Anadolu AöfAöfAöf Çocuk Gelişimi Ön LisansÇGE204U Çocuk Ve Oyun

ÇGE204U Çocuk Ve Oyun Ünite -6

Editor

ÇGE204U Çocuk Ve Oyun Ünite -6

Erken Çocuklukta Fen – Matematik Eğitimi ve Oyun

#1. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel düşünme becerilerinin gelişimini destekleyen mizaç özelliklerinden biri değildir?

Cevap : a. Dışsal kontrol odaklı olma

#2. Saymaya ilişkin gelişimde algısal basamakta olan bir çocuk aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirebilir?

Cevap : a. Somut nesneleri sayabilir.

#3. Erken çocuklukta oyun ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

Cevap : a. Fen ve matematik eğitimi için yeterli bir yaşantı sunar.

#4. Çocukların saymaya ilişkin gelişimi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

Cevap : a. Grupların başlangıçta eşit sayıda oluşturulmadığı durumlarda 3 yaş grubu çocuklar bir gruba ekleme ya da çıkarma yapıldığında hangi grupta daha fazla ya da az eleman olduğunu söyleyebilirler.

#5. Aşağıdakilerden hangisi müfredatta kavram ve göstergelere yer verilmesinin avantajlarından biri değildir?

Cevap : b. Öğrenmede bireysel, kültürel ve dilsel farklılıkların göz önünde bulundurulmasını sağlaması


#6. Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin serbest oyunu fen ve matematik eğitiminde yeterince değerlendirememelerinin nedenlerinden biri değildir?

Cevap : e. En verimli oyun formunun serbest-akan oyun olduğuna dair yaklaşım

#7. A nesnesi B ile aynı uzunlukta ise (veya daha uzun/daha kısaysa), B nesnesi de C nesnesi ile aynı uzunluktaysa (veya daha uzun/daha kısaysa) A nesnesinin C ile aynı uzunlukta (veya daha uzun/kısa) olduğunu anlayabilmeyi ifade eden matematiksel kavram aşağıdakilerden hangisidir?

Cevap : c. Geçişlilik

#8. Vygotsky’e göre aşağıdakilerden hangisi oyun esnasında gerçekleşir?

Cevap : c. Daha yetkin akranlarıyla etkileşimi neticesinde çocuk mevcut seviyesinin üstünde bir performans sergiler.

#9. Öğretimin programda yer verilen temel kavram ve becerilerle sınırlandırılmış olarak yürütülmesine ne ad verilir?

Cevap : d. Tünel yaklaşımı

#10. Aşağıdakilerden hangisi etkili bir matematik eğitimi gerçekleştirmek için bir eğitimcinin sahip olması gereken en temel bilgilerden biri değildir?

Cevap : d. Ders kitabında yer alan günlük kazanım ve göstergeler


TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

-

ÇGE204U Çocuk Ve Oyun

Ünite -6

Erken Çocuklukta Fen-Matematik Eğitimi ve Oyun

 

– Erken Çocuklukta Matematik Eğitimi
– Erken Çocuklukta Fen Eğitimi
– Erken Çocukluk Fen Eğitiminde Hedef Kavram ve Beceriler
– Erken Çocukluk Matematik Eğitiminde Hedef Kavram ve Beceriler
– Tünel Yaklaşımı
– Oyun

ÇGE204U Çocuk Ve Oyun

Ünite -6

Erken Çocuklukta Fen-Matematik Eğitimi ve Oyun

 

– Erken Çocuklukta Matematik Eğitimi
– Erken Çocuklukta Fen Eğitimi
– Erken Çocukluk Fen Eğitiminde Hedef Kavram ve Beceriler
– Erken Çocukluk Matematik Eğitiminde Hedef Kavram ve Beceriler
– Tünel Yaklaşımı
– Oyun

