Erken Çocukluk Eğitiminde Eğitici Drama Final Deneme Sınavı 4

Nisan 18, 2022

#1. Aşağıdakilerden hangisi eğitici dramanın çocuk eğitiminde sağlayabileceği yararlardan biri değildir?

a) Çocuğun kendisini tanımasına ve içinde yaşadığı dünyayı öğrenmesine katkı sağlar.

b) Harekete dayalı teknikleri kullanarak çocukların daha etkili öğrenmesini sağlar.

c) Çocuğun sosyal ilişkilerde gerekli sosyal becerileri kazanmasını sağlar.

d) Çocuklar başkalarının düşüncelerine hoşgörülü yaklaşmayı öğrenir.

e) Kuralların değişmezliğini kabul etmeyi ve itaati öğrenir.

#2. I. Eğitici dramayı başlatma II. Drama oyunu III. Tartışma düzeyleri-Sorular IV. Destekleyici/Tamamlayıcı etkinlikler Eğtici drama uygulamalarının aşamaları aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

a) I-III-IV-II

b) I-II-IV-III

c) I-III-II-IV

d) I-II-III-IV

e) I-IV-II-III

#3. Rahatlama, gevşeme çalışmalarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

a) Amaçlarından biri çocukların dikkatlerini bedenlerine yoğunlaştırmalarını ve bedenlerinin farkına varmalarını sağlamaktır.

b) Çocukların bedensel olarak rahatlamalarını sağlamak amaçlanır.

c) Stresi azaltıcı çalışmalardır.

d) Rahat, hoş bir çevre yaratır.

e) Lider, alıştırmaların neye yarayacağını çocuklara önceden açıklamamalı, kendilerine buldurmaya çalışmalıdır.

#4. Yukarıdakilerden hangisi/hangileri drama uygulayacak öğretme verilebilecek doğru bir öneridir?

a) Grup bütünlüğünü bozmamak için ne olursa olsun grubu bölmemelidir.

b) Çocukların istedikleri arkadaşlarıyla yan yana olmalarına izin vermelidir.

c) Katılmak istemeyen çocukların etkinlik dışında kalmalarına izin vermemeli, onları da mutlaka sürece dahil etmelidir.

d) Çocuk iyi performans gösterdiyse onu teşvik etmek adına ödüllendirmelidir.

e) Etkinlik esnasında alay etme gibi davranışlarla karşılaşan öğretmen etkinliği kesmeli, alay eden çocukları grubun dışına çıkarmalı ya da başka bir ortamda denetim altına alınmalarını sağlamalıdır.

#5. Etkileşim yolu ile öğrenme ile ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

a) Montessori, Rousseau, Pestalozzi, Vygotsky ve Froebel etkileşim yoluyla öğrenmenin öneminden bahsetmiştir.

b) Çocuğun kurduğu etkileşimler arkadaşlarından ve öğretmeninden pek çok kavram, konu, kural öğrenmesini sağlayabilir.

c) Grup süreçleri ile öğrenme olarak da adlandırılabilir.

d) Etkileşimle öğrenme her iki tarafında aktif katılımıyla gerçekleşir.

e) Etkileşimle öğrenmede modelin davranışlarını gözlemlemek yeterlidir.

#6. Çocukların kendilerine sunulan gerçeğin de ötesini tahmin etmeye, yaratıcılıklarını kullanarak sorunlara çözüm getirmeye çaba harcamaları amacıyla sorulan sorulara tartışma bölümünün hangi düzeyinde yer verilir?

a) Tanımsal düzey

b) Bilişsel düzey

c) Geliştirme düzeyi

d) Zihinde canlandırma düzeyi

e) Yaşantısal düzey

#7. Aşağıdakilerden hangisi drama oyunu aşamasında dikkat edilmesi gereken noktalardan değildir?

a) Öğretmen oyunu hangi yöntemle yöneteceğini önceden belirlemelidir.

b) Drama oyunu etkili bir biçimde uygulanabilmesi için çocuklar açısından önbilgi yani hazır oluş gerektiriyorsa, önbilgi sağlanmalıdır.

c) Öğretmen drama oyununda canlandırılacak rolleri çocuklara tanıtıp dağıtmalıdır.

d) Rolün içeriği ve nasıl canlandırılacağı ile ilgili tüm ayrıntılar çocuklara verilir.

e) Öğretmen varsa kendi rolünü de belirler ve tanımlar.

