Erken Çocuklukta Fen Ve Matematik Eğitimi Ünite-10 (2024)

1- Erken çocukluk eğitiminde değerlendirme ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi en önemlidir?

A) Çocukların performanslarının birbiri ile karşılaştırılması
B) Hedeflenen sonuçlara ne ölçüde ulaşıldığının belgelenmesi
C) Akademik becerilerin kazandırılması
D) Öğrencilerin performansının objektif olarak puanlandırılması

Cevap : B) Hedeflenen sonuçlara ne ölçüde ulaşıldığının belgelenmesi

Erken çocukluk eğitiminde değerlendirme, çocukların bireysel gelişimlerini ve öğrenme süreçlerini anlamak için kritik bir araçtır. Bu süreçte, çocukların performanslarının birbiri ile karşılaştırılması (A) veya yalnızca akademik becerilerin kazandırılmasına (C) odaklanmak, çocukların çok yönlü gelişimine odaklanan holistik bir yaklaşımı göz ardı eder. Öğrencilerin performansının objektif olarak puanlandırılması (D) önemli olmakla birlikte, bu, genellikle daha büyük çocuklar ve yetişkinler için uygulanabilir bir yaklaşım olup, erken çocukluk dönemindeki bireysel gelişim farklılıklarını tam olarak yansıtmayabilir.
Bu nedenle, en önemli yaklaşım, hedeflenen sonuçlara ne ölçüde ulaşıldığının belgelenmesi (B) olarak görülebilir. Bu yaklaşım, çocukların bireysel ihtiyaçlarına, ilgi alanlarına ve gelişim düzeylerine uygun olarak tasarlanmış öğrenme hedeflerine odaklanır. Çocukların gelişimindeki ilerlemeyi gözlemlemek ve belgelemek, eğitimcilerin ve ebeveynlerin her çocuğun öğrenme ve gelişimindeki benzersiz yollarını anlamalarına olanak tanır. Böylece, her çocuğa en uygun destek ve müdahaleler sağlanabilir.

2- Ayşe Öğretmen sınıfta çocuklardan birinin çiçeklerin büyümesine çok ilgi duyduğunu ve konuyla ilgili sorular sorduğunu fark ediyor.
Bölümdeki açıklamalar çerçevesinde Ayşe Öğretmen’e bu aşamada ne yapması tavsiye edilebilir?

A) Ertesi gün sınıfta bitkilerin biyolojisi ile ilgili bir proje başlatmak
B) Çocuğun konuyla ilgili neler bildiğini araştırıp ona göre plan yapmak
C) Çocuklarla paylaşmak için fotosentezle ilgili bir sunum hazırlamak
D) Programına daha önce planladığı şekliyle devam etmek

Cevap : B) Çocuğun konuyla ilgili neler bildiğini araştırıp ona göre plan yapmak

Bu durumda, Ayşe Öğretmen’e tavsiye edilebilecek en iyi yaklaşım, çocuğun ilgisini ve bilgi seviyesini dikkate alarak bireysel öğrenme ihtiyaçlarına ve merakına yanıt vermek olacaktır. Bunu yapmanın bir yolu, çocuğun konuyla ilgili neler bildiğini ve daha fazla ne öğrenmek istediğini anlamak için öncelikle bir araştırma yapmaktır. Bu, çocuğun mevcut bilgisini temel alarak ilgisini daha da artırabilir ve ona uygun öğrenme fırsatları sağlayabilir. Bu nedenle, en uygun seçenek:
B) Çocuğun konuyla ilgili neler bildiğini araştırıp ona göre plan yapmak.
Bu yaklaşım, çocuğun ilgi alanlarını ve öğrenme sürecini desteklerken, aynı zamanda onun bireysel gelişimine ve merakına uygun öğrenme deneyimleri tasarlamaya olanak tanır. Ayşe Öğretmen bu bilgilere dayanarak, çocuğun ilgisini daha da teşvik edecek ve bilgisini derinleştirecek etkinlikler planlayabilir. Bu, çocuğun aktif öğrenme sürecine katılımını artırabilir ve ona öğrenme sürecinde sahiplenme duygusu verebilir.

3- Öğretmen tahta bloklarla oynayan çocuklardan birini arkadaşına şöyle bir yorum yaparken gözlemliyor: “Eğer tahtanın bir tarafını daha yüksek yaparsan araba daha hızlı gidiyor.”
Bu gözlemin öğretmen için anlamı aşağıdakilerden hangisinde en iyi açıklanmıştır?

