Çocuk Gelişimi uygulamaları-2 Vize Deneme Sınavı 3

Cevap : C) En az üç eğitmen, bir danışman

Cevap : D) Bakım Tedbiri

Çocuğun bakımından sorumlu olan kimsenin herhangi bir nedenle görevini yerine getirememesi hâlinde, çocuğun resmî veya özel bakım yurdu ya da koruyucu aile hizmetlerinden yararlandırılması veya bu kurumlara yerleştirilmesine, Bakım Tedbiri.

Barınma yeri olmayan çocuklu kimselere veya hayatı tehlikede olan hamile kadınlara uygun barınma yeri sağlamaya yönelik tedbirlerdir. Barınma Tedbiri.

Cevap : E) Cumhuriyet savcısıyla birlikte suç delillerini toplamak

E) Cumhuriyet savcısıyla birlikte suç delillerini toplamak seçeneği, Çocuk Şube Müdürlüğünde Sosyal Çalışmacı olarak görev yapan çocuk gelişimcinin görev ve sorumluluklarından birisi değildir. Sosyal çalışmacıların ana sorumlulukları arasında çocukların refahını sağlamak, onlara destek olmak ve sosyal inceleme raporları hazırlamak gibi görevler bulunurken, suç delillerini toplama görevi genellikle adli birimler ve polis tarafından üstlenilir.

Cevap : E) Çocuğun tekrar suça sürüklenmesini önlemeyek için Emniyet Müdürlüğü ile işbirliği yapmak.

Cevap : A) 15

Cevap : C) 6

PECS (Picture Exchange Communication System) eğitimi altı evreden oluşur:
-Evre I: Fiziksel değiş-tokuş evresidir. İletişim girişiminde bulunma öğretilir. Çocuğa, en çok yeğlediği bir nesneyi temsil eden resimli kartı gördüğünde, kartı alıp iletişim ortağının eline bırakması öğretilir.
-Evre II: Spontanlığın geliştirilmesi evresidir. İletişim girişimini çeşitli ortamlarda, farklı kişilerle ve çeşitli pekiştireçlerle gerçekleştirmeyi öğrenir. İletişim klasörünü kullanmayı öğrenir, resimli kartı iletişim klasöründen çıkartma becerisi kazanır ve iletişim ortağı ile arasındaki uzaklığı artırmak amacıyla çeşitli uygulamalar gerçekleştirir.
-Evre III: Resim ayırt etme evresidir. Çocuğa resimli kartlar arasından seçim yapmayı öğretmek, iletişim klasöründen tercih ettiği nesneyi seçip ayırt etmesini ve iletişim ortağına vermesini sağlamak bu evrede öğrenilir. Ayrıca, bu aşamada pekiştireç sayısı artırılır.
-Evre IV: Cümle kurma evresidir. Basit cümleler kurması ve isteğini, nesnenin niteliklerini belirterek iletilmesi öğretilir. Çocuk, istediği nesnenin resimli kartını -istiyorum- resminin sol yanına yapıştırıp, birlikte çıkararak iletişim ortağına vermesini öğrenir.
-Evre V: Ne istiyorsun? Sorusuna yanıt oluşturma evresidir. Çocuk kendiliğinden çeşitli nesneleri ister ve “Ne istiyorsun?” sorusuna yanıt vermesi öğretilir.
-Evre VI: Görüş bildirme evresidir. Çocuğa kendi başına nesneler ve etkinliklerle ilgili görüşlerini ifade etmesi öğretilir.

Cevap : B) Sürdürülebilir Müdahale Hizmeti

Aiyamperumal’ın (2020) çalışmalarına göre, erken çocukluk döneminde uygulanan erken müdahale süreçlerinin hedefleri ve hizmet türleri genellikle çocuğun gelişimini desteklemek, var olan sorunları önlemek veya azaltmak ve çocuğun potansiyelini en iyi şekilde kullanabilmesini sağlamak üzerine kuruludur. Bu bağlamda, erken müdahale hizmetleri genellikle çocukların ve ailelerin ihtiyaçlarına göre şekillendirilir ve çeşitli müdahale yöntemleri içerir.
Seçenekler arasında belirtilen hizmet türleri içinde, B) Sürdürülebilir Müdahale Hizmeti genellikle erken müdahale sürecinde ayrı bir hizmet türü olarak tanımlanmaz. Erken müdahalede odak noktası, özellikle çocuğun mevcut durumunu iyileştirmeye yönelik özel müdahaleler ve destekler sağlamak olup, önleyici, tedavi edici, düzeltici ve destekleyici hizmetler bu sürecin temel bileşenleridir. Sürdürülebilirlik kavramı, bu hizmetlerin devamlılığını ve kalitesini ifade edebilir, ancak bu, genellikle müdahalelerin bireysel bir kategorisi olarak ayrılmaz. Dolayısıyla, doğru yanıt B) Sürdürülebilir Müdahale Hizmetidir.

