Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Ünite -12

Üstün Zekalı Ve Yeteneklilerde Yaratıcılığın Keşfi ve Geliştirilmesi

#1. Yaratıcılıkta ‘’bilginin önemli olduğunun’’ altını çizerek yaratıcılığın bilgi, hayal gücü ve değerlendirmenin bir işlevi olduğunu belirten bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Torrance

A) Torrance

B) May

B) May

C) San

C) San

D) Parnes

D) Parnes

E) Csikszentmihalyi

E) Csikszentmihalyi

#2. Zekâ ve yaratıcılık arasındaki ilişkiye yönelik olarak alan yazın temele alındığında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Yaratıcılık zekânın önemli bir alt bileşenidir.

A) Yaratıcılık zekânın önemli bir alt bileşenidir.

B) Zekâ yaratıcılığın ortaya çıkmasını kolaylaştıran bir faktördür.

B) Zekâ yaratıcılığın ortaya çıkmasını kolaylaştıran bir faktördür.

C) Zekâ ve yaratıcılık arasında çok güçlü bir ilişki bulunmaktadır.

C) Zekâ ve yaratıcılık arasında çok güçlü bir ilişki bulunmaktadır.

D) Zekâ ve yaratıcılık arasında zayıf bir ilişki bulunmaktadır.

D) Zekâ ve yaratıcılık arasında zayıf bir ilişki bulunmaktadır.

E) Zekâ ve yaratıcılık birbirinden tamamen bağımsız yeteneklerdir.

E) Zekâ ve yaratıcılık birbirinden tamamen bağımsız yeteneklerdir.

#3. Okuma yazma bilmeyen bir bireyin yaratıcı düşünme yeteneği bir ölçüm aracı ile; oluşturduğu şekiller ve resim üzerinden kısa bir zaman içinde ölçülmek istiyorsa aşağıdaki ölçme araçlarından hangisi ya da hangileri kullanılmalıdır?

A) Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel Form

A) Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Şekilsel Form

B) Urban Yaratıcı Düşünme Testi

B) Urban Yaratıcı Düşünme Testi

C) Çocuklar için Yaratıcı Düşünme Bataryası

C) Çocuklar için Yaratıcı Düşünme Bataryası

D) Ne kadar Yaratıcısınız ölçeği

D) Ne kadar Yaratıcısınız ölçeği

E) Ürün değerlendirme rubriği

E) Ürün değerlendirme rubriği

#4. Soruna farklı açılardan yaklaşma, farklı kategorilerde düşünce üretme veya sorunu farklı bakış açılarıyla görebilme yeteneği aşağıdaki yaratıcı düşünme yeteneklerinden hangisidir?

A) Probleme duyarlılık gösterme

A) Probleme duyarlılık gösterme

B) Akıcılık

B) Akıcılık

C) Esneklik

C) Esneklik

D) Özgünlük

D) Özgünlük

E) Zenginleştirme

E) Zenginleştirme

#5. Aşağıdakilerden hangisi yaratıcı düşünmeyi engelleyen etmenlerden birisi değildir?

A) Geleneklere aşırı bağlılık

A) Geleneklere aşırı bağlılık

B) Eleştirme özgürlüğü

B) Eleştirme özgürlüğü

C) Tek doğru cevaba odaklanan düşünme şekli

C) Tek doğru cevaba odaklanan düşünme şekli

D) Bireyin rahatına düşkünlüğü

D) Bireyin rahatına düşkünlüğü

E) Çocuk yetiştirmede kontrolcü veya korumacı tutumlar

E) Çocuk yetiştirmede kontrolcü veya korumacı tutumlar

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

#6. Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme arasındaki ilişkiyi açıklayan en doğru ifade aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yaratıcılık bir zihinsel düşünme süreci iken; yaratıcı düşünme bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.

A) Yaratıcılık bir zihinsel düşünme süreci iken; yaratıcı düşünme bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.

B) Yaratıcı düşünme bir düşünme süreci iken; yaratıcılık bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.

B) Yaratıcı düşünme bir düşünme süreci iken; yaratıcılık bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.

C) Yaratıcılık; yaratıcı düşünme ve zekânın kesişiminden ortaya çıkmaktadır.

C) Yaratıcılık; yaratıcı düşünme ve zekânın kesişiminden ortaya çıkmaktadır.

D) Yaratıcı düşünme; yaratıcılıktan daha genel bir kavram olup; yaratıcılığı da kapsamaktadır.

