Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi Final Deneme Sınavı 1

Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi Final Deneme Sınavı 1

#1. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme ortamının literatürdeki alanlarından biri değildir?

a) Yakın çevre

a) Yakın çevre

b) Fiziksel çevre

b) Fiziksel çevre

c) Psikolojik çevre

c) Psikolojik çevre

d) Akademik çevre

d) Akademik çevre

e) Dilsel çevre

e) Dilsel çevre

#2. Aşağıdakilerden hangisi diyaloglar ve rol oynama aktiviteleri için söylenemez?

a) Öğrenciler birinci ve ikinci şahısta konuşma şansı yakalarlar.

a) Öğrenciler birinci ve ikinci şahısta konuşma şansı yakalarlar.

b) Öğrenciler bu aktiviteler ile soru sormayı da öğrenirler.

b) Öğrenciler bu aktiviteler ile soru sormayı da öğrenirler.

c) Ses tonu, stres, tonlama, yüz ifadeleri gibi dilin diğer bölümlerini öğrenme şansı yakalarlar.

c) Ses tonu, stres, tonlama, yüz ifadeleri gibi dilin diğer bölümlerini öğrenme şansı yakalarlar.

d) Öğrencilere komik gelir.

d) Öğrencilere komik gelir.

e) Sınıfta doğal sohbeti teşvik eder.

e) Sınıfta doğal sohbeti teşvik eder.

#3. “Hem fiziksel hem de zihinsel bir eylemdir. Amacı hem ifade etmek hem de etkilemektir. Hem bir süreç hem de bir üründür.” şeklinde tanımlanan beceri aşağıdakilerden hangisidir?

a) Okuma

a) Okuma

b) Ezberleme

b) Ezberleme

c) Konuşma

c) Konuşma

d) Dinleme

d) Dinleme

e) Yazma

e) Yazma

#4. Ateşi söndürebilen suyu anlamak istiyorsak, onu elementleri olan oksijen ya da hidrojenden ayıramayız.Birey ve çevre birbirinden ayrılamaz bir birlikteliktedir. Yukarıda geçen ifade hangi dilbilimcinin yaklaşımına uygundur?

a) Kant

a) Kant

b) Vygotsky

b) Vygotsky

c) Swain

c) Swain

d) Canale

d) Canale

e) Aitchison

e) Aitchison

#5. “Vygotsky’e göre bir şeyleri yapmayı öğrenmek ve düşünmeyi öğrenmek yetişkinlerle ------- sonucu gelişmektedir.” Boşluğu uygun kelime ile tamamlayınız.

a) Etkileşim

a) Etkileşim

b) Davranışçılık

b) Davranışçılık

c) İşlevsellik

c) İşlevsellik

d) Kültür

d) Kültür

e) Bireysellik

e) Bireysellik

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

#6. Aşağıda verilen dilbilimcilerin hangisine göre sanal ortamlarda öğrencilerin klişelerden, önyargılardan tamamen sıyrılabildiği ve daha rahat bir şekilde kültürel farkındalıklarını geliştirebilecekleri bir ortama girdikleri bir gerçektir?

a) Saussure

a) Saussure

b) Vygotsky

b) Vygotsky

c) Swain

c) Swain

d) Canale

d) Canale

e) O’Dowd

e) O’Dowd

#7. İkinci dil sınıflarındaki etkileşim çok hızlı ve akışkan olabildiği için, bazı ana adımlar şu şekilde sıralanabilir; I. En az iki kişi (buna öğretmen dahil edilebilir) örnek olması açısından ikinci dilde pedagojik odağı konuşmalıdır II. Pedagojik odak belirtilir. Öğretmen tarafından ya da öğretmen tarafından atanan bir öğrenci tarafından sınıfa sunulabilir. III. Bütün bunlar öğrenenlerin pedagojik odak ve ikinci dili kullanmasını gerektirir. Adımların sırasıyla doğru şekilde verildiği seçenek aşağıdakilerin hangisindedir?

a) I, II ve III

a) I, II ve III

b) III, II ve I

b) III, II ve I

c) II, I ve III

c) II, I ve III

d) II, III ve I

d) II, III ve I

e) I, III ve II

e) I, III ve II

#8. Aşağıdakilerden hangisi diyaloglara dayalı okuma sürecinde düşünme soruları içinde yer almaz?

a) Tamamlama soruları

a) Tamamlama soruları

b) Tahmin edilebilir sorular

b) Tahmin edilebilir sorular

c) Açık uçlu sorular

c) Açık uçlu sorular

d) Hatırlatma soruları

d) Hatırlatma soruları

e) 5N1K soruları

e) 5N1K soruları

#9. Serbest etkinliklerin amacı nedir?

a) Öğrencilerin dili doğal bir akışla, akıcılık denilen şekilde kullanmalarını sağlamaya çalışmak.

