Erken Çocuklukta Fen Ve Matematik Eğitimi Ünite-12 (2024)

1- Çocuklar için hava kavramını anlamak neden zor olabilir?

A) Sürekli renk değiştirdiği için
B) Görünmez bir gaz karışımı olduğu için
C) Havanın bir ağırlığı olduğu için
D) Hava hareket ettiği için

Cevap : B) Görünmez bir gaz karışımı olduğu için

Çocuklar için hava kavramını anlamak, özellikle B) Görünmez bir gaz karışımı olduğu için zor olabilir. Hava, çeşitli gazlardan oluşan, çoğunlukla azot ve oksijen içeren bir karışımdır. Havanın görünmez olması, çocukların onun varlığını doğrudan gözlemleyememeleri anlamına gelir. Bu, havanın varlığını ve onun fiziksel özelliklerini, özellikle de genç yaştaki çocuklar için soyut ve kavramsal hale getirebilir. Diğer seçeneklere kıyasla, havanın renk değiştirmesi (A), bir ağırlığı olması (C), ve hareket etmesi (D) gibi özellikleri de kavramsal zorluklar içerse de, havanın görünmez olması doğrudan algılanamayan bir kavram olması bakımından temel bir zorluk oluşturur. Bu yüzden çocuklara hava kavramını öğretirken görsel ve interaktif deneyler kullanmak bu soyut kavramı anlamalarına yardımcı olabilir.

2- Rüzgârlı bir günde bir öğretmen çocuklara havadaki hareketi göstermek istiyor. Aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

A) Gökyüzündeki bulutların şekline bakarak bir şeylere benzetme
B) Yaprakların yerde sürüklenişini gözlemleme
C) Gökyüzündeki renklerin değişimini gözlemleme
D) Bir kâğıt parçasının yere düşerken izlediği yolu gözlemleme

Cevap : B) Yaprakların yerde sürüklenişini gözlemleme

Rüzgârlı bir günde bir öğretmenin çocuklara havadaki hareketi göstermek için yapabileceği en etkili yöntem B) Yaprakların yerde sürüklenişini gözlemleme seçeneğidir. Bu yöntem, rüzgarın varlığını ve etkisini doğrudan gösterir çünkü rüzgarın yaprakları nasıl hareket ettirdiğini çocuklar açıkça görebilir. Bu, havanın görünmez olmasına rağmen, onun etkilerinin somut bir şekilde gözlemlenebileceğini anlamalarını sağlar. Gökyüzündeki bulutların şekillerine bakmak veya bir kağıt parçasının düşüşünü izlemek de rüzgarın etkilerini gösterebilir, ancak yaprakların rüzgarla hareketi, çocukların doğrudan çevresel etkileşimleri gözlemlemeleri için daha somut ve anlaşılır bir örnektir. Gökyüzündeki renklerin değişimini gözlemlemek, rüzgarın hareketini göstermek için dolaylı bir yöntem olur ve bu bağlamda doğrudan rüzgarın etkisini göstermez.

3- Bir öğretmen yiyecek üretiminde toprağın rolü hakkında bir tema etrafında etkinlikler planlıyor. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi çocukların yiyeceklerin topraktan soframıza gelene kadar geçirdikleri evreleri anlamalarına en çok yardımcı olur?

A) Aynı zamanda farklı toprak türlerine ekilmiş bitkilerin boylarını ölçme
B) En sevdikleri yiyeceklerin resmini çizme
C) Bir saksıya tohum ekerek büyümesini gözlemleme
D) Farklı türde domateslerin tatlarını karşılaştırmak

Cevap : C) Bir saksıya tohum ekerek büyümesini gözlemleme

Çocukların yiyeceklerin topraktan soframıza gelene kadar geçirdikleri evreleri anlamalarına en çok yardımcı olacak etkinlik C) Bir saksıya tohum ekerek büyümesini gözlemleme seçeneğidir. Bu etkinlik, çocuklara tohumun nasıl bir bitkiye dönüştüğünü, bu süreçte toprağın rolünü ve bitkilerin büyüme aşamalarını doğrudan deneyimleme fırsatı sunar. Bitkinin büyümesini gözlemlemek, çocukların yiyeceklerin nasıl üretildiği hakkında somut bir anlayış kazanmalarını sağlar ve toprağın bu süreçteki önemini kavramalarına yardımcı olur. Diğer seçenekler, bu konu hakkında bilgi sağlasa da, doğrudan tohum ekimi ve büyüme sürecini deneyimlemek, konseptin tam olarak anlaşılması için daha etkili bir yöntemdir.