#8. Drama etkinliği sonunda yapılan grup tartışması ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi doğrudur?

a) Yaşanılan ve hissedilenlerin ifade edildiği, tanımlandığı, anlamlandırıldığı bir tartışmadır.

b) Çocukların performanslarının değerlendirilmesini sağlar.

c) Etkinliği izleyenlerin görüşleri alınır.

d) Tanımsal, bilişsel ve yaşantısal düzey olmak üzere üç düzeyden oluşur.

e) Grup tartışmasına öğretmen isterse yer vermeyebilir.

#9. Aşağıdakilerden hangisi grup tartışmasında öğretmenin çocukların söylediğini tekrarlamasının faydalarından biri değildir?

a) Çocuğu dinlediğini göstermek

b) Söz hakkı alan çocuğu diğerlerinin dinlemesini sağlamak

c) Çocuğa anlaşıldığı mesajını vermek

d) Çocuğu ne kadar anladığını göstermek

e) Gelen mesajı hem söyleyen kişinin hem de diğerlerinin daha iyi anlamasını sağlamak

#10. Çocukların kendi küçük gruplarında birbirleriyle iş birliği yaparken, bir yandan büyük grubun bir parçası olmayı sürdürerek, bir ölçüde özgün bir şekilde çalışmayı öğrenmelerine yardımcı olan teknik aşağıdakilerden hangisidir?

a) Pandomim

b) Rol oynama

c) Rol değiştirme

d) Duyusal algılama

e) Paralel çalışma

#11. Çocuğun oynadığı oyunu sözcüklere dökerek anlatmasına, oyunda geçen rolleri, nesneleri, karakterleri adlandırmasına tartışma bölümünün hangi düzeyinde yer verilir?

a) Zihinde canlandırma düzeyi

b) Tanımsal düzey

c) Duygusal düzey

d) Bilişsel düzey

e) Yaşantısal düzey

#12. Bir önceki aşamada anne olan çocuğun bir sonraki aşamada çocuk rolünü oynaması ve etkinliğin tekrarlanması aşağıdaki tekniklerden hangisini ifade eder?

a) Rol oynama

b) Rol değiştirme

c) Paralel çalışma

d) Pandomim

e) Duyusal algılama

#13. I. Açık uçlu sorular sorulması II. Çocukların sorularını ‘‘güzel soru’’ şeklinde olumlu olarak değerlendirmek III. İhtiyaç duyulduğunda yönlendirici soru sormak Eğitici drama etkinliği sonrasında yapılan grup değerlendirmesinin amacına ulaşması için yukarıda verilenlerden hangisinin/hangilerinin yapılması gereklidir?

a) Yalnızca I

b) Yalnızca III

c) I ve II

d) I ve III

e) I,II ve III

#14. Eğitici dramada kullanılan teknikler ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

a) Kuklalar aracılığı ile drama oyunları çocukların ilgisini en çok çeken tekniklerden biridir.

b) Öykü/olay canlandırma tekniği kullanılacağı zaman öğretmen önce öykü veya olayı baştan sona anlatmalıdır.

c) Pandomim yolu ile dramada canlandırılabilecek olan davranışlar, olaylar, nesneler sınırsızdır.

d) Müzikle drama daha önce hiç drama etkinliğine katılmamış çocuklarla kullanılması gereken bir tekniktir.

e) Diğer duyulardan alınabilecek duyumları engellenerek, tek bir duyudan elde edilen duyumlara odaklanılan duyusal algılama çalışmaları çocukların konsantrasyon becerilerini geliştirmektedir.

#15. I. Çocuğun kendilik algısı kazanmasını sağlama II. Çocuğun iletişim becerilerini geliştirme III. Çocukta kavram öğrenmeyi geliştirme Yukarıdakilerden hangisi/hangileri okul öncesi eğitimde dramanın özel amaçlarındandır?

a) Yalnızca II

b) I ve II

c) I ve III

d) II ve III

e) I,II ve III

#16. Drama etkinlikleri sonrasında grup tartışması ve değerlendirmesinde aşağıdakilerden hangisinin yapılması yanlıştır?

