Okul Sosyal Hizmeti Ünite Soruları Final

Bölüm Özeti

Bu bölümde sosyal hizmet uzmanları, “işledikleri bir suç için tutuklu kaldıktan sonra yeniden okula uyumu yapılan öğrencilerin”, “farklı renk, ırk ve etniğe sahip olan öğrencilerin”, “bilinen ya da tahmin edilen gey ya da lezbiyen cinsel yönelimleri olan öğrencilerin”, içinde yer aldığı hassas durumda olan öğrencilerin gereksinimlerine önem vermelidirler. Bu öğrenci gruplarının her biri kırılgan bir durumda bulunmaktadırlar ve okulda başarısız olma riski taşımaktadırlar.

B) Bakım

C) Eğitim

D) Sağlık

E) Denetimli Serbestlik

Cevap: E) Denetimli Serbestlik

A) Milli Eğitim Bakanlığı

B) Adalet Bakanlığı

C) Sağlık Bakanlığı

D) Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı

E) Milli Savunma Bakanlığı

Cevap: A) Milli Eğitim Bakanlığı

A) Öğrenci kabul görüşmesi yürütün.

B) Madde kullanımı ve diğer davranışlar için okulun sıfır tolerans politikalarının net bir açıklamasını yapın

C) Şiddeti engelleme anlaşması yapın.

D) Öğrenci için akademik hedeflerin belirlenmemesi

E) Ebeveynlere sorumluluklarını hatırlatın.

Cevap: D) Öğrenci için akademik hedeflerin belirlenmemesi

A) Millî Kimliği

B) Kültürel

C) Dil

D) Mensubiyet

E) Irk

Cevap: D) Mensubiyet

A) Okulda ırkçı olayların izlenmemesi ve karşı mücadelede geçici politikalar geliştirilebilmesi için bu tür olgularla ilgili veriler toplanması

B) Fiziksel zarara yol açmayan ırkçılık veya ırk ayrımcılığı olaylarına karsı mücadele için, örneğin ırkçılık ve ırk ayrımcılığı mağduru kişilerle ilgilenen kuruluşlarda örgün olmayan eğitim etkinliklerinde yer alma gibi eğitsel önlemlere başvurulması

C) Okullarda tüm personelin ırkçılık ve ırk ayrımcılığına karsı davranış kurallarını benimsemesinin özendirilmesi

D) Gerek öğrencilerin gerekse velilerin ırkçılık ve ırk ayrımcılığı konularında ve bunlarla ilgili okul politikalarında bilinç ve duyarlılıklarının gelişmesini sağlayacak önlemler alınması

E) Okullarda ırkçı nefreti körükleme veya şiddet kullanma, tehdit, mala zarar verme dahil ırkçı mahiyette ciddi herhangi bir eylemin okuldan uzaklaştırma veya ihraç veya uygun bir yaptırım nedeni sayılması;

Cevap: A) Okulda ırkçı olayların izlenmemesi ve karşı mücadelede geçici politikalar geliştirilebilmesi için bu tür olgularla ilgili veriler toplanması

A) Öğrencileri okul alanlarında ırklarına göre bir araya gelme eğilimlerinden vazgeçirmeye çalışın.

B) Entegrasyonu sağlamaya yönelik oturma düzenleri oluşturun.

C) Mümkün olduğunca diğer öğrencilerden yardım almayın.

D) Ebeveynlerin ve öğrenci danışmanlarının yardım ve desteğini isteyin.

E) Irkçılık olaylarına yeterli kanıtları topladıktan sonra hızlı ve adil bir biçimde müdahale edin. Yapılan müdahaleler iyileştirme amaçlı olmalıdır.

Cevap: C) Mümkün olduğunca diğer öğrencilerden yardım almayın.