A) Çocuk daha önce duyduğu bir cümleyi tekrarlıyor. Burada bir öğrenme yoktur.
B) Çocuğu daha bilimsel kelimeler kullanması için teşvik etmek gerekir.
C) Bu oyunların bilimsel kavramları öğrenmek bakımından pek bir değeri yoktur.
D) Çocuk neden-sonuç ilişkisini anlamaya başlamış.

Cevap : D) Çocuk neden-sonuç ilişkisini anlamaya başlamış.

Bu gözlem, çocuğun neden-sonuç ilişkisini anlamaya başladığının bir işaretidir. Çocuk, tahtanın bir tarafını yükselterek arabanın hızının nasıl etkilendiğini gözlemlemiş ve bu gözlemi arkadaşına aktarmıştır. Bu tür oyunlar, çocukların çevreleriyle etkileşimde bulunarak ve deney yaparak bilimsel kavramları keşfetmelerine olanak tanır. Dolayısıyla, öğretmen için bu gözlem şunu gösterir:
D) Çocuk neden-sonuç ilişkisini anlamaya başlamış.
Bu durum, çocuğun keşif yoluyla öğrenme sürecinde olduğunu ve çevresindeki dünyayı anlamaya çalıştığını gösterir. Öğretmenler, bu tür gözlemleri fark ederek çocukların keşfetme ve öğrenme süreçlerini destekleyecek etkinlikler düzenleyebilirler. Çocukların doğal merakını ve keşfetme isteğini desteklemek, onların bilimsel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

4- Eğer bir çocuk sınıfta daha önce yapılmış olan bir deneyi kendi kendine tekrar yapmaya karar vermişse, aşağıdakilerden hangisi öğretmenin onu desteklemek için yapacaklarından biri olabilir?

A) Çocuğu yaptığı deneyde yer alan bilimsel süreçlerini anlatmaya teşvik etmek.
B) Çocuğa orijinal deneyi hatasız tekrar etmesi için rehberlik etmek
C) Yapılan deneye başarılı olma düzeyine göre puan vermek
D) Başarılıysa çocuğu tebrik etmek, hatalıysa hatalarını bildirmek

Cevap : A) Çocuğu yaptığı deneyde yer alan bilimsel süreçlerini anlatmaya teşvik etmek.

Çocuğun daha önce yapılmış bir deneyi kendi kendine tekrar yapma girişiminde bulunması, onun öğrenme sürecinde aktif bir katılımcı olduğunu ve konuya derin bir ilgi duyduğunu gösterir. Bu durumda, öğretmenin çocuğu desteklemek için yapabileceği en etkili yöntemlerden biri, çocuğu deneyde yer alan bilimsel süreçleri anlatmaya teşvik etmektir. Bu, çocuğun deneyi sadece tekrar etmekle kalmayıp, aynı zamanda deneyin nedenlerini, sonuçlarını ve bilimsel ilke ve süreçleri anlamasını sağlar. Bu yaklaşım, çocuğun eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmesine yardımcı olur. Bu nedenle, doğru seçenek:
A) Çocuğu yaptığı deneyde yer alan bilimsel süreçlerini anlatmaya teşvik etmek.
Bu yaklaşım, çocuğun öğrenmesini derinleştirir ve bilimsel kavramları kendi kelimeleriyle ifade etme becerisini geliştirir. Öğretmenler, çocukların deneyimlerini paylaşmalarına ve deneyler üzerine düşünmelerine olanak tanıyarak, onların bilimsel düşünme ve iletişim becerilerini destekleyebilirler.

5- Bir öğretmen bir çocuğu bahçede gözlem yaparken gördüklerini çizdiği resmini anlatmaya teşvik ediyorsa öncelikli hedefi ne olabilir?