a) Öğretmenin grupta tartışılan ve vurgulanan önemli bilgileri özetlemesi

b) Çocukların tüm duygularının koşulsuz olarak kabul edilmesi

c) Öğretmenin çocuğun söylediğini toparlayan bir ifadeyle onun söylediğini tekrarlaması

d) Öğretmenin ‘‘Bakalım önce kim doğru cevabı verebilecek?’’ gibi öğrencileri katılmaya teşvik edici cümleler kurması

e) Öğretmenin sorduğu sorularla ilgili gerekli durumlarda yönlendirici sorular sorması

#17. Aşağıdakilerden hangisi destekleyici etkinliklerde öğretmenin davranışlarından değildir?

a) Destekleyici tamamlayıcı etkinlikler tartışma sorularına rehber olmalıdır.

b) Drama oyunu sonrasında uygulanacak destekleyici etkinliklerin güçlük derecesi çocukların gelişim düzeylerine uygun olmalıdır.

c) Drama oyunu sonrasında destekleyici etkinlikler bir ya da iki çalışmadan fazla olmamalıdır.

d) Uygulanacak destekleyici etkinlikler için önceden hazırlık yapmak ve gerekli malzemeleri önceden sınıfa getirmek uygun olur.

e) Destekleyici/tamamlayıcı etkinlikler oynanan drama oyunundan çıkarsanan, oyundaki rollerle, konularla ilgili olmalıdır.

#18. Drama oyunundaki kavramlar, olgular, olaylar ve nesnelerle ilgili akademik bilgileri ortaya çıkarmayı ya da anımsatmayı amaçlayan sorulara tartışma bölümünün hangi düzeyinde yer verilir?

a) Zihinde canlandırma

b) Tanımsal düzey

c) Bilişsel düzey

d) Yaşantısal düzey

e) Geliştirme düzeyi

#19. I. Dramaya katılanların performasına göre ödüllendirilmesi veya eleştirilmesi II. Çocukların etkinlik esnasındaki hatalı davranışlarına yönelik gerekli düzeltici geribildirim sağlanması III. Öğretmenin çocukları kendi düzenine göre yerleştirmesi ya da oturtması Yukarıdaki davranışlardan hangisinin/hangilerinin drama esnasında yapılması hatalıdır?

a) Yalnızca I

b) Yalnızca III

c) I ve II

d) I ve III

e) I,II ve III

#20. I. Gruptaki çocuk sayısı 20’yi aştığında grubu ikiye bölebilir. II. Saldırgan ve oyunu bozan davranışlar hariç her davranışı kabul etmelidir. III. Çocukların yoğun talep gösterdiği bir rol varsa bu rolü etkinlikten çıkarmalı, diğer rolleri çocuklara paylaştırmalıdır. Drama uygulayacak öğretmen drama etkinliğinin daha etkili olması için yukarıdakilerden hangisine/hangilerine dikkat etmelidir?

a) Yalnızca I

b) YaInızca II

c) I ve II

d) II ve III

e) I,II ve III

#21. I. Drama etkinliğinin müzik eşliğinde yapılması II. Çocukların oyunu kuklalar aracılığıyla canlandırması III. Çocuklar arasında aktif olarak oynayanlar ile seyircilerin yer değiştirmesi Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri drama esnasında özel bir teknik olarak kullanılabilir?

a) Yalnızca I

b) I ve II

c) I ve III

d) II ve III

e) I,II ve III

#22. I. Çocukların mutlaka yere uzanmaları sağlanmalıdır. II. Çocukların iç ve dış uyarıcıları görmeyip verilen yönergeye konsantre olmaları sağlanmalıdır. III. Lider, alıştırmaların neye yarayacağını çocuklara çalışmaya başlamadan önce çıklamalıdır. Yukarıdakilerden hangisi/hangileri rahatlama, gevşeme çalışmaları hakkında doğru bilgidir?

a) Yalnızca I

b) Yalnızca II

c) I ve II

d) II ve III

e) I,II ve III

#23. Aşağıdakilerden hangisi grup tartışmasının yararlarından biri değildir?

a) Öğretmen tarafından çocukların ne anlayıp ne anlamadığının değerlendirilmesi mümkün olur.

b) Öğretmenin ileriye yönelik plan yapmasını kolaylaştırır.

c) Çocukların bilinç düzeylerinin geliştirmek olanağı yaratılmış olur.

d) Çocukların iç dünyaları hakkında bilgi almak mümkün olur.

e) Çocukların hareket becerilerini geliştirir.