Cevap : A) Yaralama

Cevap : E) Çıkar Temelli Amaçlar

Erken müdahalenin amaçları, genellikle bireyin gelişimini desteklemek, aileyi güçlendirmek ve topluma entegrasyonu sağlamak üzerine odaklanır. Bu amaçlar, bireyin ihtiyaçlarını karşılamak, ailenin çocuğun gelişimine etkin bir şekilde katılımını sağlamak, ve toplumsal farkındalık ile kabulü artırmak için tasarlanmıştır. Okul temelli amaçlar da eğitim sistemleri içinde çocukların ihtiyaç duydukları destekleri sağlamak için önemlidir.
Bu kategoriler dışında kalan E) Çıkar Temelli Amaçlar, erken müdahalenin genel hedefleri ve etik prensipleriyle uyumlu olmayan bir kategoridir. Erken müdahalede asıl odak, çocukların ve ailelerinin ihtiyaçlarına yanıt vermek ve onların gelişimini olumlu bir şekilde desteklemektir. Bu nedenle, E) Çıkar Temelli Amaçlar erken müdahalenin amaçlarından birisi değildir.

Cevap : B) Uzlaşmaya varılamayan durumlarda

Aile mahkemelerinde görev yapan sosyal çalışma görevlileri, çeşitli durumlarda aile fertleriyle görüşme düzenler. Bu görüşmeler, aile içi iletişim sorunları, boşanma, velayet, nafaka gibi konularda çözüm ve uzlaşı arayışları sırasında gerçekleşir. Görüşmeler, mahkeme sürecine yardımcı olmak, taraflar arasında uzlaşı sağlamaya çalışmak, aile bireylerinin duygu ve düşüncelerini anlamak ve durum değerlendirmesi yapmak amacıyla düzenlenir. Bu nedenle, bu görüşmeler genellikle mahkeme sürecinde, ihtilafın çözüme kavuşturulması amacıyla ve uzlaşmaya varılamayan durumlarda daha sık gerçekleşir. Bu bilgilere dayanarak, en uygun seçenek B) Uzlaşmaya varılamayan durumlardır.

Cevap : B) Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde

Bir çocuğun eğitsel tanılama işlemi, çocuğun eğitim ihtiyaçlarını belirlemek, öğrenme güçlükleri veya özel eğitim gereksinimleri olup olmadığını tespit etmek için yapılan bir süreçtir. Bu süreç, çocuğun eğitsel profilini detaylı bir şekilde inceleyerek, ona en uygun eğitim yaklaşımlarını ve destekleri belirlemeye yardımcı olur. Eğitsel tanılama işlemi, genellikle çocukların özel eğitim ihtiyaçlarını değerlendiren ve eğitimle ilgili rehberlik hizmetleri sunan uzmanlar tarafından yürütülür.
Bu işlem en sık olarak B) Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde gerçekleştirilir. Rehberlik ve Araştırma Merkezleri, çocukların bireysel eğitsel ihtiyaçlarını belirlemek, özel eğitim ve destek hizmetleri hakkında ailelere ve okullara rehberlik yapmak üzere özel olarak tasarlanmış kurumlardır. Bu merkezler, çeşitli testler ve değerlendirme yöntemleri kullanarak çocukların eğitsel durumlarını detaylı bir şekilde inceleyebilir ve buna göre eğitim planlaması yapabilir.

Cevap : D) II-III

Davranış bozukluğu olması ve düşük sosyo-ekonomik yapıda büyüme, bir çocuğun suça sürüklenmesinde arttırıcı nedenler arasındadır. Bu nedenle, doğru yanıt D) II-III seçeneğidir. Davranış bozuklukları, çocukların sosyal normlara uyum sağlama kabiliyetini etkileyebilir, düşük sosyo-ekonomik koşullar ise çocukların maruz kaldığı risk faktörlerini artırabilir.

