Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Deneme Sınavı -3

Ekim 18, 2022 Editor

#1. Çoklu gereksinimi olan üstün zekâlı ve yetenekliler için hangisi yanlıştır?

A) Bu çocuklarda, sadece birden fazla alanda yüksek yeterlilik görülür

B) Bu çocuklar, birden fazla alanda üstün zekâlı ve yetenekli olabilirler

C) Bu çocukların, birden fazla alanda özel gereksinimleri bulunur

D) Bu çocuklarda, yüksek yeterlilik ve yetersizlik görülebilir

E) Otizmli çocuklar, bu gruba örnek teşkil eden çocuklardır

#2. Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini farklı olma nedenlerinden değildir?

a) Eş zamanlı olmayan gelişim

b) Erken gelişim

c) Aşırı duyarlılık alanları

d) Mükemmeliyetçilik

e) Kardeş sayısının fazlalığı

Cevap : e) Kardeş sayısının fazlalığı
NOT: Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların sosyal ve duygusal gelişiminden bahsederken erken gelişim, eş zamanlı olmayan gelişim, beklenmedik başarısızlık ve mükemmeliyetçilik kavramlarına değinmek gerekmektedir. Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar, akranlarından farklı oldukları kadar birbirlerinden farklılık
gösterebilmektedirler.

İlgili

#3. Aşağıdakilerden hangisi duygusal yoğunluk yaşayan üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun belirtilerinden biri değildir?

a) Baş ağrısı

b) Kızarma

c) Mide bulantısı

d) İşitme kaybı

e) Endişe

Cevap : d) İşitme kaybı
NOT: Üstün zekâlı ve yetenekli bir çocuğun duygusal yoğunluğu bedensel olarak gergin bir mide, baş ağrısı, kalp ağrısı, kızarma, mide bulantısı gibi belirtiler olarak ifade edilmektedir.

İlgili

#4. Öğretmenler üstün zekâ ve yetenekli çocuğun farklı gelişim alanlarının özelliklerini neden bilmelidir?

a) Öğretmenler üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun belirlemesine yardımcı olabilir.

b) Öğretmenler, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için müfredatta değişiklikler yapabilir.

c) Öğretmenler, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için bilgilerin sınıfta sunulma biçiminde değişiklikler yapabilirler.

d) Öğretmenler üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun sosyal ve duygusal ihtiyaçlarını karşılamak için etkinlikler yapabilirler.

e) Hepsi

Cevap : e) Hepsi

İlgili

#5. Üstün zekâlı ve yetenekli bir çocuğun hangi tür gereksinimleri olabilir?

A) Bilişsel

B) Akademik

C) Medikal

D) Duyuşsal

E) Hepsi

İlgili

#6. Asenkronize gelişim sürecinin, birden fazla alanda üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar üzerindeki en önemli etkisi nedir?

A) Birden fazla alanda üstün zekâ ve yetenek potansiyelini ortaya çıkarması

B) Yetersizliği maskelemesi

C) Yetersizliğe sebep olması

D) Yetersizliği engellemesi

E) Bir alandaki üstün zekâ ve yetenek potansiyelinin farkedilmesini geciktirmesi

#7. Aşağıdakilerden hangisi standardize edilmiş bir tanılama ölçeğidir?

a) Kontrol listesi

b) Bilişsel Yetenekler Testi (CAS)

c) Portfolyo

d) Öğretmen raporu

e) Görsel ve performans sanatları alanlarında uzman sanatçıların öğrenci gözlemleri ve tavsiyeleri

Cevap : b) Bilişsel Yetenekler Testi (CAS)

İlgili

#8. Aşağıdakilerden hangisi üstün yetenekli çocukların tanılanmasında önem arz etmez?

a) Uygun eğitim almaları

b) Öğrencinin topluma uyum sağlaması

c) Öğrencinin bireysel yeteneklerini geliştirebilmesi

d) Öğrencinin bireysel mutluluğunun sağlanması

e) Öğrencinin beden sağlığını koruması

Cevap : e) Öğrencinin beden sağlığını koruması
NOT: Tanılamanın Amacı: Üstün zekâlı çocukların tanılanmalarının iki amacı vardır. İlk olarak öğrencilerin bireysel özelliklerine uygun bir eğitim vermek amacıyla öğrencinin yararına olması amaçlanmalıdır. İkinci olarak bu çocukların yararına olan bir tanılama toplum için de yararlı olacaktır.