A) Çocuğun sanatsal ifade gücünü geliştirmek
B) Bilimsel gözlemleri ve kavramları ifade edebilme becerisini geliştirmek
C) Bitkilerin isimlerini ve özelliklerini öğrenmesini sağlamak
D) Konuşma becerilerini geliştirmek

Cevap : B) Bilimsel gözlemleri ve kavramları ifade edebilme becerisini geliştirmek

Bir öğretmenin çocuğu bahçede gözlem yaparken gördüklerini çizdiği resmi anlatmaya teşvik etmesi, birden fazla hedefi destekleyebilir. Ancak, bu etkinliğin öncelikli hedefi çocuğun gözlemlerini ifade etme becerisini geliştirmek olabilir. Bu süreç, çocuğun yaptığı gözlemleri sözlü olarak açıklamasını, gözlemlediklerini düşünmesini ve bunları başkalarıyla etkili bir şekilde paylaşmasını gerektirir. Bu etkinlik, çocuğun bilimsel gözlemleri ve kavramları ifade edebilme becerisini geliştirmeye yardımcı olabilirken aynı zamanda onun konuşma becerilerini ve sanatsal ifade gücünü de geliştirebilir. Ancak, çizim ve anlatım sürecinde öğretmenin odaklanması muhtemelen çocuğun düşünce süreçlerini, gözlemlerini ve nasıl anladıklarını ifade etme becerilerini geliştirmek üzerinedir. Bu, çocuğun hem gözlem yapma hem de bunları sözlü olarak ifade etme yeteneğini kapsadığı için:
B) Bilimsel gözlemleri ve kavramları ifade edebilme becerisini geliştirmek,
en uygun öncelikli hedef olarak kabul edilebilir. Bu yaklaşım, çocuğun çevresini daha bilinçli bir şekilde gözlemlemesine, gözlemlerini analiz etmesine ve bunları etkili bir şekilde iletebilmesine olanak tanır, bu da hem bilimsel hem de dil becerilerinin gelişimine katkıda bulunur.

6- Çocukların bir etkinliğe odaklandıklarını gösteren fotoğraflar eğitsel açıdan neden değerlidir?

A) Ailelerle paylaşmak için
B) İdari dosyalarda bulunması gerektiği için
C) Çocukların üzerine konuşup yorum yapmaları için
D) Sınıf duvarlarını süslemek için

Cevap : C) Çocukların üzerine konuşup yorum yapmaları için

Çocukların bir etkinliğe odaklandıklarını gösteren fotoğraflar eğitsel açıdan birçok yönüyle değerlidir. Bu fotoğraflar, çocukların öğrenme süreçlerini, etkileşimlerini ve keşiflerini belgeleyerek, hem öğretmenlerin hem de çocukların bu deneyimler üzerine düşünmelerine ve yorum yapmalarına olanak tanır. Bu tür görsel belgeler, çocukların kendi öğrenme süreçlerini görselleştirmelerine yardımcı olur ve onlara kendi eylemleri, düşünceleri ve öğrenmeleri hakkında düşünme fırsatı sunar. Fotoğraflar, çocukların yaptıkları işler hakkında konuşmalarını teşvik edebilir, öz-değerlendirme yapmalarına ve akranlarıyla deneyimlerini paylaşmalarına yardımcı olabilir. Bu, sosyal ve dil becerilerinin gelişimini desteklerken, aynı zamanda çocukların kendi öğrenme süreçlerine daha derin bir anlam kazandırmalarını sağlar. Bu nedenle, çocukların bir etkinliğe odaklandıklarını gösteren fotoğrafların eğitsel olarak en değerli yönü:
C) Çocukların üzerine konuşup yorum yapmaları için,
olarak görülebilir. Bu yaklaşım, öğrenmeyi görselleştirir, öğrenme sürecine derinlik katar ve çocukların kendi deneyimleri üzerine düşünmelerini ve öğrenmelerini içselleştirmelerini sağlar.

7- Bu bölümde öğrendikleriniz ışığında çocuklara teknolojik araçların doğru kullanılmalarının öğretilmesi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Fen eğitimi ve yeni keşifler için çok faydalıdır.
B) Bu görev ebeveynlerin sorumluluğu olmalıdır.
C) Geleneksel yöntemler kadar etkili değildir.
D) Erken çocukluk eğitiminde kolaylıkla göz ardı edilebilir.

Cevap : A) Fen eğitimi ve yeni keşifler için çok faydalıdır.