#24. Öğretmenin drama etkinliğine grubun bir parçası olarak doğrudan katılması aşağıdaki tekniklerden hangisini ifade eder?

a) Rol değiştirme

b) Katılımcı liderlik

c) Paralel çalışma

d) Pandomim

e) Doğaçlama

#25. I. Drama etkinliğini katılanların kimi zaman içinde yaşadıkları, kimi zaman pasif oldukları bir süreç olarak görür. II. Özellikle davranışçı öğrenme kuramlarının önerdiği bir öğrenme yöntemidir. III. Canlandırılan durumlar gerçek olmasa da etkinliğin kendisini gerçek bir yaşantı olarak görür. Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri yaşantılara dayalı öğrenme tekniği için doğrudur?

a) Yalnızca I

b) Yalnızca II

c) Yalnızca III

d) II ve III

e) I,II ve III

TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

Erken Çocukluk Eğitiminde Eğitici Drama Final Deneme Sınavı
Çocuk Gelişimi Lisans 2022 Final Soruları
LOLONOLO

HD Quiz powered by harmonic design

Erken Çocukluk Eğitiminde Eğitici Drama Final Deneme Sınavı 4

1. Tanışma/selamlaşma/isim öğrenme çalışmalarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

a) Çocukların sosyalleşmeleri açısından önemlidir.
b) Çocukların insanların birbirlerinden farklı olduğunu, isimlerin farklılıklarını anlamaları temelinde beklenir.
c) Çocukların arkadaş edinme becerilerini geliştirir.
d) İsim sorma-öğrenme, kendini ismi ile tanıtma davranışlarını kazandırmayı amaçlar.
e) Uzun zamandır birlikte olan gruplarda bu çalışmaların yapılmasına gerek yoktur.

Cevap : e) Uzun zamandır birlikte olan gruplarda bu çalışmaların yapılmasına gerek yoktur.

2. İlişki kurma, iletişim ve hareket çalışmalarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

a) Birbirleriyle tanışmış çocuklarla gerçekleştirilir.
b) Çocuklar arasındaki iletişimi, sosyal ilişkileri geliştirmeyi amaçlar.
c) Harekete dayalı etkinlikleri içerir.
d) Çocuklar bu etkinlikler sayesinde bedensel enerjilerini harekete geçirir.
e) Birbirini tanımayan çocukların birbirleriyle iletişim kurmalarını sağlayan etkinliklerdir.

Cevap : e) Birbirini tanımayan çocukların birbirleriyle iletişim kurmalarını sağlayan etkinliklerdir.

3. Rahatlama, gevşeme çalışmalarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

a) Amaçlarından biri çocukların dikkatlerini bedenlerine yoğunlaştırmalarını ve bedenlerinin farkına varmalarını sağlamaktır.
b) Çocukların bedensel olarak rahatlamalarını sağlamak amaçlanır.
c) Stresi azaltıcı çalışmalardır.
d) Rahat, hoş bir çevre yaratır.
e) Lider, alıştırmaların neye yarayacağını çocuklara önceden açıklamamalı, kendilerine buldurmaya çalışmalıdır.

Cevap : e) Lider, alıştırmaların neye yarayacağını çocuklara önceden açıklamamalı, kendilerine buldurmaya çalışmalıdır.

4. I. Tanışma, selamlaşma, isim öğrenme
II. İlişki kurma, iletişim ve hareket çalışmaları
III. Rahatlama, gevşeme çalışmaları
Yukarıdaki çalışmaların uygulanma sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

a) I-II-III
b) I-III-II
c) II-III-I
d) II-I-III
e) III-I-II

Cevap : a) I-II-III

5. I. Çocukların mutlaka yere uzanmaları sağlanmalıdır.
II. Çocukların iç ve dış uyarıcıları görmeyip verilen yönergeye konsantre olmaları sağlanmalıdır.
III. Lider, alıştırmaların neye yarayacağını çocuklara çalışmaya başlamadan önce çıklamalıdır.
Yukarıdakilerden hangisi/hangileri rahatlama, gevşeme çalışmaları hakkında doğru bilgidir?

a) Yalnızca I
b) Yalnızca II
c) I ve II
d) II ve III
e) I,II ve III

Cevap : d) II ve III

Aşağıda verilen ifadeler doğru ise parantez içerisine “D” yanlış ise parantez içerisine “Y” yazınız.

