini değerlendirmek için kullanılan ölçeklerin geliştirilmesine katkıda bulunurlar.

– Danışanların Fizikî, Zihinsel ve Sosyal Gelişim Bakımından İncelemelerini Yapmak (D): Çocukların her yönüyle gelişimlerini inceleyerek, ihtiyaç duyulan alanlarda destek sağlarlar.

– Danışanların Yaş Düzeylerine Uygun Gelişimlerini Değerlendirmek (E): Çocukların yaşlarına ve gelişim düzeylerine uygun değerlendirmeler yaparlar.

Cevap : A) Bekleme Salonu – Görüşme Odası – Diğer Bölümler

Cevap : B) Öğrencilere birebir ders verme

Çocuk gelişimcilerinin toplum sağlığı merkezlerindeki görevleri arasında “B) Öğrencilere birebir ders verme” seçeneği yer almamaktadır. Bu seçenek, çocuk gelişimcilerinin temel görev tanımı ve rolleri dikkate alındığında, toplum sağlığı merkezlerindeki işlevleriyle uyumlu değildir.

Toplum sağlığı merkezlerinde çalışan çocuk gelişimcileri genellikle aşağıdaki görevleri yerine getirirler:

– Eğitimler Verme (A): Çocuk gelişimi ve ebeveynlik becerileri üzerine toplum eğitimleri ve seminerler düzenlerler.

– Resmî Yazışmaları Yürütme (C): Kurumlar arası iletişim ve koordinasyon için gerekli resmi yazışmaları yaparlar.

– Çocuk Odaklı Aile Danışmanlığı Yapma (D):
Ailelere çocuklarının gelişimi ve eğitimi konusunda danışmanlık hizmeti sunarlar.

– Gelişimsel Değerlendirmeler Yapma (E):
Çocukların gelişimsel durumlarını değerlendirir ve gerektiğinde müdahale önerilerinde bulunurlar.

Buna karşılık, “öğrencilere birebir ders verme” daha çok eğitim kurumları ve okullarla ilişkilendirilen bir görevdir ve toplum sağlığı merkezlerinin genel işleyişi ve hedefleriyle doğrudan bağlantılı değildir. Bu merkezler, daha çok toplum sağlığını destekleyici, önleyici sağlık hizmetleri ve eğitimler sunma üzerine odaklanır.

Cevap : C) Okul psikoloğu

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) geliştirme sürecinde, öğrencinin bilişsel, duygusal ve sosyal ihtiyaçlarına dair değerlendirmelerde bulunarak bu konularda rehberlik sağlayan profesyonel “C) Okul psikoloğu” dur.

Okul psikologları, öğrencilerin eğitim ve gelişim süreçlerinde önemli bir rol oynarlar. Onlar, öğrencilerin bilişsel, duygusal ve sosyal ihtiyaçlarını değerlendirir ve bu değerlendirmelere dayanarak öğrencilere, öğretmenlere ve ailelere rehberlik ve destek sağlarlar. BEP geliştirme sürecinde, okul psikologları öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına uygun eğitim stratejileri ve müdahaleler önerirler. Bu süreç, öğrencinin eğitimde başarılı olmasını ve ihtiyaç duyduğu desteği almasını sağlamak için kritik öneme sahiptir.

Cevap : E) Vern L. Bengtson

Aşağıda verilen bilim insanlarından “E) Vern L. Bengtson” çocuk ile çalışan araştırmacılar arasında yer almaz.

Vern L. Bengtson, özellikle yaşlılık ve aile ilişkileri üzerine çalışmalar yapmış bir sosyologdur. Onun araştırmaları, genellikle nesiller arası ilişkiler ve yaşlanma süreçleri üzerine odaklanmıştır.

Diğer bilim insanları ise çocuk gelişimi ve eğitimi alanında önemli katkılarda bulunmuşlardır:

– Maria Montessori (A): Montessori eğitim sisteminin kurucusu olarak bilinir ve çocukların bağımsız öğrenmesine büyük önem vermiştir.

– Jean Piaget (B): Çocukların bilişsel gelişimi üzerine öncü teoriler geliştirmiştir.

