Anne Baba Eğitimi 2023-2024 Final Soruları

Cevap : D) Teknoloji

Yavuzer’e göre çocukların davranışlarının normallik ölçütlerinden biri olmayan seçenek:

D) Teknoloji

Yavuzer’in çocuk davranışlarının normallik ölçütlerine ilişkin çalışmalarında teknolojinin bir ölçüt olarak ele alınmadığı görülmektedir. Çocukların davranışlarının değerlendirilmesinde genellikle miktar, süreklilik, yaşa uygunluk ve bazen cinsel rol beklentileri gibi faktörler dikkate alınır. Teknoloji ise bu bağlamda doğrudan bir normallik ölçütü olarak kabul edilmez.

Cevap : D) Sözel ve sayısal becerileri destekleyecek etkinlikler.

Erken Destek Projesi kapsamında yürütülen anne destek programının konu başlıklarından biri olmayan seçenek:

D) Sözel ve sayısal becerileri destekleyecek etkinlikler

Bu seçenek, genellikle doğrudan bir okul öncesi eğitim programının parçası olarak ele alınır ve Erken Destek Projesi’nin daha geniş kapsamlı odakları olan anne-çocuk ilişkisi, yaratıcı oyun, çocuk sağlığı ve sağlıklı beslenme gibi alanlardan farklıdır. Bu proje, genellikle çocukların genel gelişimi ve refahına odaklanır ve bu kapsamda ebeveynlere rehberlik eder. Sözel ve sayısal beceriler ise daha spesifik eğitimsel hedeflerle ilişkilidir.

Cevap : A) Eğitim merkezlerinde aile eğitimi yaklaşımında yüz yüze eğitimle ailelere rehberlik yapılamaması önemli bir eksikliktir.

A) Eğitim merkezlerinde aile eğitimi yaklaşımında yüz yüze eğitimle ailelere rehberlik yapılamaması önemli bir eksikliktir.

Bu ifade yanlıştır çünkü eğitim merkezlerinde aile eğitimi yaklaşımı, genellikle yüz yüze eğitim ve rehberlik sağlama imkanına sahiptir. Bu yaklaşım, ailelerin eğitim uzmanlarıyla doğrudan etkileşimde bulunmalarını ve ihtiyaç duydukları desteği alma şansını artırır. Dolayısıyla, yüz yüze eğitimle ailelere rehberlik yapılmasının bu yaklaşımda önemli bir eksiklik olduğu iddiası gerçeği yansıtmaz.

Cevap : E) Yetkinci anne babalar

Yukarıdaki cümledeki boşluğa uygun olan seçenek:

E) Yetkinci anne babalar

Yetkinci anne babalar, genellikle çocuklarından yüksek başarı beklentisi içinde olurlar ve bu başarıyı sağlamak için çocuklarını sık sık başkalarıyla kıyaslarlar. Çocukları üzerinde yüksek düzeyde kontrol ve baskı uygularlar ve onların diğer çocuklardan daha üstün performans sergilemelerini isterler. Bu tarz ebeveynlik, çocuğun kişisel yetenekleri ve ilgileri yerine daha çok ebeveynin beklentilerine odaklanır.

Cevap : B) Ainsworth

Bağlılık türleri üzerine yapılan önemli bir çalışma, Mary Ainsworth tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu nedenle doğru yanıt:

B) Ainsworth

Ainsworth, “Yabancı Durum” deneyiyle ünlüdür ve bu çalışma ile çocukların bağlanma stillerini (güvenli, kaygılı-ambivalent, kaçınan ve düzensiz) tanımlamıştır. John Bowlby ise bağlanma teorisinin temelini atmıştır, ancak Ainsworth, bu teoriyi daha da geliştirerek çeşitli bağlanma türlerini açıkça tanımlamıştır.

Cevap : E) Yalan söyleme

Çocuğun gerçeği iyi algılayamamasının primer (esas) neden olduğu davranış sorunu “Yalan söyleme”dir.

E) Yalan söyleme

Yalan söyleme, çocukların gerçeği anlama ve ona göre hareket etme becerilerinin gelişmemiş olmasından kaynaklanabilir. Çocuklar, gerçekle kendi yaratıcı düşünceleri veya istekleri arasındaki farkı tam olarak kavrayamayabilirler ve bu durum yalan söyleme eğilimine yol açabilir. Diğer seçenekler ise çocukların farklı psikolojik veya duygusal ihtiyaçlarından kaynaklanan davranışlar olarak değerlendirilebilir.

