Okul Sosyal Hizmet Final Deneme -3

İlk Hamle Eğitimi uygulaması hangi ülke özel eğitim uygulamalarından biridir?

A) Kanada

B) İngiltere

C) Japonya

D) Amerika

E) Türkiye

Cevap: D) Amerika

Aşağıdakilerden hangisi engellilere ve ailelerine gereksinim duydukları bilgileri aktarmak için sosyal hizmet uzmanlarının yerine getirmeye çalıştığı işlevler arasında yer almaz?

A) Engellilere ve ailelerine engelin psiko-sosyal boyutları hakkında bilgi verir.

B) Engellileri ve ailelerini engellilik sonucu ortaya çıkan sıkıntıları ile başa çıkmakta kullanacakları teknikler hakkında bilgilendirir.

C) Engellilerin yaşamını kendi başına idare etmeleri için, kendini yönetmek ve kendini savunmak konusunda gerekli bilgileri aktarır.

D) Engelliler ile birebir eğitim-öğretim uygulamaları yapar.

E) Engellilerin ailelerine, engelli üyeye tutumlarının onun gelişimini nasıl etkileyeceği konusunda bilgi verir.

Cevap: D) Engelliler ile birebir eğitim-öğretim uygulamaları yapar.

Aşağıdakilerden hangisi okul temelli aile danışmanlığı modelinde yer alan hizmetlerden biri değildir?

A) Toplum odaklı hizmetler

B) Havale hizmetleri

C) Veri bankası oluşturma

D) Okul odaklı hizmetler

E) Öğrenci odaklı hizmetler

Cevap: E) Öğrenci odaklı hizmetler

Risk altında bulunan gençlerin toplum içerisinde, evde ve okulda başarılı olmalarına yardımcı olmak ve gençler arasında yaygın olan şiddet, bağımlılık ve okulu bırakma gibi problemlerin çözümü için ailelerin katılımlarını artırmayı hedefleyen program hangisidir?

A) Head Start Programı

B) Comer-Zingler Girişimi (Comer-Zigler Initiative- CoZi)

C) Aileler, Öğrenciler ve Öğretmenler (Proje FAST)

D) Aileler ve Okullar Birlikte (Families and Schools Together- FAST)

E) 21. Yüzyılın Okulu (School of the 21st Century- 21C)

Cevap: D) Aileler ve Okullar Birlikte (Families and Schools Together- FAST)

Aşağıdakilerden hangisi kriz yönetim ekibinin örgüte sağladığı yararlardandır?

A) Yönetici üzerindeki baskıyı ve yöneticinin yükünü hafifletmek

B) Krize anında müdahale sağlamamak

C) Dış çevreyle etkin bir iletişim kurmayı zorlaştırmak

D) Eldeki kaynakları rasyonel bir biçimde kullanmayı sağlamamak

E) Kriz yönetim sürecine hakim olamama

Cevap: A) Yönetici üzerindeki baskıyı ve yöneticinin yükünü hafifletmek

Aşağıdakilerden hangisi kriz yönetim merkezinde bulunabilecek acil durum ihtiyaçlarından değildir?

A) Telefon (birden fazla hatlı), bilgisayar, faks, yazıcı, cep telefonu (hatlarda oluşabilecek problemlere tedbir olarak), fotokopi makinası,

B) İhtiyaç duyulabilecek bütün acil durum merkezlerinin telefon numaraları (itfaiye, hastane, polis, kurtarma ekipleri vb.)

C) Örgütün şeması ve bütün bölümlerin telefon numaralarının listesi organizasyon yapısına göre bölgesel, bölge dışı veya uluslararası merkezlerin bütün telefon numaraları,

D) Önem sırasına göre, krizin haber verilmemesi gerekenlerin listesi

E) Örgüt üyelerinin telefon ve adresleri, görev tanımları ve özelliklerini, tecrübelerini belirten özel açıklamalar,

Cevap: D) Önem sırasına göre, krizin haber verilmemesi gerekenlerin listesi

Aşağıdakilerden hangisi Hull’un yaklaşımına göre olası krizlere hazırlanmadaki aşamalarındandır?