– John Locke (C): “Tabula Rasa” (boş levha) teorisiyle çocukların gelişimine dair önemli fikirler sunmuştur.

– Philippe Aries (D): Çocukluk tarihi üzerine çalışmalar yapmış ve çocukluğun tarihsel bir kavram olarak evrimini incelemiştir

Cevap : A) İlgi veya Yetenek Testi

Erken Matematik Kabiliyetleri Ölçeği, “A) İlgi veya Yetenek Testi” türü bir formal değerlendirme aracıdır.

Bu tür testler, çocukların belirli bir alanda, bu durumda matematikte, gösterdikleri ilgiyi veya potansiyel yetenekleri değerlendirmek için kullanılır. Erken Matematik Kabiliyetleri Ölçeği, çocukların matematiksel beceri ve anlayışlarının erken dönemdeki seviyesini belirlemeye yardımcı olur ve bu alandaki potansiyel yeteneklerini ortaya çıkarmak için tasarlanmıştır. Bu tür değerlendirmeler, eğitimcilerin ve ebeveynlerin çocukların ilgi alanlarını ve yeteneklerini daha iyi anlamalarına ve onlara uygun eğitim ve öğrenme fırsatları sunmalarına olanak tanır.

Cevap : B) Koordinatör öğretmen

3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu’na göre, meslek dersi öğretmenleri işbirliği sürecinde “B) Koordinatör öğretmen” rolünü üstlenmektedirler.

Koordinatör öğretmenler, mesleki eğitim süreçlerinde önemli bir rol oynarlar. Bu rol, eğitim programlarının planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçlerinde etkili bir koordinasyon ve işbirliği sağlamayı içerir. Koordinatör öğretmenler, öğrenciler, diğer öğretmenler, idareciler ve gerektiğinde iş dünyası temsilcileri arasında köprü görevi görerek, mesleki eğitimin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine katkıda bulunurlar.

Cevap : D) Özel eğitim, sadece fiziksel engelliler için özel olarak tasarlanmış eğitimdir.

“Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği”nde belirtilen tanımlamalardan biri olmayan seçenek “D) Özel eğitim, sadece fiziksel engelliler için özel olarak tasarlanmış eğitimdir.” şeklindedir.

Özel eğitim, sadece fiziksel engelliler için değil, çeşitli öğrenme güçlükleri, duygusal ve davranışsal zorluklar, zihinsel engeller, iletişim zorlukları, duyusal engeller ve diğer özel ihtiyaçları olan bireyler için tasarlanmış bir eğitim şeklidir. Özel eğitim, bu bireylerin bireysel ihtiyaçlarına ve yeteneklerine uygun olarak düzenlenir ve onların topluma entegrasyonunu ve eğitimde başarılı olmalarını desteklemeyi amaçlar. Bu nedenle, özel eğitimin sadece fiziksel engellilere yönelik olduğunu belirten bir tanımlama, özel eğitimin geniş kapsamını ve amacını doğru bir şekilde yansıtmaz.

Cevap : C) Ekonomik ve sosyal sektörlerin işgücü taleplerini karşılamak

Mesleki ve teknik eğitimin temel amacı “C) Ekonomik ve sosyal sektörlerin işgücü taleplerini karşılamak” şeklinde doğru ifade edilmektedir.

Mesleki ve teknik eğitim, öğrencilere belirli mesleklerde gerekli beceri ve bilgileri kazandırmayı hedefler. Bu tür eğitim, özellikle iş dünyasının ve endüstrinin ihtiyaç duyduğu nitelikli iş gücünü yetiştirmeye odaklanır. Ekonomik ve sosyal sektörlerin değişen ve gelişen taleplerine uygun olarak, öğrenciler mesleki beceriler kazanır ve iş dünyasına hazırlanırlar. Bu yaklaşım, öğrencilerin iş piyasasında rekabetçi ve verimli olmalarını sağlamak ve ekonomik kalkınmaya katkıda bulunmak için önemlidir.

Cevap : E) Hem hafta içi hem de hafta sonu hizmet vermektedir.