A) Öğretmenler ve diğer okul personelinin bu konuda bilinçlenip öğrencileri kırmadan rencide etmeden sorunlara çözüm bulmak

B) Okulların düzenini korumak için bu tarz farklı öğrencileri okuldan uzaklaştırmak

C) Diğer öğrencilerin desteği ile cinsel eğilimi farklı olan öğrencilerin düzelmesini sağlamak

D) Öğretmenlerin bu tarz farklı öğrencilere psikolojik destek vermesini engellemek

E) Gey veya lezbiyen cinsel eğilimi olan öğrencilerin toplum dışına itilmesi

Cevap: A) Öğretmenler ve diğer okul personelinin bu konuda bilinçlenip öğrencileri kırmadan rencide etmeden sorunlara çözüm bulmak

E) Sınıfta kullanılan ders materyallerinde ve sınıflarda öğrencilerin nasıl gruplandırıldıkları bağlamında farklı kültürel grupların ne oranda dâhil edildiklerini sürekli olarak incelemelidirler.

Cevap: D) Farklı öğrenciler gruba uyum sağlayamadıkları takdirde grubun başarısını düşürmemeleri için onları gruptan uzaklaştırmak gerekir.

A) Okul mekânını cinsiyetlendirmemek ve çeşitlendirmek.

B) İkili cinsiyetçi anlayışı pekiştiren bir dil kullanmamayı alışkanlık haline getirmek.

C) Öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri alanları kısıtlamak.

D) Farklı cinsiyet kimliklerinin ve aslında her türlü farklı kimliğin ortaklaşa gruplaştığı karma etkinlikler düzenlemek.

E) Çocuklarla/gençlerle ilişkilenirken ‘oğlum’; ‘kızım’ hitap biçimlerini kullanmamak, bunun yerine onlara isimleriyle hitap etmek.

Cevap: C) Öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri alanları kısıtlamak.

A) “Üstün zekâ” ve “üstün yetenek” gerçeğini kabullenmiş olmalıdır.

B) Öğrencinin duygu dünyasına karşı duyarlı olmalıdır.

C) İyi iletişim becerilerine sahip olmalıdır.

D) Mentörlük ettiği öğrenciye yeteri kadar zaman ayırmaya uygun olmalıdır.

E) Üstün zekâlı öğrencilerinde herkes gibi sıradan gereksinimleri olduğuna inanmalıdır.

Cevap: E) Üstün zekâlı öğrencilerinde herkes gibi sıradan gereksinimleri olduğuna inanmalıdır.

Bölüm Özeti

Bu bölümde krize müdahale planının oluşturulması bağlamında kriz planlamasının ne olduğu, belirli bir krizin parametrelerinin anlaşılması, kriz planının özellikleri, planın hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken hususlar, okul düzeyinde kriz yönetim ekibi, kriz yönetim ekibinin görevleri, krize müdahale takımının sorumlulukları değerlendirilmiştir. Bir diğer açıdan krize müdahale planının geliştirilmesi ve uygulanması, çevre kaynakları ile eşgüdüm, eğitim ve yetiştirme, programın gözden geçirilmesi (etkililik değerlendirmesi) ele alınmıştır. Ekibi oluştururken dikkat edilmesi gereken hususlar, kriz yönetim ekibinin örgüte sağladığı yararlar, kriz yönetim merkezi, okulda kriz planlaması, kriz planlaması sürecinde gerçekleştirilmesi beklenen çalışmaların kontrol listesi bu bölümde genel olarak değerlendirilmiştir.

C) Uygulama seçenekleri arama

D) Kararlaştırma

E) Hiçbiri

Cevap: E) Hiçbiri

A) Yönetici üzerindeki baskıyı ve yöneticinin yükünü hafifletmek

B) Açık, seçik, kesin ve kabul edilebilir bir amaca sahip olmalı

C) İşletmenin değişen iç ve dış koşullarına sürekli olarak uymalı

D) Planlama ve uygulama aşamasında örgüte en az masrafı yüklemeli

E) Karşılaşılması muhtemel ve olası direnme etkenlerini, en az kayıplarla yok etme konusundaki önlemleri de beraberinde getirmeli

Cevap: A) Yönetici üzerindeki baskıyı ve yöneticinin yükünü hafifletmek

A) Krizin çözülmesi veya baş edilmesi için gerek duyulacak zamanın uzunluğunu belirle

B) Krizin yönetiminde (krizle mücadelede)kimlerin yer almasının doğru olacağına karar ver

C) Uygulanabilir Kriz Siyasalarını izle veya Standard Uygulama Yöntemlerine bak

D) Krizler örgütün stratejik hedeflerini tehdit ettiğinden, kriz yönetimi stratejik yönetimin öngörüleri ışığında çalışmalıdır.