A) Kriz planları okullar bazında oluşturulmalıdır, çünkü her okulun kendine özgü koşulları vardır. Planların oluşturulmasında gerçekçi olunmalıdır.

B) Kriz planı hazırlanırken, okulun ihtiyaçları, güçlü ve zayıf yönleri belirlenmelidir. Ekibe verilecek eğitim, bu ihtiyaçlar doğrultusunda olmalıdır.

C) Çok yönlü bir krize hazırlık planı oluşturulmalı ve bu plan kişilerin yarattığı krizler, doğal afetler ve fiziksel / teknolojik tehlikeler olmak üzere 3’e ayrılmalıdır.

D) Kriz ekibinin üyeleri seçilirken, ekipte rehberlik öğretmeni gibi kriz sonrası öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlarını karşılayacak kişilerin olmasına özen gösterilmelidir.

E) Krize hazırlanırken okullarda olması gereken, tüm okul iş görenlerinin eğitilmesi ve krize müdahalede görev almasıdır.

Cevap: C) Çok yönlü bir krize hazırlık planı oluşturulmalı ve bu plan kişilerin yarattığı krizler, doğal afetler ve fiziksel / teknolojik tehlikeler olmak üzere 3’e ayrılmalıdır.

Bilinen ya da varsayılan gey veya lezbiyen öğrencilerin cinsel eğilimden dolayı zarar görmelerini engellemek için okullarda yapılması gereken davranış aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğretmenler ve diğer okul personelinin bu konuda bilinçlenip öğrencileri kırmadan rencide etmeden sorunlara çözüm bulmak

B) Okulların düzenini korumak için bu tarz farklı öğrencileri okuldan uzaklaştırmak

C) Diğer öğrencilerin desteği ile cinsel eğilimi farklı olan öğrencilerin düzelmesini sağlamak

D) Öğretmenlerin bu tarz farklı öğrencilere psikolojik destek vermesini engellemek

E) Gey veya lezbiyen cinsel eğilimi olan öğrencilerin toplum dışına itilmesi

Cevap: A) Öğretmenler ve diğer okul personelinin bu konuda bilinçlenip öğrencileri kırmadan rencide etmeden sorunlara çözüm bulmak

Sosyal hizmet uzmanlarının okullarda oluşabilecek kültürel farkındalık ve duyarlılık eğitime sağladıkları katkılar için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Tüm öğretmenler ve okul çalışanları için sürekli olarak kültürel farkındalık ve duyarlılık eğitimi hazırlayabilirler.
B) Okul yılının başında, sosyal hizmet uzmanları tüm okul personelini öğrencilerinin yaşadığı mahalleleri görmeleri için bir otobüs turuna çıkarabilirler.
C) Okul yılı devam ederken sosyal hizmet uzmanları yapacakları ev ziyaretlerinde kendilerine eşlik etmeleri için öğretmenleri davet edebilirler.

D) Farklı öğrenciler gruba uyum sağlayamadıkları takdirde grubun başarısını düşürmemeleri için onları gruptan uzaklaştırmak gerekir.

E) Sınıfta kullanılan ders materyallerinde ve sınıflarda öğrencilerin nasıl gruplandırıldıkları bağlamında farklı kültürel grupların ne oranda dâhil edildiklerini sürekli olarak incelemelidirler.

Cevap: D) Farklı öğrenciler gruba uyum sağlayamadıkları takdirde grubun başarısını düşürmemeleri için onları gruptan uzaklaştırmak gerekir.

Aşağıdakilerden hangisi öğrenciyi gözeterek yapılabilecek müdahaleler arasında yer almaz?

A) Okul mekânını cinsiyetlendirmemek ve çeşitlendirmek.

B) İkili cinsiyetçi anlayışı pekiştiren bir dil kullanmamayı alışkanlık haline getirmek.

C) Öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri alanları kısıtlamak.

D) Farklı cinsiyet kimliklerinin ve aslında her türlü farklı kimliğin ortaklaşa gruplaştığı karma etkinlikler düzenlemek.

E) Çocuklarla/gençlerle ilişkilenirken ‘oğlum’; ‘kızım’ hitap biçimlerini kullanmamak, bunun yerine onlara isimleriyle hitap etmek.

Cevap: C) Öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri alanları kısıtlamak.