a) Öğrencilerin dili doğal bir akışla, akıcılık denilen şekilde kullanmalarını sağlamaya çalışmak.

b) Öğrencileri sıkmadan konuşma becerisi kazandırmak.

b) Öğrencileri sıkmadan konuşma becerisi kazandırmak.

c) Öğrenciler dersten koptuklarında dikkatlerini çekmek.

c) Öğrenciler dersten koptuklarında dikkatlerini çekmek.

d) Öğrencilerin motivasyonunu arttırmak.

d) Öğrencilerin motivasyonunu arttırmak.

e) Öğrencilere eski bilgilerini hatırlatmak.

e) Öğrencilere eski bilgilerini hatırlatmak.

#10. Aşağıdakilerden hangisi ölçme çeşitlerinden değildir?

a) Süreç değerlendirme

a) Süreç değerlendirme

b) Sonuç değerlendirme

b) Sonuç değerlendirme

c) Tanışma değerlendirme

c) Tanışma değerlendirme

d) Ölçüt Bağımlı değerlendirme

d) Ölçüt Bağımlı değerlendirme

e) Ölçüt bağımsız değerlendirme

e) Ölçüt bağımsız değerlendirme

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

#11. Aşağıdakilerden hangisi yönlendirici aktiviteler için söylenemez?

a) Kontrollü aktivitelerden sonra gelirler.

a) Kontrollü aktivitelerden sonra gelirler.

b) Mesajın kendisine / içeriğe odaklanırlar.

b) Mesajın kendisine / içeriğe odaklanırlar.

c) Genellikle çiftler halinde veya küçük gruplarla yapılır.

c) Genellikle çiftler halinde veya küçük gruplarla yapılır.

d) Ders kitaplarında birçok örneği bulunabilir.

d) Ders kitaplarında birçok örneği bulunabilir.

e) Öğrencilere bir tür seçenek sunar ama yine de dil kullanımı kısıtlıdır.

e) Öğrencilere bir tür seçenek sunar ama yine de dil kullanımı kısıtlıdır.

#12. “Güvenirlilik ve geçerliliğin yanı sıra ölçme aracı "------” de olmalıdır.” Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelebilir?

a) Yanlı

a) Yanlı

b) Adil

b) Adil

c) Kararlı

c) Kararlı

d) Çok şıklı

d) Çok şıklı

e) Az şıklı

e) Az şıklı

#13. Aşağıdakilerden hangisi kelime duvarı hazırlamada referans alınması gereken maddelerden biri değildir?

a) Her öğrencinin görebileceği yerlere kelimeler asılmalıdır.

a) Her öğrencinin görebileceği yerlere kelimeler asılmalıdır.

b) Günlük kelime duvarı bulundurulmalıdır.

b) Günlük kelime duvarı bulundurulmalıdır.

c) Öğrenciler de hazırlama sürecine katkıda bulunmalıdır.

c) Öğrenciler de hazırlama sürecine katkıda bulunmalıdır.

d) Öğretmen her şeyi kendi hazırlamalıdır.

d) Öğretmen her şeyi kendi hazırlamalıdır.

e) Haftalık kelime duvarı oluşturulmalıdır.

e) Haftalık kelime duvarı oluşturulmalıdır.

#14. Hikaye haritasındaki boşluk aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanabilir? Hikâyenin geçtiği yer   ………………………. Olay nedir?                   Nasıl sonuçlanır?

a) Karakterler

a) Karakterler

b) Hava durumu

b) Hava durumu

c) Olayın zamanı

c) Olayın zamanı

d) Olayın türü

d) Olayın türü

e) Olayın adı

e) Olayın adı

#15. Potansiyel Gelişim Bölgesinin dilbilimdeki karşılığı hangi seçenekte verilmiştir?

a) PGB

a) PGB

b) ZGB

b) ZGB

c) ZPD

c) ZPD

d) PGZ

d) PGZ

e) ZNG

e) ZNG

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

#16. Aşağıdakilerden hangisi ölçmenin olumlu yanlarından biri değildir?

a) Ölçme süreci ve sonucu öğrencileri motive edebilir.

a) Ölçme süreci ve sonucu öğrencileri motive edebilir.

b) Ölçme etkinliği doğru bir dil kullanım özelliği sağlayabilir.

b) Ölçme etkinliği doğru bir dil kullanım özelliği sağlayabilir.

c) Ölçme etkinliği ve ölçmeden alınan geri dönüt, ileri öğrenme süreçlerinde yardımcıdır.

c) Ölçme etkinliği ve ölçmeden alınan geri dönüt, ileri öğrenme süreçlerinde yardımcıdır.

d) Ölçmenin sonuçları öğretmenin daha etkili bir ders planı hazırlamasına yardımcı olur.

d) Ölçmenin sonuçları öğretmenin daha etkili bir ders planı hazırlamasına yardımcı olur.

e) Ölçme her zaman öğretmen merkezlidir.

e) Ölçme her zaman öğretmen merkezlidir.