Cevap : C) Önermek, ahlak dersi vermek

Bu diyalogda anne, “Önermek, ahlak dersi vermek” iletişim engelini kullanmıştır. Anne, çocuğun ifadesine doğrudan bir çözüm önerisi getirmekte ve bunun yanı sıra ona bir ahlaki ders vermeye çalışmaktadır: “Senden küçüklerle geçinmeyi öğrenmek zorundasın.” Bu, çocuğun duygularını ve yaşadığı durumu anlamaya yönelik bir empatik yaklaşım yerine, bir öğreti sunma ve ona ne yapması gerektiğini söyleme eğilimini gösterir.

Seçenekler arasından doğru yanıt:

C) Önermek, ahlak dersi vermek

Cevap : C) Ailenin geliri

Anne babasından birini veya her ikisini birden kaybeden çocukların tepkilerini etkileyen değişkenlerden biri olmayan seçenek:

C) Ailenin geliri

Bu seçenek, çocuğun kayıp sonrası duygusal ve psikolojik tepkileriyle doğrudan ilişkili olmayabilir. Çocukların kayıp sonrası tepkileri genellikle hayatta kalan ebeveynin durumu, ölen ebeveynin cinsiyeti, çocuğun yaşı ve kardeşlerinin varlığı gibi daha kişisel ve sosyal faktörlerden etkilenir. Ailenin geliri, dolaylı olarak destek sistemleri ve kaynaklara erişim yoluyla etki edebilir, ancak bu diğer faktörler kadar doğrudan bir etkiye sahip değildir.

Cevap : D) Çocuk Merkezli Okul Öncesi Eğitim Programı

Friedrich Frobel, çocuk merkezli eğitim yaklaşımının öncülerinden biridir. Bu bağlamda, Frobel’in temelini attığı klasik okul öncesi eğitim programı:

D) Çocuk Merkezli Okul Öncesi Eğitim Programı

Frobel, çocukların bireysel ilgi ve ihtiyaçlarını ön planda tutan, onların doğal gelişim süreçlerini destekleyen ve oyun temelli öğrenmeyi merkeze alan bir eğitim anlayışı geliştirmiştir. Bu yaklaşım, çocuk merkezli okul öncesi eğitim programlarının temelini oluşturur.

Etkin dinleme koşullarından biri olmayan seçenek şudur:

A) Anne-baba istediği bir çözümü çocuğa zorla kabul ettirmek amacı ile kullanmalıdır.

Etkin dinleme, anlayış ve empati ile çocuğun duygularını ve düşüncelerini dinlemek ve onları anlamak amacıyla kullanılır. Bu yaklaşım, çocuğa kendi görüşlerini veya çözümlerini zorla kabul ettirmek yerine, onların perspektiflerini anlamayı ve onlara destek olmayı hedefler. Diğer seçenekler, etkin dinleme sürecinin önemli parçalarını yansıtırken, seçenek A, etkin dinlemenin temel prensiplerine aykırıdır.

Cevap : D) İntihar davranışları

Ebeveyn kaybı yaşayan 3 yaş altı çocuklarda ortaya çıkabilecek belirtilerden biri olmayan seçenek:

D) İntihar davranışları

Bu yaş grubundaki çocuklar, intihar gibi karmaşık ve soyut kavramları anlayacak ve bu tür davranışları sergileyebilecek bilişsel ve duygusal olgunluğa sahip değillerdir. Ebeveyn kaybı durumunda, 3 yaş altı çocuklarda daha çok uyku sorunları, gelişimsel sapmalar, beslenme bozuklukları ve artmış ağlama gibi belirtiler görülür. Bunlar, kayıp sonucu ortaya çıkan stres ve duygusal zorlukların doğrudan sonuçlarıdır.

Cevap : E) Ölüm kalıcıdır.

Okul öncesi (3-6 yaş) dönem çocuklarının ebeveyn kaybıyla ilgili bilişsel anlamalarını yansıtmayan açıklama şudur:

E) Ölüm kalıcıdır.

Bu yaş grubundaki çocuklar genellikle ölümün kalıcı olduğunu anlamakta zorlanırlar. Onlar için ölüm, geçici ve geri dönülebilir bir durum olarak algılanabilir. Bu yüzden, “Ölen kişi nefes alır”, “Ölüm geri dönülebilirdir”, “Ölen kişi üşür” ve “Ölüm geçicidir” gibi ifadeler, bu yaş grubundaki çocukların ölüm kavramını nasıl algıladıklarını daha iyi yansıtır. Bu çocuklar, ölümün nihai ve değişmez bir son olduğu gerçeğini tam anlamıyla kavrayamazlar.

