Erken Çocuklukta Fen Ve Matematik Eğitimi Ünite-9 (2024)

1- Bir anasınıfında çocuklardan biri ayın evrelerini merak ediyorsa, öğretmen bilimsel anlayışı teşvik etmek için ne yapmalıdır?

A) Ayın şeklinin değiştiğini çünkü öyle olmak istediğini söyler.
B) Çocukların birkaç hafta boyunca Ay’ın şeklini gözlemleyip çizdikleri bir “Ay Günlüğü Projesi” oluşturabilir.
C) Onlara Ay’ın değişimlerinin çok karmaşık olduğunu, bunu ilkokulda öğreneceklerini söyler.
D) Ayın resimlerini gösterir ve hızlıca başka bir konuya geçer.

Cevap : C) Onlara Ay’ın değişimlerinin çok karmaşık olduğunu, bunu ilkokulda öğreneceklerini söyler.

2- Erken çocukluk fen eğitiminde aşağıdaki yöntemlerden hangisi en etkili olur?

A) Konunun yalnızca konuşarak anlatması
B) Kitap okuma
C) Oyun temelli etkinlikler
D) Konunun görsel materyallerle anlatılması

Cevap : D) Konunun görsel materyallerle anlatılması

3- Erken çocukluk fen eğitiminde esnek bir programın olması neden önemlidir?

A) Öğrenme sürecini çocukların merak ve ilgi alanlarına göre uyarlamak için
B) Tüm çocukların aynı bilimsel gerçekleri öğrenmelerini sağlamak için
C) Daha kısa zamanda daha fazla konuyu ele alabilmek için
D) Kız ve erkek çocukların eğitimden eşit faydalanmalarını sağlamak için

Cevap : D) Kız ve erkek çocukların eğitimden eşit faydalanmalarını sağlamak için

4- Gözlem becerilerinin geliştirilmesi erken çocukluk fen eğitiminde neden önemlidir?

A) Gözlem bilimsel düşünceyi geliştiren temel bir beceridir.
B) Gözlem yapmak çocukların daha az soru sormalarını sağlar.
C) Çocuklar gözlem yaparlarken sınıf yönetimi daha kolaydır.
D) Çocukların ileride bilim insanları olabilmeleri için gözlem yapmaları gereklidir.

Cevap : B) Gözlem yapmak çocukların daha az soru sormalarını sağlar.

5- Piaget’nin özümleme kavramı erken çocukluk dönemindeki sınıflandırma etkinliklerinin tasarımında nasıl yol gösterici olabilir?

A) Yeni ve tanıdık nesneler arasında benzerlikleri ve farklılıkları keşfetmeleri için fırsatlar sunmak
B) Çocukların yalnızca tanıdıkları nesnelerle çalışmalarını sağlamak
C) Çocuklara karmaşık sınıflandırma görevleri vermek
D) Sadece çocukların ilgi alanlarına odaklanmak

Cevap : A) Yeni ve tanıdık nesneler arasında benzerlikleri ve farklılıkları keşfetmeleri için fırsatlar sunmak

-Kitapçıkta D seçeneği olarak görünüyor
Piaget’nin özümleme kavramı, çocukların yeni bilgileri mevcut anlayışlarına veya şemalarına dahil etme sürecini ifade eder. Bu süreçte, çocuklar yeni deneyimleri, zaten bildikleriyle ilişkilendirerek anlamlandırır ve öğrenirler. Bu kavram, erken çocukluk dönemindeki sınıflandırma etkinliklerinin tasarımında önemli bir yol gösterici olabilir çünkü çocuklara, mevcut bilgi ve deneyimleri çerçevesinde yeni ve tanıdık nesneler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları keşfetme fırsatları sunarak, öğrenme ve anlama süreçlerini destekler.
A) Yeni ve tanıdık nesneler arasında benzerlikleri ve farklılıkları keşfetmeleri için fırsatlar sunmak seçeneği, Piaget’nin özümleme kavramının erken çocukluk dönemindeki sınıflandırma etkinliklerine nasıl uygulanabileceğini en doğru şekilde açıklar. Bu yaklaşım, çocukların yeni bilgileri mevcut şemalarına entegre etmelerini kolaylaştırır ve aynı zamanda mevcut bilgilerini genişletmelerine yardımcı olur.
B) Çocukların yalnızca tanıdıkları nesnelerle çalışmalarını sağlamak, öğrenmenin genişlemesi için yeterli fırsat sunmaz ve Piaget’nin öğrenme süreçlerine ilişkin görüşlerinin tamamını yansıtmaz.
C) Çocuklara karmaşık sınıflandırma görevleri vermek, çocukların gelişim seviyelerine uygun olmayabilir ve öğrenmeyi zorlaştırabilir.
D) Sadece çocukların ilgi alanlarına odaklanmak, çocukların öğrenme deneyimlerini sınırlayabilir ve Piaget’nin öğrenme teorisinin tüm yönlerini kapsamaz.
Dolayısıyla, Piaget’nin özümleme kavramı, çocukların yeni bilgileri mevcut anlayışlarına entegre etmelerine yardımcı olmak için tasarlanan sınıflandırma etkinliklerinde “A) Yeni ve tanıdık nesneler arasında benzerlikleri ve farklılıkları keşfetmeleri için fırsatlar sunmak” yoluyla en etkili şekilde yol gösterici olabilir.

6- Çocukları kendi kendilerine deney yaparken gözlemleyen bir öğretmenin yaklaşımı nasıl olmalıdır?

A) Çocuklara hiç müdahale etmemeli, yalnızca tehlike ihtimaline karşı takip etmelidir.
B) Çocukların yaptığı deneyin olası sonuçlarını tahmin edip onlara söylemelidir.
C) Sorular sorarak ve alternatif senaryolar sunarak süreci anlamaları için teşvik etmelidir.
D) Çocukların kendi kendilerine deney yapmalarına izin vermemelidir.

Cevap : A) Çocuklara hiç müdahale etmemeli, yalnızca tehlike ihtimaline karşı takip etmelidir.

7- “Sürekli kış olsaydı ne olurdu?” sorusunun çocukların fen eğitimleri açısından en önemli işlevi aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Mevsimlerin isimlerini öğrenmelerine yardımcı olur.
B) Mevsimlerin doğadaki varlıklar üzerindeki etkisi üzerine düşünmeye teşvik eder.
C) Kış mevsiminin önemi üzerine düşünmeye teşvik eder.
D) Kış mevsimini sevmelerine neden olur.

Cevap : C) Kış mevsiminin önemi üzerine düşünmeye teşvik eder.

8- Çocuklar fen konularıyla ilgili bir soru sorduğunda öğretmenler cevap verirken nelere dikkat etmelidirler?

A) Olabildiğince detaylı ve doğru bilgi vermelidirler.
B) Çocukların anlayamayacakları konularda cevabı geçiştirmelidirler.
C) Çocukların düzeylerine uygun bilimsel ve doğru cevaplar vermelidirler.
D) Cevap vermeyerek kendilerinin araştırarak öğrenmelerini söylemelidirler.

Cevap : A) Olabildiğince detaylı ve doğru bilgi vermelidirler.