Belediyelere bağlı olan Anne-Çocuk Oyun Merkezlerinin işlevi ile ilgili yanlış bilgi “E) Hem hafta içi hem de hafta sonu hizmet vermektedir.” seçeneğidir.

Anne-Çocuk Oyun Merkezleri, genellikle hafta içi hizmet verir ve bu tür merkezlerin hafta sonları da açık olması nadirdir. Bu merkezlerin temel amacı, annelerin ve çocukların sosyal etkileşimini ve çocukların gelişimini desteklemektir. Hafta içi düzenli çalışma saatleri boyunca çeşitli etkinlikler ve programlar sunarlar. Diğer seçenekler ise genellikle bu tür merkezlerin işleyişini doğru bir şekilde yansıtmaktadır:

– Merkezde Sadece 1 Merkez Sorumlusu Görev Alır (A): Merkezler genellikle bir sorumlu tarafından yönetilir.

– Merkezde Farklı Meslek Alanlarından Profesyoneller Yer Alır (B): Çocuk gelişimi, eğitim ve sağlık gibi alanlardan profesyoneller bu merkezlerde görev yapabilir.

– Hem Lisans Hem de Ön Lisans Mezunu Çocuk Gelişimcileri Bu Merkezde Görev Alabilirler (C): Çeşitli eğitim seviyelerinden mezun çocuk gelişimcileri bu merkezlerde çalışabilir.

– Bu Merkezde Anneler ve Çocuklar Kayıt Edilir (D): Anne ve çocukların katılımı için kayıt işlemleri yapılır

Cevap : C) Çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerini değerlendirmek

Amerikan Pediatri Akademisine göre, çocuk gelişimi biriminde standart tarama araçları ve gelişimsel değerlendirme testlerinin uygulanma amacı “C) Çocukların fiziksel ve zihinsel gelişimlerini değerlendirmek”tir.

Bu tarama araçları ve değerlendirme testleri, çocukların gelişimindeki olası gecikmeleri veya sorunları erken aşamada tespit etmek için kullanılır. Bu değerlendirmeler, çocukların motor becerileri, dil ve konuşma gelişimi, bilişsel becerileri ve sosyal-duygusal gelişimleri gibi çeşitli alanlarda yapılır. Erken tanı ve müdahale, çocukların sağlıklı gelişimini desteklemek ve olası gelişimsel zorlukların üstesinden gelmek için çok önemlidir.

Cevap : B) Hasta çocukların tedavilerini kurumda uygulamak

Belediyelere bağlı olan Çocuk ve Gençlik Merkezlerinde görev alan çocuk gelişimcilerinin görevlerinden biri olmayan seçenek “B) Hasta çocukların tedavilerini kurumda uygulamak”tır.

Çocuk ve Gençlik Merkezlerinde çalışan çocuk gelişimcileri, genellikle eğitim, rehberlik, sosyal ve kültürel aktivitelerle ilgili görevler üstlenirler. Bu merkezlerin temel amacı, çocukların ve gençlerin sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini desteklemek ve onlara çeşitli beceriler kazandırmaktır. Ancak, bu merkezler tıbbi tedavi hizmetleri sunma amacı taşımaz ve hasta çocukların tedavilerini uygulamak, çocuk gelişimcilerinin uzmanlık alanı dışında bir görevdir. Bu tür tıbbi müdahaleler, sağlık profesyonelleri tarafından uygun sağlık kurumlarında gerçekleştirilir.

Cevap : D) Serbest Zaman

2013 Okul Öncesi Eğitim Programı kapsamında günlük akış içinde yer almayan bir zaman dilimi “D) Serbest Zaman”dır.

Bu program, okul öncesi çocukların günlük rutinlerini ve eğitim süreçlerini düzenlerken belirli zaman dilimlerini içerir. Bu zaman dilimleri genellikle günü değerlendirme, çeşitli etkinlikler, oyun ve güne başlama gibi öğrenme ve gelişim için önemli olan bölümleri kapsar. Ancak, “Serbest Zaman” bu programın standart bir parçası olarak tanımlanmamıştır.

Cevap : D) Engelli bireylere

Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına bağlı olan Umut Evleri, “D) Engelli bireylere” hizmet vermek için açılmıştır.