Share your score!
Tweet your score!
Share to other

HD Quiz powered by harmonic design

Erken Çocuklukta Fen - Matematik Eğitimi ve Oyun

Erken Çocuklukta Fen – Matematik Eğitimi ve Oyun

ÇGE204U Çocuk Ve Oyun

Ünite -6

Erken Çocuklukta Fen – Matematik Eğitimi ve Oyun

1. Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin serbest oyunu fen ve matematik eğitiminde yeterince değerlendirememelerinin nedenlerinden biri değildir?

a. Oyunu çocukların enerjilerini boşalttıkları bir etkinlik olarak görme
b. Oyunu çocukların dinlendikleri bir etkinlik olarak görme
c. Oyunun nihai bir amaç ve risk içermediğini düşünme
d. Oyunun sadece sosyal, duygusal ve dil gelişimi desteklediğine inanma
e. En verimli oyun formunun serbest-akan oyun olduğuna dair yaklaşım

Cevap : e. En verimli oyun formunun serbest-akan oyun olduğuna dair yaklaşım

2. Vygotsky’e göre aşağıdakilerden hangisi oyun esnasında gerçekleşir?

a. Çocukların hayal güçleri aktiftir ancak nitelikli bir öğrenme söz konusu değildir.
b. İçgüdüsel ilkel davranışları ifade imkânı verir.
c. Daha yetkin akranlarıyla etkileşimi neticesinde çocuk mevcut seviyesinin üstünde bir performans sergiler.
d. Sadece sosyal, duygusal ve dil gelişimi desteklenir.
e. Çocukların çevrelerindeki materyallerle doğrudan etkileşimleri ile öğrenme gerçekleşir.

Cevap : c. Daha yetkin akranlarıyla etkileşimi neticesinde çocuk mevcut seviyesinin üstünde bir performans sergiler.

3. Erken çocuklukta oyun ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

a. Fen ve matematik eğitimi için yeterli bir yaşantı sunar.
b. Çocukların mevcut gelişim seviyesi hakkında fikir edinilmesini sağlar.
c. Çocuklar için doğal bir değerlendirme ortamı sunar.
d. Çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını tespit imkânı verir.
e. Üst düzey bilişsel süreçlerin kullanımına imkân verir.

Cevap : a. Fen ve matematik eğitimi için yeterli bir yaşantı sunar.

4. Öğretimin programda yer verilen temel kavram ve becerilerle sınırlandırılmış olarak yürütülmesine ne ad verilir?

a. Kapalı uçlu eğitim
b. Dar kapsamlı eğitim
c. Müfredat tabanlı yaklaşım
d. Tünel yaklaşımı
e. Kavramsal yaklaşım

Cevap : d. Tünel yaklaşımı

5. Aşağıdakilerden hangisi müfredatta kavram ve göstergelere yer verilmesinin avantajlarından biri değildir?

a. Yaş gruplarına göre çocuklardan beklentilerin neler olması gerektiğine dair bir rehber görevi görmesi
b. Öğrenmede bireysel, kültürel ve dilsel farklılıkların göz önünde bulundurulmasını sağlaması
c. Gelişimsel geriliklerin erken dönemde tespitine yardımcı olması
d. Öğrenme deneyimlerinde çıtanın yükseltilmesini sağlaması
e. Programın uygulanması ve bireyselleştirilmesinde yol gösterici olması

Cevap : b. Öğrenmede bireysel, kültürel ve dilsel farklılıkların göz önünde bulundurulmasını sağlaması

6. Aşağıdakilerden hangisi etkili bir matematik eğitimi gerçekleştirmek için bir eğitimcinin sahip olması gereken en temel bilgilerden biri değildir?

a. Çocuk gelişimi
b. Matematiksel gelişim basamakları
c. Matematik eğitimine ilişkin pedagojik bilgi
d. Ders kitabında yer alan günlük kazanım ve göstergeler
e. Matematik alan bilgisi

Cevap : d. Ders kitabında yer alan günlük kazanım ve göstergeler

7. Saymaya ilişkin gelişimde algısal basamakta olan bir çocuk aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirebilir?

a. Somut nesneleri sayabilir.
b. Mevcut nesnelerin üzerine söylenilen sayıda ekleme yapabilir.
c. Sayılar üzerinde işlem yapabilir.
d. Birden fazla basamaklı sayılarda sayıların yer değerini algılayabilir.
e. Sayıları duyularını kullanarak sınıflayabilir.