Teknolojinin doğru kullanımının çocuklara öğretilmesi, modern eğitimde önemli bir rol oynar. Teknolojik araçlar, fen eğitimi ve yeni keşifler için önemli fırsatlar sunar. Çocukların erken yaşta teknolojiyi doğru ve etkili bir şekilde kullanmayı öğrenmeleri, onların bilgiye erişimlerini genişletir, öğrenme süreçlerini zenginleştirir ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bu bağlamda, teknolojik araçların doğru kullanımının öğretilmesi:
A) Fen eğitimi ve yeni keşifler için çok faydalıdır.
Bu yaklaşım, çocukların bilimsel düşünceyi geliştirmelerine, araştırma yapmalarına ve dünyayı keşfetmelerine olanak tanır. Teknoloji, çocuklara görsel ve etkileşimli materyaller sunarak öğrenme deneyimlerini daha ilgi çekici ve anlam dolu hale getirebilir. Ebeveynlerin ve öğretmenlerin rehberliği altında, çocuklar teknolojiyi güvenli ve sorumlu bir şekilde kullanmayı öğrenebilirler, bu da onların gelecekteki eğitim ve kariyer yollarında onlara avantaj sağlar. Bu nedenle, teknolojinin erken çocukluk eğitiminde doğru bir şekilde entegre edilmesi, modern öğrenme ortamlarının vazgeçilmez bir parçasıdır.

8- Bu bölümde öğrendikleriniz ışığında erken çocuklukta dijital teknolojilerden uzak durmak ile ilgili ne söylenebilir?

A) Çocukları ekran bağımlılığından korumak için gerekli bir yaklaşımdır.
B) Çocukların gerekli bazı yaşam becerileri öğrenmesini engelleyebilir.
C) Eğer çocuklar evde teknolojiye maruz kalıyorlarsa gereksizdir.
D) Çocukların bilişsel gelişimi için önemli bir risktir.

Cevap : B) Çocukların gerekli bazı yaşam becerileri öğrenmesini engelleyebilir.

Erken çocuklukta dijital teknolojilere tamamen uzak durmanın çocukların gelişimi üzerindeki etkileri, dengeli ve bilinçli bir yaklaşımın önemini vurgular. Dijital teknolojiler, çocukların öğrenme, keşfetme ve yaratıcılıklarını destekleyebilecek araçlar sunar. Bu araçlar, doğru kullanıldığında, çocukların gerekli bazı yaşam becerilerini, özellikle de 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. Bu beceriler arasında eleştirel düşünme, problem çözme, dijital okuryazarlık ve işbirliği gibi yetenekler yer alır.
Aşırı ekran süresi ve yanlış teknoloji kullanımı, çocukların fiziksel, bilişsel ve sosyal gelişimini olumsuz etkileyebilir; ancak, teknolojiyi tamamen dışlamak yerine, çocukların yaşlarına ve gelişim seviyelerine uygun şekilde teknolojiyi kullanmalarını sağlayacak stratejiler geliştirmek önemlidir. Bu, ebeveyn ve öğretmenlerin rehberliğini ve denetimini gerektirir.
Buna göre, erken çocuklukta dijital teknolojilerden tamamen uzak durmanın:
B) Çocukların gerekli bazı yaşam becerileri öğrenmesini engelleyebilir.
Bu yaklaşım, teknolojinin dengeli ve amaçlı kullanımının çocukların gelişimine katkıda bulunabileceğini kabul eder ve çocukları teknolojinin olumlu yönlerinden tamamen mahrum bırakmanın onların gelişimine olumsuz etkileri olabileceğini belirtir. Bu nedenle, teknolojinin erken çocukluk döneminde dikkatli ve bilinçli bir şekilde kullanılmasının önemi vurgulanmalıdır.

9- Aşağıdakilerden hangisi çocukların fen ve matematik alanlarındaki başarısını etkileyen unsurlar arasında yer almaz?

A) Ailenin sosyo-ekonomik düzeyi
B) Ebeveynlerin bu alana yönelik beklentileri
C) Ebeveynlerin eğitim düzeyleri
D) Çocukların okul dışındaki sosyal aktiviteleri

Cevap : B) Ebeveynlerin bu alana yönelik beklentileri

10- “Ebeveynlerin doğada yapılan fen etkinliklerine katılmaları tavsiye edilir çünkü doğa…”
Bu bölümde okuduklarınız ışığında yukarıdaki cümle en iyi aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanır?

A) çocukların dünya hakkında eğitim alabilecekleri tek mekandır.
B) kontrollü bir ortam sunar.
C) zengin uyaranlar ve öğrenme için sayısız fırsatlar sunar.
D) ebeveynlerin günlük sorumluluklarından uzaklaşmaları için bir fırsattır.

Cevap : C) zengin uyaranlar ve öğrenme için sayısız fırsatlar sunar.