İlgili

#9. Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme arasındaki ilişkiyi açıklayan en doğru ifade aşağıdakilerden hangisidir?

A) Yaratıcılık bir zihinsel düşünme süreci iken; yaratıcı düşünme bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.

B) Yaratıcı düşünme bir düşünme süreci iken; yaratıcılık bu sürecin yanında performansı da gerektirmektedir.

C) Yaratıcılık; yaratıcı düşünme ve zekânın kesişiminden ortaya çıkmaktadır.

D) Yaratıcı düşünme; yaratıcılıktan daha genel bir kavram olup; yaratıcılığı da kapsamaktadır.

E) Yaratıcılık; bir düşünme süreci olan yaratıcı düşünmeyi de kapsayan genel bir kavram olup; performansı da gerektirmektedir.

#10. Aşağıdakilerden hangisi bir grup zekâ testidir?

a) Denver II

b) Wechsler

c) Torrance

d) Raven İlerleyen Matrisler Testi

e) Kaufman

Cevap : d) Raven İlerleyen Matrisler Testi
NOT: Grup testleri genellikle bir bölgede tarama yapıldığında kullanılmaktadır. Raven İlerleyen Matrisler Testi, Bilişsel Yetenekler Testi (CAS) grup zekâ testlerine örnek olarak verilebilir.

İlgili

#11. İki kere farklı çocukların gereksinimleriyle alakalı hangisi yanlıştır?

A) Bu çocukların, üstün zekâ ve yetenekten kaynaklanan gereksinimleri vardır

B) Bu çocukların gereksinimleri, üstün zekâlı ve yetenekli gruptan ve yetersizlik görülen gruptan farklı, yeni bir tip gereksinimlerden oluşur

C) Bu çocukların gereksinimleri, üstün zekâlı ve yetenekli gruptan ve yetersizlik görülen gruptan farklı, yeni bir tip gereksinimlerden oluşmaz

D) Bu çocukların gereksinimleri, medikal, fiziksel, bilişsel, akademik ve duyuşsal olabilir

E) Bu çocukların, var olan yetersizlikten kaynaklanan gereksinimleri vardır

#12. “Terman ............” cümlesi aşağıdaki ifadelerden hangisi ile tamamlanabilir?

a) Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarla ilgili ilk boylamsal çalışmayı yaptı

b) Üstün yeteneklilerin eğitimi üzerine ilk ders kitabını yazdı

c) Zekâ katsayısını geliştirdi

d) Üçlü Halka kuramını geliştirdi

e) Zenginleştirme yaptı

Cevap : a) Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarla ilgili ilk boylamsal çalışmayı yaptı
NOT: Terman 1922’den başlayarak 35 yıl boyunca üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarla boylamsal bir çalışma yürütmüştür.

İlgili

#13. İki kere farklı çocuklar için hangisi doğrudur?

A) Bu çocuklar, üstün zekâlı ve yetenekli olarak kabul edilmezler

B) Bu çocukların, tek bir alanda özel gereksinimleri bulunur

C) Bu çocukların gereksinimleri, sadece bilişsel ve akademiktir

D) Bu çocuklarda, yüksek yeterlilik ve yetersizlik bir arada bulunur

E) Bu çocuklar, sadece yüksek yeterlilik görülen üstün zekâlı ve yeteneklilerdir

#14. Yaratıcılıkta ‘’bilginin önemli olduğunun’’ altını çizerek yaratıcılığın bilgi, hayal gücü ve değerlendirmenin bir işlevi olduğunu belirten bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Torrance

B) May

C) San

D) Parnes

E) Csikszentmihalyi

#15. Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi ve yaratıcılık ilişkisine yönelik aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitiminde yaratıcılık en çok hızlandırma müdahalesi ile desteklenmektedir.

B) Hızlandırmanın amacı bireye alanın tüm bilgisini vererek, yaratıcılık ortaya koymasını sağlamaktır.

C) Gruplama müdahalesinde amaç bireyin farklı bakış açılarını görmesi ve esneklik yeteneğinin geliştirilmesidir.

D) Zenginleştirme müdahalesinde amaç bireyin farklı bağlantılar kurması ve üst düzey düşünmesi sağlamaktır.

E) Farklılaştırma müdahalesinde bireye özgürlük ve seçim şansı sunularak yaratıcılık desteklenir.

İlgili

#16. Zekâ ve yaratıcılık arasındaki ilişkiye yönelik olarak alan yazın temele alındığında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Yaratıcılık zekânın önemli bir alt bileşenidir.