Cevap :B) Pekiştirme

Cevap : C) Kardeş kıskançlığı

Sevilen kişinin başkası ile paylaşılamamasının primer (esas) neden olduğu problem davranışı:

C) Kardeş kıskançlığı

Kardeş kıskançlığı, özellikle bir çocuğun sevdiği kişiyi (genellikle bir ebeveyni) yeni bir kardeşiyle paylaşmak zorunda kaldığında ortaya çıkar. Bu durum, çocuğun dikkati ve sevgiyi paylaşma zorunluluğu ile başa çıkma güçlüğünden kaynaklanır ve kıskançlık duygularına yol açar. Diğer seçeneklerde belirtilen davranışlar genellikle bu tür bir durumdan doğrudan kaynaklanmaz.

Cevap : E) Çocuklarına koşulsuz sevgi gösterirler.

Otoriter anne baba tutumu ile ilgili olmayan açıklama şu şekildedir:

E) Çocuklarına koşulsuz sevgi gösterirler.

Otoriter ebeveynlik stili, genellikle katı kurallar koyma, yüksek beklentiler belirleme ve çocukların kurallara uymadığı zaman cezalandırılması ile karakterize edilir. Bu ebeveynlik stili, çocuklarına koşulsuz sevgi göstermekten ziyade, sıkı kontrol ve otorite uygulamaya odaklanır. Bu nedenle, “Çocuklarına koşulsuz sevgi gösterirler” ifadesi, otoriter ebeveynlik tarzı ile uyumlu değildir.

Cevap : B) Kültürel değerler

Amerika, Japonya ve Batı toplumlarında annelerin çocuklarına karşı tutumlarının farklılıklar göstermesi, özellikle şu değişkenden etkilenir:

B) Kültürel değerler

Ebeveyn tutumları genellikle kültürel değerler, normlar ve beklentiler tarafından şekillendirilir. Farklı kültürler, çocuk yetiştirme yöntemlerinde ve ebeveyn-çocuk ilişkilerinde çeşitli yaklaşımları benimseyebilir, bu da çocuklarına karşı farklı tutumlar sergilemelerine yol açar. Kültür, çocuk yetiştirmede neyin kabul edilebilir veya ideal olduğu konusunda derin bir etkiye sahiptir.

Cevap : A) Disiplinin amacı kimin haklı kimin haksız olduğunu ispat etmek olmalıdır.

Çocuğun vicdan gelişiminde etkisi olan disiplini uygularken ebeveynlerin dikkat etmeleri gerekenlerden biri olmayan seçenek:

A) Disiplinin amacı kimin haklı kimin haksız olduğunu ispat etmek olmalıdır.

Bu ifade, sağlıklı disiplin anlayışına uygun değildir. Etkili ve öğretici disiplin, çocuklara doğru ve yanlışı öğretmeye, sorumluluk almayı teşvik etmeye ve vicdanlarını geliştirmeye yönelik olmalıdır. Disiplin, bir güç gösterisi veya haklılık yarışı olarak kullanılmamalıdır; bunun yerine öğretici, destekleyici ve çocuğun gelişimine uygun olmalıdır.

Cevap : B) “Akşam baban gelince görürsün sen, babana söyleyeyim de seni dövsün.”

Cevap : A) Edilgin dinleme

Yukarıda açıklanan dinleme türü:

A) Edilgin dinleme

Edilgin dinleme, dinleyicinin aktif olarak katılım göstermediği, sadece dinlediğini belirten onay tepkileri verdiği bir dinleme şeklidir. Bu türde, dinleyici çoğunlukla kendi görüşlerini açıklamaz ya da geri bildirimde bulunmaz. Diğer dinleme türleri daha aktif katılım ve empatik anlayış gerektirirken, edilgin dinleme daha çok dinleyicinin sessiz kalmasını ve sadece konuşulanı işitmesini içerir.

Cevap : C) Çocuk, kuralların uygulanması aşamasında pasif rol almalıdır.

Navaro’ya göre çocuklarda öz-denetimi sağlamak için yapılması gerekenlerden biri olmayan seçenek şudur:

C) Çocuk, kuralların uygulanması aşamasında pasif rol almalıdır.

Bu seçenek, Navaro’nun çocukların öz-denetim becerilerinin gelişimine yönelik yaklaşımıyla uyumsuzdur. Navaro ve benzeri uzmanlar genellikle çocukların kuralların oluşturulması ve uygulanması süreçlerine aktif olarak katılmalarını savunurlar. Bu, çocukların sorumluluk almayı öğrenmelerine ve kuralların neden gerekli olduğunu anlamalarına yardımcı olur. Diğer seçenekler, çocukların öz-denetim becerilerini geliştirmek için genellikle önerilen yöntemleri yansıtır.