6. ( ) Tanışma/selamlaşma/isim öğrenme çalışmaları çocukların sosyalleşmeleri açısından önem taşımaktadır.

Cevap : Doğru

7. ( ) Tanışma, selamlaşma çalışmaları çocuğun kendini diğer insanlardan ayırt etmesini sağlayabilir.

Cevap : Doğru

8. ( ) İlişki kurma, iletişim ve hareket çalışmaları birbirlerinin isimlerini öğrenmiş, birbirleriyle tanışmış olan çocuklarla gerçekleştirilmelidir.

Cevap : Doğru

9. ( ) Rahatlama, gevşeme çalışmaları yaşanan güncel problemlerden sonra uygulanabilir.

Cevap : Doğru

10. ( ) Rahatlama, gevşeme çalışmalarında çocukların sandalyelerinde rahat bir pozisyonda oturmalarına da izin verilebilir.

Cevap : Doğru

#1. Aşağıdakilerden hangisi eğitici dramanın çocuk eğitiminde sağlayabileceği yararlardan biri değildir?

#2. I. Eğitici dramayı başlatma II. Drama oyunu III. Tartışma düzeyleri-Sorular IV. Destekleyici/Tamamlayıcı etkinlikler Eğtici drama uygulamalarının aşamaları aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

#3. Rahatlama, gevşeme çalışmalarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

#4. Yukarıdakilerden hangisi/hangileri drama uygulayacak öğretme verilebilecek doğru bir öneridir?

#5. Etkileşim yolu ile öğrenme ile ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?

#6. Çocukların kendilerine sunulan gerçeğin de ötesini tahmin etmeye, yaratıcılıklarını kullanarak sorunlara çözüm getirmeye çaba harcamaları amacıyla sorulan sorulara tartışma bölümünün hangi düzeyinde yer verilir?

#7. Aşağıdakilerden hangisi drama oyunu aşamasında dikkat edilmesi gereken noktalardan değildir?

#8. Drama etkinliği sonunda yapılan grup tartışması ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi doğrudur?

#9. Aşağıdakilerden hangisi grup tartışmasında öğretmenin çocukların söylediğini tekrarlamasının faydalarından biri değildir?

#10. Çocukların kendi küçük gruplarında birbirleriyle iş birliği yaparken, bir yandan büyük grubun bir parçası olmayı sürdürerek, bir ölçüde özgün bir şekilde çalışmayı öğrenmelerine yardımcı olan teknik aşağıdakilerden hangisidir?

#11. Çocuğun oynadığı oyunu sözcüklere dökerek anlatmasına, oyunda geçen rolleri, nesneleri, karakterleri adlandırmasına tartışma bölümünün hangi düzeyinde yer verilir?

#12. Bir önceki aşamada anne olan çocuğun bir sonraki aşamada çocuk rolünü oynaması ve etkinliğin tekrarlanması aşağıdaki tekniklerden hangisini ifade eder?

#14. Eğitici dramada kullanılan teknikler ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

#15. I. Çocuğun kendilik algısı kazanmasını sağlama II. Çocuğun iletişim becerilerini geliştirme III. Çocukta kavram öğrenmeyi geliştirme Yukarıdakilerden hangisi/hangileri okul öncesi eğitimde dramanın özel amaçlarındandır?

#16. Drama etkinlikleri sonrasında grup tartışması ve değerlendirmesinde aşağıdakilerden hangisinin yapılması yanlıştır?

#17. Aşağıdakilerden hangisi destekleyici etkinliklerde öğretmenin davranışlarından değildir?

#18. Drama oyunundaki kavramlar, olgular, olaylar ve nesnelerle ilgili akademik bilgileri ortaya çıkarmayı ya da anımsatmayı amaçlayan sorulara tartışma bölümünün hangi düzeyinde yer verilir?

#23. Aşağıdakilerden hangisi grup tartışmasının yararlarından biri değildir?

#24. Öğretmenin drama etkinliğine grubun bir parçası olarak doğrudan katılması aşağıdaki tekniklerden hangisini ifade eder?

SONUÇ

Erken Çocukluk Eğitiminde Eğitici Drama Final Deneme Sınavı 4

Editor