B) Zekâ yaratıcılığın ortaya çıkmasını kolaylaştıran bir faktördür.

C) Zekâ ve yaratıcılık arasında çok güçlü bir ilişki bulunmaktadır.

D) Zekâ ve yaratıcılık arasında zayıf bir ilişki bulunmaktadır.

E) Zekâ ve yaratıcılık birbirinden tamamen bağımsız yeteneklerdir.

#17. Yaratıcılık tanımında doğrudan sürece vurgu yapan ve yaratıcılığı ‘’ ’Sorunlara, yetersizliklere, bilgideki boşluklara, eksik elemanlara, uyumsuzluklara, düzensizliklere v.b’ne duyarlı olma; güçlükleri belirleme, çözümler arama, yetersizliklere ilişkin tahminlerde bulunma veya hipotezler oluşturma; bu hipotezleri sınama, yeniden sınama, revizyondan geçirerek yeniden sınama ve en sonunda sonuçları iletme süreci olarak’’ tanımlayan bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Guildford

B) Torrance

C) May

D) Csikszentmihalyi

E) Parnes

#18. “.........., bir çocuğun bir alanda ilerlemesi, ancak başka bir alanda gecikmesi, genellikle üstün zekâlılığın erken bir işaretidir.” cümlesinde noktalı işaretli yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?

a) Mükemmeliyetçilik

b) Benlik saygısı

c) Eş zamanlı olmayan gelişim

d) Normal gelişim

e) Eşit olmayan gelişim

Cevap : c) Eş zamanlı olmayan gelişim
NOT: Eş zamanlı olmayan gelişim üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar arasında gelişimsel bir özellik olarak karşımıza çıkmaktadır (zekâ, psikomotor, duygusal ve sosyal gelişimin senkronize olmayan bir şekilde gelişmesi). Eş zamanlı olmayan gelişimin nedeni kullanılmayan ve tanınmayan (sosyal olarak aile ve / veya okul ve / veya akranlar tarafından) işlevlerin kötüleşmesine veya işleyişin tek, aşırı yatırım yapılan bir alan üzerinde odaklanmasından kaynaklanabilmektedir. Bilişsel alan ön planda tutularak diğer gelişim alanları kritik dönemler veya öğrenme teşviki açısından verimli olan dönemlerde atlanabilmektedir. Dolayısıyla kullanılmayan işlevler, nöro-fizyo-psiko-sosyal alanlarda yeterince gelişmeme riskini taşımaktadır.

İlgili

#19. İlk zekâ testini geliştiren kimdir?

a) Terman

b) Cattell

c) Binet-Simon

d) Hollingworth

e) Wechsler

Cevap : c) Binet-Simon
NOT: Sorbonne Üniversitesi psikoloji laboratuvarı yöneticisi Fransız Psikolog Alfed Binet ve çalışma arkadaşı Theodore Simon 1905 yılında ilk modern zekâ testini geliştirmişlerdir.

İlgili

#20. ‘Üstün zekâ’ ve ‘yetenek’ kavramlarının birbiri yerine kullanılmaması gerektiğini vurgulayan kuramcı kimdir?

a) Gardner

b) Gagné

c) Tannenbaum

d) Sternberg

e) Thurstone

Cevap : b) Gagné
NOT: Gagné ’nin Ayrımsal Üstün Zekâ ve Yetenek Modeli: Fransız asıllı Kanadalı araştırmacı Françoys Gagné, yetenek geliştirme sürecini vurgulayan bir üstün yeteneklilik teorisi önermiştir. ‘Üstün zekâlı’ ve ‘yetenekli’ kelimelerinin, üstün yeteneklilerin eğitimi alanında sıklıkla birbirinin yerine kullanıldığını belirtmiştir. Gagné üstün zekâ ve üstün yetenek kavramlarının eş anlamlı olmadığını ve birbirlerinin yerine kullanılmaması gerektiğini vurgulamıştır.