4- Bir anaokulundaki fen ve doğa merkezinde farklı türde taşlar altlarında isimleri yazılı olarak sergileniyorsa bu etkinliğin en temel amaçları neler olabilir?

A) Taşların isimlerini öğrenmeye teşvik etmek ve okuma yazma farkındalığını geliştirmek
B) Çocuklara taşların coğrafi kaynaklarını göstermek
C) Taşların ekonomik değerlerine dikkat çekmek
D) Taşların isimlerini yazmayı öğretmek

Cevap : A) Taşların isimlerini öğrenmeye teşvik etmek ve okuma yazma farkındalığını geliştirmek

Bir anaokulundaki fen ve doğa merkezinde farklı türde taşlar altlarında isimleri yazılı olarak sergilenmesi etkinliğinin en temel amaçlarından biri A) Taşların isimlerini öğrenmeye teşvik etmek ve okuma yazma farkındalığını geliştirmek olabilir. Bu tür bir etkinlik, çocukların hem doğal dünya hakkında bilgi edinmelerini hem de temel okuma becerilerini geliştirmelerini destekler. Taşların isimlerini ve özelliklerini öğrenmek, çocukların bilimsel kavramlar ve doğa bilgisi ile tanışmalarına yardımcı olurken, isimlerinin yazılı olduğu etiketleri okumak okuma yazma becerilerinin temellerini pekiştirir. Bu etkinlik aynı zamanda çocuklarda merak duygusunu ve keşfetme isteğini teşvik eder, farklı malzemeler hakkında sormaya ve öğrenmeye yönlendirir. Diğer seçenekler, belirli durumlar için de geçerli amaçlar olabilir, ancak anaokulu düzeyinde, çocukların eğitimi ve gelişimi açısından okuma yazma farkındalığını ve temel bilim bilgisini teşvik etmek daha temel bir amaçtır.

5- Çocuklarla bir varlığın canlı olup olmadığı hakkında konuşurken hangi özellikleri vurgulamak yerinde olur?

A) Hareket etme
B) Beslenme, büyüme ve üreme
C) Ses çıkarabilme ve cevap verme
D) Canlı renklere sahip olma

Cevap : B) Beslenme, büyüme ve üreme

Çocuklarla bir varlığın canlı olup olmadığı hakkında konuşurken vurgulanması gereken en temel özellikler B) Beslenme, büyüme ve üreme olur. Canlı varlıklar, beslenir, büyür, ürer ve çevresel değişikliklere tepki verir. Bu temel özellikler, bir varlığın canlı olup olmadığını belirlemek için genel olarak kabul gören kriterlerdir. Hareket etme ve ses çıkarabilme gibi özellikler, bazı canlılar için geçerli olsa da, tüm canlılar için evrensel değildir. Örneğin, bitkiler hareket etmez veya ses çıkarmaz, ancak büyürler, beslenirler ve ürerler. Canlı renklere sahip olma ise, bir varlığın canlı olup olmadığını belirlemede kullanılan bir özellik değildir, çünkü bu, estetik bir değerlendirme olup canlılığın bilimsel bir göstergesi değildir. Bu yüzden, canlıların temel özelliklerini anlamak ve tanımlamak için beslenme, büyüme ve üreme gibi biyolojik işlevleri vurgulamak en uygun yaklaşımdır.

6- Çocuklara hayvanlardan bahsederken neden onların en aşina olduğu hayvanlardan başlamak tavsiye edilir?

A) Yalnızca tanıyıp bildikleri hayvanları öğrenmeleri yeterli olduğu için
B) Bilmedikleri hayvanları anlamak onlar için çok zor olduğundan
C) Her çocuk için çevresindeki hayvanlar en önemli olduğundan
D) Öğrenme deneyimini onlar için daha anlamlı hale getirmek için

Cevap : D) Öğrenme deneyimini onlar için daha anlamlı hale getirmek için

Çocuklara hayvanlardan bahsederken onların en aşina olduğu hayvanlardan başlamak D) Öğrenme deneyimini onlar için daha anlamlı hale getirmek için tavsiye edilir. Çocuklar için tanıdık konularla başlamak, öğrenmeyi daha ilgi çekici ve erişilebilir hale getirir. Tanıdık hayvanlar üzerinden yapılan açıklamalar, çocukların daha önce edindikleri bilgilere dayanarak yeni bilgileri daha kolay anlamalarına ve ilişkilendirmelerine olanak tanır. Bu yaklaşım, çocukların mevcut bilgilerini genişleterek öğrenme süreçlerine aktif olarak katılmalarını teşvik eder ve böylece yeni konuları keşfetmeye olan meraklarını artırır. Tanıdık hayvanlara dair bilgiler, çocukların daha sonra daha az tanıdık veya daha karmaşık konulara geçiş yapmaları için sağlam bir temel oluşturur.