E) Bir krizin varlığını fark et, keşfet

Cevap: D) Krizler örgütün stratejik hedeflerini tehdit ettiğinden, kriz yönetimi stratejik yönetimin öngörüleri ışığında çalışmalıdır.

A) Tüm kriz durumlarının çok yönlü öngörüsünü yapmak.

B) Hiçbiri.

C) Kriz ile ilgili stratejiler ve prosedürler geliştirmek.

D) Prosedürleri ve politikaları uygulamak ve onları test etmek.

E) Kriz süresince geniş kapsamlı yönlendirme telkinlerinde bulunmaktır.

Cevap: B) Hiçbiri.

C) Krize müdahale planının geliştirilmesi ve uygulanması

D) Programın gözden geçirilmesi (Etkililik değerlendirmesi)

E) Hiçbiri

Cevap: A) Eğitim ve yetiştirme

A) Birlikte uyum içinde çalışabilecek insanların bir araya getirilmesi ve ekip çalışanlarının seçiminde hassas davranılmalıdır

B) Ekibin kendi amaçlarını kendisinin koyması sağlanmalıdır

C) Ekipte görev dağılımı esnek ve değişken olmalıdır

D) Ekip lideri yöneticilik ve liderlik özelliklerine sahip bireyler arasından seçilmelidir

E) Ekip üyelerinin seçiminde cinsiyet ve kişilik özellikleri göz önünde bulundurulmalıdır

Cevap: C) Ekipte görev dağılımı esnek ve değişken olmalıdır

A) Yönetici üzerindeki baskıyı ve yöneticinin yükünü hafifletmek

B) Krize anında müdahale sağlamamak

C) Dış çevreyle etkin bir iletişim kurmayı zorlaştırmak

D) Eldeki kaynakları rasyonel bir biçimde kullanmayı sağlamamak

E) Kriz yönetim sürecine hakim olamama

Cevap: A) Yönetici üzerindeki baskıyı ve yöneticinin yükünü hafifletmek

A) Telefon (birden fazla hatlı), bilgisayar, faks, yazıcı, cep telefonu (hatlarda oluşabilecek problemlere tedbir olarak), fotokopi makinası,

B) İhtiyaç duyulabilecek bütün acil durum merkezlerinin telefon numaraları (itfaiye, hastane, polis, kurtarma ekipleri vb.)

C) Örgütün şeması ve bütün bölümlerin telefon numaralarının listesi organizasyon yapısına göre bölgesel, bölge dışı veya uluslararası merkezlerin bütün telefon numaraları,

D) Önem sırasına göre, krizin haber verilmemesi gerekenlerin listesi

E) Örgüt üyelerinin telefon ve adresleri, görev tanımları ve özelliklerini, tecrübelerini belirten özel açıklamalar,

Cevap: D) Önem sırasına göre, krizin haber verilmemesi gerekenlerin listesi

A) Kriz planları okullar bazında oluşturulmalıdır, çünkü her okulun kendine özgü koşulları vardır. Planların oluşturulmasında gerçekçi olunmalıdır.

B) Kriz planı hazırlanırken, okulun ihtiyaçları, güçlü ve zayıf yönleri belirlenmelidir. Ekibe verilecek eğitim, bu ihtiyaçlar doğrultusunda olmalıdır.

C) Çok yönlü bir krize hazırlık planı oluşturulmalı ve bu plan kişilerin yarattığı krizler, doğal afetler ve fiziksel / teknolojik tehlikeler olmak üzere 3’e ayrılmalıdır.

D) Kriz ekibinin üyeleri seçilirken, ekipte rehberlik öğretmeni gibi kriz sonrası öğrencilerin psikolojik ihtiyaçlarını karşılayacak kişilerin olmasına özen gösterilmelidir.