İlgili

TESTi BiTiR, PUANINI GÖR

SONUÇ

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Deneme Sınavı

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans Güz Dönemi 3. Sınıf Dersleri

İlgili

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Deneme Sınavı

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans Güz Dönemi 3. Sınıf Dersleri

İlgili

HD Quiz powered by harmonic design

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Deneme Sınavı -3

Üstün Zekâlı ve Yetenekli Çocukların Tanılanması

Aşağıdakilerden hangisi tanılamanın ilkelerinden biri değildir?

a) Yalnızca IQ testleri kullanılmamalıdır. Geçerli ve güvenilir testler kullanılmalıdır.
b) Tanılamanın dezavantajlarının farkına varılmalıdır.
c) Her çocuğun biricik olduğu unutulmamalıdır.
d) Tanılamada zihinsel yetenek ön planda tutulmalıdır.
e) Kurumların memnuniyetinden önce öğrencinin yetenekleri ve ihtiyaçları göz önünde bulundurularak seçim yapılmalıdır.

Cevap : d) Tanılamada zihinsel yetenek ön planda tutulmalıdır.
NOT: Tanılamanın İlkeleri: Callahan and McIntire etkili tanılama için sekiz ilkeden bahsetmişlerdir:
İlke 1: Birçok farklı özel yetenek türüne uygun tanılama prosedürlerinden yararlanılmalıdır.
İlke 2: Özel yeteneği farklı açılardan tanılamak için farklı stratejiler kullanılmalıdır.
İlke 3: Yalnızca IQ testleri kullanılmamalıdır. Geçerli ve güvenilir testler kullanılmalıdır.
İlke 4: Yetersiz hizmet alan popülasyon için uygun testler bulunmalıdır.
İlke 5: Her çocuğun biricik olduğu unutulmamalıdır.
İlke 6: Tanılamada testler dışında farklı ölçme araçları da kullanılmalıdır.
İlke 7: Tanılamanın dezavantajlarının farkına varılmalıdır.
İlke 8: Kurumların memnuniyetinden önce öğrencinin yetenekleri ve ihtiyaçları göz önünde bulundurularak seçim yapılmalıdır

Aşağıdakilerden hangisi standardize edilmiş bir tanılama ölçeğidir?

a) Kontrol listesi
b) Bilişsel Yetenekler Testi (CAS)
c) Portfolyo
d) Öğretmen raporu
e) Görsel ve performans sanatları alanlarında uzman sanatçıların öğrenci gözlemleri ve tavsiyeleri

Cevap : b) Bilişsel Yetenekler Testi (CAS)

Tanılama sürecinde RAM (Rehberlik Araştırma Merkezleri)’nin görevi aşağıdakilerden hangisi olamaz?

a) Aday gösterme
b) Öğrencinin üstün zekâlı olduğunun belirlenmesi
c) Öğrencinin kendisine uygun eğitim almasının sağlanması
d) Öğrenciye test uygulama
e) Aileyi ve okulu bilgilendirme

Cevap : a) Aday gösterme

İlk zekâ testini geliştiren kimdir?

a) Terman
b) Cattell
c) Binet-Simon
d) Hollingworth
e) Wechsler

Cevap : c) Binet-Simon
NOT: Sorbonne Üniversitesi psikoloji laboratuvarı yöneticisi Fransız Psikolog Alfed Binet ve çalışma arkadaşı Theodore Simon 1905 yılında ilk modern zekâ testini geliştirmişlerdir.

Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencileri tanılamada hangisi kullanılmaz?

a) Grup başarı testi
b) Kişilik testi
c) Yaratıcılık testi
d) Liderlik ölçeği
e) Aile hikâyesi

Cevap : b) Kişilik testi

Aşağıdakilerden hangisi üstün yetenekli çocukların tanılanmasında önem arz etmez?

a) Uygun eğitim almaları
b) Öğrencinin topluma uyum sağlaması
c) Öğrencinin bireysel yeteneklerini geliştirebilmesi
d) Öğrencinin bireysel mutluluğunun sağlanması
e) Öğrencinin beden sağlığını koruması

Cevap : e) Öğrencinin beden sağlığını koruması
NOT: Tanılamanın Amacı: Üstün zekâlı çocukların tanılanmalarının iki amacı vardır. İlk olarak öğrencilerin bireysel özelliklerine uygun bir eğitim vermek amacıyla öğrencinin yararına olması amaçlanmalıdır. İkinci olarak bu çocukların yararına olan bir tanılama toplum için de yararlı olacaktır.

Aşağıdakilerden hangisi aday gösterme evresinde etkili değildir?

a) Ebeveynler
b) Akranlar
c) Rehberlik Araştırma Merkezinde çalışan psikolojik danışman
d) Danışmanlar
e) Öğrencinin kendisi

Cevap : c) Rehberlik Araştırma Merkezinde çalışan psikolojik danışman
NOT: Aday Gösterme: Aday gösterme evresinde öğretmenler, ebeveynler, akranlar, danışmanlar ya da öğrencinin kendisi gibi pek çok kaynak öğrencinin tanılanmasında etkili olabilir.