7- Aşağıdaki etkinliklerden hangisi çocukların kuşları daha iyi anlamalarına yardımcı olur?

A) Kuşları görmeden seslerini dinlemek
B) Farklı kuşların isimlerini öğrenmek
C) Kuş resimlerine bakarak aynılarını çizmeye çalışmak
D) Farklı türde kuş tüylerini inceleyip özelliklerini incelemek

Cevap : D) Farklı türde kuş tüylerini inceleyip özelliklerini incelemek

Çocukların kuşları daha iyi anlamalarına yardımcı olacak etkinliklerden biri D) Farklı türde kuş tüylerini inceleyip özelliklerini incelemek seçeneğidir. Bu etkinlik, kuşların fiziksel özellikleri ve adaptasyonları hakkında derinlemesine bilgi edinmelerini sağlar. Tüylerin rengi, dokusu, boyutu ve şekli gibi özellikleri incelemek, kuşların nasıl uçabildiklerini, yaşam alanlarına nasıl uyum sağladıklarını ve farklı hava koşullarında nasıl korunduklarını anlamalarına yardımcı olur. Bu tür bir keşif, kuşların biyolojik çeşitliliği ve ekosistemlerdeki rolleri hakkında somut bir öğrenme deneyimi sunar. Diğer etkinlikler de kuşları tanımak için yararlı olabilir ancak tüyleri incelemek, çocuklara kuşların fiziksel adaptasyonlarını anlama konusunda pratik ve elle tutulur bir deneyim sunar.

8- Çocuklara küresel ısınma, çevre kirliliği gibi konulardan bahsetmek en çok neden önemlidir?

A) İnsan davranışının çevre üzerine etkileri konusunda farkındalıklarını arttırmak için
B) Çevre mühendisliği gibi alanlarda kariyer yapmalarını teşvik etmek için
C) Konunun bilimsel boyutlarını anlamalarını sağlamak için
D) Nesli tükenen hayvanlarla ilgili bilgi edinmelerini sağlamak için

Cevap : A) İnsan davranışının çevre üzerine etkileri konusunda farkındalıklarını arttırmak için

Çocuklara küresel ısınma, çevre kirliliği gibi konulardan bahsetmek en çok A) İnsan davranışının çevre üzerine etkileri konusunda farkındalıklarını arttırmak için önemlidir. Bu tür konuları ele almak, çocuklara çevresel sorunların nedenlerini, insan faaliyetlerinin ekosistemler üzerindeki olumsuz etkilerini ve bu sorunların üstesinden gelmek için alınabilecek önlemleri anlatır. Erken yaşlardan itibaren çevresel farkındalık geliştirmek, çocukları daha sürdürülebilir yaşam tarzları benimsemeye ve çevreye karşı sorumlu bireyler olmaya teşvik eder. Bu, uzun vadede gezegenimizin korunmasına katkıda bulunacak nesiller yetiştirmenin temelidir. Diğer seçenekler de önemli olabilir ancak çevresel sorunlar konusunda farkındalık yaratmak, çocukların bu konulara karşı duyarlılığını artırmak ve onları çözümün bir parçası olmaya teşvik etmek için temel bir neden olarak öne çıkar.

9- Çocuklar bisikletle çimenler üzerinde giderken, asfalt bisiklet yolunda giderken olduğundan daha fazla güç harcadıklarını fark ettiklerinde hangi fizik konusu ile ilgili farkındalıkları artar?

A) Yer çekiminin farklı yüzeylerdeki etkisi
B) Basit makinelerin çalışma prensipleri
C) Sürtünmenin harekete etkisi
D) Bitkilerin bisikletin hareketine etkisi

Cevap : C) Sürtünmenin harekete etkisi

10- Farklı yoğunluğa sahip sıvıları karıştırarak yaptığımız bir deney sonucunda çocuklar ne öğrenirler?

A) Sıvıların yoğunlukları renkleriyle ilişkilidir.
B) Sıvıların renkleri birbirine karışarak farklı renkte bir sıvı oluşur.
C) Bütün sıvılar aynı yoğunluğa sahiptir.
D) Farklı yoğunluğa sahip sıvılar birbirine karışmaz, ayrı tabakalar olarak kalırlar.

Cevap : D) Farklı yoğunluğa sahip sıvılar birbirine karışmaz, ayrı tabakalar olarak kalırlar.