D) Yaratıcı düşünme; yaratıcılıktan daha genel bir kavram olup; yaratıcılığı da kapsamaktadır.

E) Yaratıcılık; bir düşünme süreci olan yaratıcı düşünmeyi de kapsayan genel bir kavram olup; performansı da gerektirmektedir.

E) Yaratıcılık; bir düşünme süreci olan yaratıcı düşünmeyi de kapsayan genel bir kavram olup; performansı da gerektirmektedir.

#7. Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi ve yaratıcılık ilişkisine yönelik aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde yaratıcılık en çok hızlandırma müdahalesi ile desteklenmektedir.

A) Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde yaratıcılık en çok hızlandırma müdahalesi ile desteklenmektedir.

B) Hızlandırmanın amacı bireye alanın tüm bilgisini vererek, yaratıcılık ortaya koymasını sağlamaktır.

B) Hızlandırmanın amacı bireye alanın tüm bilgisini vererek, yaratıcılık ortaya koymasını sağlamaktır.

C) Gruplama müdahalesinde amaç bireyin farklı bakış açılarını görmesi ve esneklik yeteneğinin geliştirilmesidir.

C) Gruplama müdahalesinde amaç bireyin farklı bakış açılarını görmesi ve esneklik yeteneğinin geliştirilmesidir.

D) Zenginleştirme müdahalesinde amaç bireyin farklı bağlantılar kurması ve üst düzey düşünmesi sağlamaktır.

D) Zenginleştirme müdahalesinde amaç bireyin farklı bağlantılar kurması ve üst düzey düşünmesi sağlamaktır.

E) Farklılaştırma müdahalesinde bireye özgürlük ve seçim şansı sunularak yaratıcılık desteklenir.

E) Farklılaştırma müdahalesinde bireye özgürlük ve seçim şansı sunularak yaratıcılık desteklenir.

#8. Aşağıdakilerden hangisi üstün zekâlı ve yeteneklilerde yaratıcılığın ve yaratıcı düşünmenin geliştirilmesi için yapılması gerekenlerden birisi değildir?

A) Soruya soru ile cevap verme

A) Soruya soru ile cevap verme

B) Demokratik bir tutum sergileme.

B) Demokratik bir tutum sergileme.

C) Sürekli rekabete sokma, arkadaşları ile yarıştırma

C) Sürekli rekabete sokma, arkadaşları ile yarıştırma

D) Sonuca değil çabaya ve sürece odaklanma

D) Sonuca değil çabaya ve sürece odaklanma

E) Yaratıcı düşünme tekniklerini öğretme

E) Yaratıcı düşünme tekniklerini öğretme

#9. Hali hazırda var olan abajurumuzu daha kullanışlı ve orijinal bir hale getirmek için ‘’kelebeğin özelliklerini listeleyip’’ abajure transfer ettiğimizde kullandığımız yaratıcı düşünme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Zorlanan ilişkiler

A) Zorlanan ilişkiler

B) SCAMPER

B) SCAMPER

C) Beyin fırtınası

C) Beyin fırtınası

D) Plus Minus Interesting

D) Plus Minus Interesting

E) Zihin haritası

E) Zihin haritası

#10. Yaratıcılık tanımında doğrudan sürece vurgu yapan ve yaratıcılığı ‘’ ’Sorunlara, yetersizliklere, bilgideki boşluklara, eksik elemanlara, uyumsuzluklara, düzensizliklere v.b’ne duyarlı olma; güçlükleri belirleme, çözümler arama, yetersizliklere ilişkin tahminlerde bulunma veya hipotezler oluşturma; bu hipotezleri sınama, yeniden sınama, revizyondan geçirerek yeniden sınama ve en sonunda sonuçları iletme süreci olarak’’ tanımlayan bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Guildford

A) Guildford

B) Torrance

B) Torrance

C) May

C) May

D) Csikszentmihalyi

D) Csikszentmihalyi

E) Parnes

E) Parnes

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

-

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Soruları
Auzef Çocuk Gelişimi Lisans Güz Dönemi 2022-2023 Final Soruları

 

 

Öğrenci Dostu LOLONOLO

Öğrenme Yönetim Sistemi

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Soruları
Auzef Çocuk Gelişimi Lisans Güz Dönemi 2022-2023 Final Soruları

 

 

Öğrenci Dostu LOLONOLO

Öğrenme Yönetim Sistemi

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

HD Quiz powered by harmonic design

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Ünite -12

Üstün Zekalı Ve Yeteneklilerde Yaratıcılığın Keşfi ve Geliştirilmesi