Aşağıdakilerden hangisi bir grup zekâ testidir?

a) Denver II
b) Wechsler
c) Torrance
d) Raven İlerleyen Matrisler Testi
e) Kaufman

Cevap : d) Raven İlerleyen Matrisler Testi
NOT: Grup testleri genellikle bir bölgede tarama yapıldığında kullanılmaktadır. Raven İlerleyen Matrisler Testi, Bilişsel Yetenekler Testi (CAS) grup zekâ testlerine örnek olarak verilebilir.

Aşağıdakilerden hangisi için İl Tanılama Sınav Komisyonları kurulmuştur?

a) Argem
b) Bilsem
c) Ford Otosan İlköğretim Okulu
d) RAM
e) Farklılaştırılmış eğitim veren öze okullar

Cevap : b) Bilsem
NOT: BİLSEM’lere öğrenci yerleştirmek amacıyla her yıl bir dizi tanılama süreci gerçekleştirilmektedir. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü bu amaçla tüm şehirlerde ‘İl Tanılama Sınav Komisyonları’ kurulmasına karar vermiştir.

Aşağıdakilerden hangisi tanılamada aday göstermede öğretmenler tarafından sıklıkla kullanılan bir kriter değildir?

a) Esprili olmak
b) Yaratıcıdır
c) Hızlı ve kolay öğrenir
d) Kendi öğrenmesini başlatır
e) Meraklıdır

Cevap : a) Esprili olmak
NOT: Aday Gösterme: Schack ve Starko, öğretmenlerin bir öğrencinin yetenekli olduğunu belirlemede en çok şu dört kriteri rapor ettiklerini söyler:
– Yaratıcıdır,
– Hızlı ve kolay öğrenir,
– Kendi öğrenmesini başlatır.
– Meraklıdır.
*Öğretmenler tarafından en çok tercih edilen diğer kriterler şunlardır:
– Geniş bilgi birikimi,
– Akademik yetenek
– Motivasyon

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Deneme Sınavı

Auzef Çocuk Gelişimi Lisans Güz Dönemi 3. Sınıf Dersleri

Auzef Bölümler Çocuk Gelişimi Lisans-min

Üstün Zekâlı ve Yetenekli Çocukların Tanılanması

#1. Çoklu gereksinimi olan üstün zekâlı ve yetenekliler için hangisi yanlıştır?

#2. Üstün zekâlı ve yetenekli çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini farklı olma nedenlerinden değildir?

İlgili

#3. Aşağıdakilerden hangisi duygusal yoğunluk yaşayan üstün zekâlı ve yetenekli çocuğun belirtilerinden biri değildir?

İlgili

#4. Öğretmenler üstün zekâ ve yetenekli çocuğun farklı gelişim alanlarının özelliklerini neden bilmelidir?

İlgili

#5. Üstün zekâlı ve yetenekli bir çocuğun hangi tür gereksinimleri olabilir?

Bunu beğen:

İlgili

#6. Asenkronize gelişim sürecinin, birden fazla alanda üstün zekâlı ve yetenekli çocuklar üzerindeki en önemli etkisi nedir?

#7. Aşağıdakilerden hangisi standardize edilmiş bir tanılama ölçeğidir?

İlgili

#8. Aşağıdakilerden hangisi üstün yetenekli çocukların tanılanmasında önem arz etmez?

İlgili

#9. Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme arasındaki ilişkiyi açıklayan en doğru ifade aşağıdakilerden hangisidir?

#10. Aşağıdakilerden hangisi bir grup zekâ testidir?

İlgili

Bunu beğen:

İlgili

#11. İki kere farklı çocukların gereksinimleriyle alakalı hangisi yanlıştır?

#12. “Terman ............” cümlesi aşağıdaki ifadelerden hangisi ile tamamlanabilir?

İlgili

#13. İki kere farklı çocuklar için hangisi doğrudur?

#14. Yaratıcılıkta ‘’bilginin önemli olduğunun’’ altını çizerek yaratıcılığın bilgi, hayal gücü ve değerlendirmenin bir işlevi olduğunu belirten bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?