Cevap : A) Engellilik

Açıklanan durum, bir bireyin organlarının zedelenmesine bağlı olarak işlevsizliklerde meydana gelen kayıpların neden olduğu yetersizliklerden dolayı, çevreyle etkili ve yeterli etkileşim kurma sürecinde karşılaştığı problemleri ifade eder ve bu, “Engellilik” olarak tanımlanır. Engellilik, bireyin toplumsal, çevresel veya fiziksel engeller nedeniyle günlük yaşam aktivitelerinde karşılaştığı kısıtlılıkları ve zorlukları ifade eder. Dolayısıyla doğru cevap A) Engellilik’tir.

Cevap : C) Müracaat Basamağı

Erken müdahale programlarının süreci genellikle bir dizi adımdan oluşur, bu adımlar çocuğun ve ailenin ihtiyaçlarına en uygun hizmet ve desteğin sağlanabilmesi için tasarlanmıştır. Bu sürecin ilk adımı, çocukların ve ailelerin programla ilk temasını ifade eder. Bu bağlamda, C) Müracaat Basamağı erken müdahale programlarının ilk basamağı olarak kabul edilir. Müracaat basamağı, ailelerin veya ilgili diğer kişilerin çocuğun belirli bir desteğe veya müdahaleye ihtiyacı olduğunu belirleyerek programlara başvurduğu adımdır. Bu başvuru sonrasında, çocuğun ihtiyaçlarını belirlemek için değerlendirme ve tanılama gibi diğer süreçler devreye girer.

Cevap : C) Belediye Başkanlığı

C) Belediye Başkanlığı seçeneği, suça karışmış olan bir çocuk emniyet birimleri tarafından yakalandığında muhakkak bildirilmesi gereken birim ya da kurumlardan birisi değildir. Suç işleyen bir çocuğun durumu genellikle Cumhuriyet Savcılığına, çocuğun ailesine, ilgili baroya ve Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl veya İlçe Müdürlüğü’ne bildirilir. Belediye Başkanlığı, bu süreçte doğrudan yer almayan bir kurumdur.

Cevap : A) Tam Zamanlı Kaynaştırma, Yarı Zamanlı Kaynaştırma, Tersine Kaynaştırma

Cevap : C) Hükümlü çocuklara meslek ve beceri kazandırmak, sosyal aktiviteler düzenlemek, psiko-sosyal destek programları hazırlamak

Cevap : D) 12-42 ay arası

NöroPLAY yöntemi, 12-42 aylık çocuklar için geliştirilmiş bir otizm erken müdahale programıdır. Bu program, ebeveyn-çocuk etkileşimini baz alarak yoğunlaştırılmış oyun terapisi süreçlerini içerir ve çocuğun doğal ortamı olan evi göz önünde bulundurur​​. Dolayısıyla doğru cevap D) 12-42 ay arasıdır.

Cevap : B) Aile Merkezli Erken Müdahale

Fatma Hanım’a evde çocuğuyla nasıl oynayacağını öğretmek amacıyla uygulanan müdahale programı, ailenin ve özellikle ebeveynin müdahale sürecine aktif olarak katılımını içerdiği için B) Aile Merkezli Erken Müdahale kategorisine girer. Aile merkezli müdahale programları, ebeveynleri ve aile üyelerini eğitim sürecine dahil ederek, çocuğun gelişimini desteklemeyi amaçlar. Bu tür programlar, ailelerin çocuklarının gelişimine pozitif etkide bulunacak becerileri öğrenmelerine yardımcı olur.

Cevap : B) Çocukların güvenliği ve duygusal sağlığını korumak amacıyla

Türkiye’de çocuk görüşme merkezleri, velayeti kendisinde olmayan ebeveyn ile çocuk arasındaki görüşmelerin sağlıklı, güvenli ve nezih bir ortamda gerçekleştirilmesini sağlamak amacıyla kurulmuştur. Bu merkezler, çocukların güvenliği ve duygusal sağlığını korumak, velayet ve görüşme süreçlerinde yaşanan olumsuzlukları en aza indirmek için tasarlanmıştır. Bu bilgiler ışığında, en uygun seçenek B) Çocukların güvenliği ve duygusal sağlığını korumak amacıyladır.