#17. Aşağıdakilerden hangisi serbest aktivitelerin özellikleri içerisinde gösterilemez?

a) Mesajın içeriğine odaklanır.

a) Mesajın içeriğine odaklanır.

b) Dilin küçük parçalarını kullanmayı öğretir.

b) Dilin küçük parçalarını kullanmayı öğretir.

c) Öğrencilerin gerçekten dili kullanabileceğini veya kullanamayacağını gösterir.

c) Öğrencilerin gerçekten dili kullanabileceğini veya kullanamayacağını gösterir.

d) Genellikle içerisinde bir oyun öğesi vardır.

d) Genellikle içerisinde bir oyun öğesi vardır.

e) Etkinlik sırasında öğretmen kontrolü asgari düzeydedir.

e) Etkinlik sırasında öğretmen kontrolü asgari düzeydedir.

#18. Aşağıdakilerden hangisi süreç değerlendirme ile ilgilidir?

a) Anında geri dönüt verecek şekilde, devam eden öğretim ve öğrenme süreci hakkında bilgi verir.

a) Anında geri dönüt verecek şekilde, devam eden öğretim ve öğrenme süreci hakkında bilgi verir.

b) X öğrencisi Y öğrencisinden daha yüksek bir sıralamada şeklinde, öğrencilerin başarılarını ölçüyorsak bu ölçüm türünü kullanırız.

b) X öğrencisi Y öğrencisinden daha yüksek bir sıralamada şeklinde, öğrencilerin başarılarını ölçüyorsak bu ölçüm türünü kullanırız.

c) Örneğin, telaffuz becerisini ölçen bir öğretmenin çocuğa nerede zorlandığını göstermesi ve onun üzerine çalışmaları bu değerlendirmenin örneğidir.

c) Örneğin, telaffuz becerisini ölçen bir öğretmenin çocuğa nerede zorlandığını göstermesi ve onun üzerine çalışmaları bu değerlendirmenin örneğidir.

d) Öğrencinin ne yapabildiği başarı değerlendirmesi kapsamındayken, öğrencinin henüz ne yapıp yapamadığı süreç değerlendirmesi kapsamındadır.

d) Öğrencinin ne yapabildiği başarı değerlendirmesi kapsamındayken, öğrencinin henüz ne yapıp yapamadığı süreç değerlendirmesi kapsamındadır.

e) Yukarıdakilerden hepsi süreç değerlendirme ile ilgilidir.

e) Yukarıdakilerden hepsi süreç değerlendirme ile ilgilidir.

#19. Diyaloglara dayalı okuma etkinliklerinde aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

a) Kitabı gösterip tahminde bulundurtma

a) Kitabı gösterip tahminde bulundurtma

b) Kitabı okurken ifade ve jest kullanma

b) Kitabı okurken ifade ve jest kullanma

c) Okuma sürecinde öğretmenin aktif olması

c) Okuma sürecinde öğretmenin aktif olması

d) Okuma sürecinde öğrenciyi de aktif konuma getirme

d) Okuma sürecinde öğrenciyi de aktif konuma getirme

e) Kitabı ezberletme

e) Kitabı ezberletme

#20. Öğrencilerin dil gelişimi için aktiviteler kullanılırken aktivitelerin türüne göre aşağıdaki hangi sıra izlenmelidir?

a) Kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler

a) Kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler

b) Grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler

b) Grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler, serbest aktiviteler

c) Kontrollü aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, serbest aktiviteler

c) Kontrollü aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, serbest aktiviteler

d) Yönlendirici aktiviteler, grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler

d) Yönlendirici aktiviteler, grup çalışmaları, kontrollü aktiviteler

e) Serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, kontrollü aktiviteler

e) Serbest aktiviteler, yönlendirici aktiviteler, kontrollü aktiviteler

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

-

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans
Auzef Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi
Öğrenci Dostu
Öğrenme Yönetim Sistemi – LOLONOLO

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans
Auzef Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi
Öğrenci Dostu
Öğrenme Yönetim Sistemi – LOLONOLO

Bunu beğen:

Beğen Yükleniyor...

İlgili

HD Quiz powered by harmonic design

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans
Auzef Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi
Öğrenci Dostu
Öğrenme Yönetim Sistemi – LOLONOLO

Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi Final Deneme Sınavı 1

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans
Auzef Erken Çocukluk Döneminde Yabancı Dil Eğitimi
Öğrenci Dostu
Öğrenme Yönetim Sistemi – LOLONOLO