Umut Evleri, engelli bireylerin sosyal hayata katılımlarını desteklemek, onlara günlük yaşam becerileri kazandırmak ve bağımsız yaşam becerilerini geliştirmek amacıyla kurulmuştur. Bu tesisler, engelli bireylerin eğitim, sağlık ve sosyal hizmet ihtiyaçlarını karşılamak üzere tasarlanmıştır ve onlara daha kaliteli bir yaşam sunmayı hedefler.

Cevap : E) Bilim ve Sanat Merkezleri

Özel yetenekli bireyler için açılan kurumlardan biri “E) Bilim ve Sanat Merkezleri”dir.

Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM), özellikle üstün yetenekli ve özel yetenekli çocukların eğitim ve gelişim ihtiyaçlarını karşılamak üzere tasarlanmıştır. Bu merkezler, bu tür öğrencilere yönelik özel programlar ve etkinlikler sunarak onların yeteneklerini keşfetmelerine ve geliştirmelerine yardımcı olur.

Cevap : C) Çekirdek aile

TÜİK’in 2019 tarihli “Aile Yapısı Araştırması”na göre, Türkiye’de en yaygın olan aile yapısı “C) Çekirdek aile”dir.

Çekirdek aile, genellikle ebeveynler ve onların çocuklarından oluşan aile yapısını ifade eder. Bu aile modeli, modern toplumlarda en yaygın aile yapısı olarak kabul edilir ve Türkiye’de de bu eğilim gözlemlenmektedir. Çekirdek aile yapısı, geniş aile yapısına göre daha küçük ve daha az karmaşık aile ilişkilerine sahiptir. Bu yapı, bireylerin kişisel ve ekonomik bağımsızlıklarını artırdığı ve kentsel yaşamın yaygınlaştığı modern toplumlarda daha sık rastlanan bir modeldir.

Cevap : A) Acil Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü

Sağlık Bakanlığına bağlı kurumlar arasında “A) Acil Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü”nde çocuk gelişimciler genellikle görev yapmamaktadır.

Acil Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü, acil tıbbi durumlar ve acil sağlık hizmetlerinin yönetimi ile ilgilenir. Bu birimde çalışan profesyoneller genellikle acil tıp doktorları, paramedikler ve diğer acil sağlık hizmetleri personelidir. Çocuk gelişimi uzmanlarının rolü ise genellikle çocukların gelişimsel değerlendirmesi, eğitimi ve danışmanlık hizmetleri ile ilgilidir, bu nedenle acil sağlık hizmetleri alanında doğrudan bir rol almazlar. Diğer seçeneklerde belirtilen birimler, çocuk gelişimi uzmanlarının görev alabileceği daha uygun alanlar sunar.

Cevap : D) Erken Çocukluk Eğitimi ve Özel Eğitim

Çerçeve öğretim programında yer alan çocuk gelişimi ve eğitimi alanı kapsamında “D) Erken Çocukluk Eğitimi ve Özel Eğitim” alt dalları yer almaktadır.

Bu alt dallar, çocukların erken yaşlardaki eğitimine ve özel gereksinimleri olan çocukların eğitimine odaklanır. Erken Çocukluk Eğitimi, çocukların yaşamın ilk yıllarında temel beceri ve kavramları kazanmalarına yardımcı olurken, Özel Eğitim ise özel gereksinimleri olan çocuklara uygun eğitim programları ve destekler sunar. Bu iki alan, çocukların bütünsel gelişimini desteklemek ve her çocuğun eğitimden en iyi şekilde yararlanabilmesi için önemlidir.

Cevap : E) 3-5 yaş arası çocuklar

Belediyelere bağlı olan Çocuk Evlerinin temel hedef kitlesi “E) 3-5 yaş arası çocuklar” olarak belirlenmiştir.

Çocuk Evleri, genellikle okul öncesi eğitim ve bakım hizmetleri sunarak, bu yaş grubundaki çocukların sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini desteklemeyi amaçlar. Bu tür merkezler, çocukların erken yaşlarda kaliteli eğitim alabilmeleri ve gelişimlerinin sağlıklı bir şekilde desteklenmesi için önemli bir rol oynar.