#15. Üstün zekâlı ve yeteneklilerin eğitimi ve yaratıcılık ilişkisine yönelik aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

Bunu beğen:

İlgili

#16. Zekâ ve yaratıcılık arasındaki ilişkiye yönelik olarak alan yazın temele alındığında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

#18. “.........., bir çocuğun bir alanda ilerlemesi, ancak başka bir alanda gecikmesi, genellikle üstün zekâlılığın erken bir işaretidir.” cümlesinde noktalı işaretli yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?

İlgili

#19. İlk zekâ testini geliştiren kimdir?

İlgili

#20. ‘Üstün zekâ’ ve ‘yetenek’ kavramlarının birbiri yerine kullanılmaması gerektiğini vurgulayan kuramcı kimdir?

İlgili

Bunu beğen:

İlgili

SONUÇ

Bunu beğen:

İlgili

Bunu beğen:

İlgili

Üstün Zekâlı Ve Yetenekli Çocuklar Ve Eğitimleri Final Deneme Sınavı -3

Aşağıdakilerden hangisi tanılamanın ilkelerinden biri değildir?

Aşağıdakilerden hangisi standardize edilmiş bir tanılama ölçeğidir?

Cevap : b) Bilişsel Yetenekler Testi (CAS)

Tanılama sürecinde RAM (Rehberlik Araştırma Merkezleri)’nin görevi aşağıdakilerden hangisi olamaz?

Cevap : a) Aday gösterme

İlk zekâ testini geliştiren kimdir?

Cevap : c) Binet-Simon NOT: Sorbonne Üniversitesi psikoloji laboratuvarı yöneticisi Fransız Psikolog Alfed Binet ve çalışma arkadaşı Theodore Simon 1905 yılında ilk modern zekâ testini geliştirmişlerdir.

Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencileri tanılamada hangisi kullanılmaz?

Cevap : b) Kişilik testi

Aşağıdakilerden hangisi üstün yetenekli çocukların tanılanmasında önem arz etmez?

Aşağıdakilerden hangisi aday gösterme evresinde etkili değildir?

Cevap : c) Rehberlik Araştırma Merkezinde çalışan psikolojik danışman NOT: Aday Gösterme: Aday gösterme evresinde öğretmenler, ebeveynler, akranlar, danışmanlar ya da öğrencinin kendisi gibi pek çok kaynak öğrencinin tanılanmasında etkili olabilir.

Aşağıdakilerden hangisi bir grup zekâ testidir?

Cevap : d) Raven İlerleyen Matrisler Testi NOT: Grup testleri genellikle bir bölgede tarama yapıldığında kullanılmaktadır. Raven İlerleyen Matrisler Testi, Bilişsel Yetenekler Testi (CAS) grup zekâ testlerine örnek olarak verilebilir.

Aşağıdakilerden hangisi için İl Tanılama Sınav Komisyonları kurulmuştur?

Cevap : b) Bilsem NOT: BİLSEM’lere öğrenci yerleştirmek amacıyla her yıl bir dizi tanılama süreci gerçekleştirilmektedir. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü bu amaçla tüm şehirlerde ‘İl Tanılama Sınav Komisyonları’ kurulmasına karar vermiştir.

Aşağıdakilerden hangisi tanılamada aday göstermede öğretmenler tarafından sıklıkla kullanılan bir kriter değildir?

Bunu paylaş:

Bunu beğen:

İlgili

Editor

Cevap : c) Binet-Simon
NOT: Sorbonne Üniversitesi psikoloji laboratuvarı yöneticisi Fransız Psikolog Alfed Binet ve çalışma arkadaşı Theodore Simon 1905 yılında ilk modern zekâ testini geliştirmişlerdir.

Cevap : c) Rehberlik Araştırma Merkezinde çalışan psikolojik danışman
NOT: Aday Gösterme: Aday gösterme evresinde öğretmenler, ebeveynler, akranlar, danışmanlar ya da öğrencinin kendisi gibi pek çok kaynak öğrencinin tanılanmasında etkili olabilir.

Cevap : d) Raven İlerleyen Matrisler Testi
NOT: Grup testleri genellikle bir bölgede tarama yapıldığında kullanılmaktadır. Raven İlerleyen Matrisler Testi, Bilişsel Yetenekler Testi (CAS) grup zekâ testlerine örnek olarak verilebilir.

Cevap : b) Bilsem
NOT: BİLSEM’lere öğrenci yerleştirmek amacıyla her yıl bir dizi tanılama süreci gerçekleştirilmektedir. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü bu amaçla tüm şehirlerde ‘İl Tanılama Sınav Komisyonları’ kurulmasına karar vermiştir.