Cevap : a. Somut nesneleri sayabilir.

8. Çocukların saymaya ilişkin gelişimi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

a. Grupların başlangıçta eşit sayıda oluşturulmadığı durumlarda 3 yaş grubu çocuklar bir gruba ekleme ya da çıkarma yapıldığında hangi grupta daha fazla ya da az eleman olduğunu söyleyebilirler.
b. Toplama yapmayı yeni öğrenen çocuklar ilk önce mevcut rakam kadar sayıp sonra eklenenleri sayar ve ondan sonra oluşan yeni nesne grubunu tamamen sayarlar.
c. Geriye doğru sayma becerisi, çıkarma işlemini gerçekleştirebilmek için önkoşul olan bir kazanımdır.
d. Üç yaş civarında altında, üstünde, arkasında, önünde gibi temel konum tanımlamaları ve oyuncak araba, ev, ağaç gibi nesnelerle harita oluşturmaya yönelik öğrenim hedefleri ileriki dönemlerde tanıdık mekânlara ilişkin harita çizme ve takibine evrilir.
e. Çok az sayıda nesneyle çalışıldığında iki yaşındaki çocuklar birer ekleme ya da çıkarmaya ilişkin farkındalık gösterir.

Cevap : a. Grupların başlangıçta eşit sayıda oluşturulmadığı durumlarda 3 yaş grubu çocuklar bir gruba ekleme ya da çıkarma yapıldığında hangi grupta daha fazla ya da az eleman olduğunu söyleyebilirler.

9. A nesnesi B ile aynı uzunlukta ise (veya daha uzun/daha kısaysa), B nesnesi de C nesnesi ile aynı uzunluktaysa (veya daha uzun/daha kısaysa) A nesnesinin C ile aynı uzunlukta (veya daha uzun/kısa) olduğunu anlayabilmeyi ifade eden matematiksel kavram aşağıdakilerden hangisidir?

a. Korunum
b. Birim tekrarı
c. Geçişlilik
d. Yığılma uzaklığı
e. Süreklilik

Cevap : c. Geçişlilik

10. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel düşünme becerilerinin gelişimini destekleyen mizaç özelliklerinden biri değildir?

a. Dışsal kontrol odaklı olma
b. Yaratıcılık
c. Dayanıklılık
d. Bağımsızlık
e. Kendi kendini motive edebilme

Cevap : a. Dışsal kontrol odaklı olma
Anadolu Çocuk Gelişimi Ön Lisans Bahar Dönemi Dersleri
ÇGE204U Çocuk Ve Oyun
Erken Çocuklukta Fen-Matematik Eğitimi ve Oyun
– Erken Çocuklukta Matematik Eğitimi
– Erken Çocuklukta Fen Eğitimi
– Erken Çocukluk Fen Eğitiminde Hedef Kavram ve Beceriler
– Erken Çocukluk Matematik Eğitiminde Hedef Kavram ve Beceriler
– Tünel Yaklaşımı
– Oyun
Aöf Çocuk Gelişimi Ön Lisans Konu Soruları

Öğrenci Dostu
Öğrenme Yönetim Sistemi – LOLONOLO
Aöf Çocuk Gelişimi Ön Lisans Anadolu Aöf Paylaşım Grubu, Aöf Turizm İşletmeciliği

 

 

Facebook Anadolı Aöf, Aöf Çocuk Gelişimi Ön Lisans

 

 

Editor

Editör

error: Kopyalamaya Karşı Korumalıdır!