E) Krize hazırlanırken okullarda olması gereken, tüm okul iş görenlerinin eğitilmesi ve krize müdahalede görev almasıdır.

Cevap: C) Çok yönlü bir krize hazırlık planı oluşturulmalı ve bu plan kişilerin yarattığı krizler, doğal afetler ve fiziksel / teknolojik tehlikeler olmak üzere 3’e ayrılmalıdır.

A) Bir kriz sırasında kimin yetkili olacağına karar verilmesi

B) İyi iletişim becerilerine sahip olmalıdır.

C) Açık, tutarlı politika ve yöntemler geliştirilmesi.

D) Krize müdahale takımı için eğitim sağlanması.

E) Kriz durumunun kurum içinde hiçbir birime haber vermeksizin çözümlenmesi.

Cevap: E) Kriz durumunun kurum içinde hiçbir birime haber vermeksizin çözümlenmesi.

• Konuşurken sakin ve anlayışlı olun.
• Aynı şeyi defalarca anlatacak kadar sabırlı olun.
• İyi bir dinleyici olun.
• Çocuğun duygularını ifade etmesini destekleyin.
• Yargılamayın, yorumlamayın, öğüt vermeyin.
• Esnek olun, çatışmaya girmeyin.
• Asla tutamayacağınız sözler vermeyin.
• Doğruyu söyleyin. Kaçamak konuşmayın, yalan söylemeyin.
• Göz kontağı kurun.
• Emir cümleleri kurmayın.
• Destek, güven veren mesajlar kullanın.
• Bazı kişilerin daha fazla zamana ihtiyacı olabilir. Sabırlı olun.
• Zorlandığınız veya sizi aşacak bir durum olduğunda destek alın veya bir uzmana başvurun.

A) Anne babanın boşanması

B) Ağır hastalıklar

C) Yeme bozuklukları

D) Alkol kullanımı

E) Doğal afetler

Cevap: E) Doğal afetler

A) Kısa

B) Zaman sınırlı

C) Görev merkezli

D) Güçlendirme perspektifli

E) Çözüm odaklı uygulama

Cevap: D) Güçlendirme perspektifli

A) Cinsel istismar

B) Okulda yaşanan şiddet olayı

C) Sosyal rol yada ortamın değişmesi

D) Ergen hamileliği

E) Bir yakının kaybedilmesi

Cevap: B) Okulda yaşanan şiddet olayı

A) 4-8 hafta

B) 2-4 hafta

C) 10-12 hafta

D) 3-5 hafta

E) 1-3 hafta

Cevap: A) 4-8 hafta

A) şok inanamama

B) dikkat dağınıklığı

C) olumsuz düşünceler

D) düşünce karışıklığı

E) tükenmişlik

Cevap: E) tükenmişlik

A) Okula devamsızlık

B) Aşırı boşaltım terleme

C) Suçluluk

D) Depresyon

E) Saldırgan davranışlar

Cevap: B) Aşırı boşaltım terleme

A) Hazırlık koruma

B) Denetim altına alınması

C) Normal duruma geçmeme

D) Kriz sinyallerinin alınması

E) Öğrenme değerlendirme

Cevap: C) Normal duruma geçmeme

A) Zihinseldir

B) Bilişseldir

C) İşlevseldir

D) Fizyolojiktir

E) Algısaldır

Cevap: A) Zihinseldir

A) Çocuğun duygularını ifade etmesini desteklemek

B) Doğruyu söylememek. Kaçamak konuşmamak, yalan söylememek

C) Göz kontağı kurmamak

D) Destek, güven veren mesajlar kullanmak

E) Emir cümleleri kurmamak

Cevap: C) Göz kontağı kurmamak

A) Ağlamak

B) Hiçbir şey yapmadan oturup beklemek

C) Sandalyeleri tekmelemek

D) Sorunu çözmeye çalışmak

E) Arkadaşlarından destek almak

Cevap: B) Hiçbir şey yapmadan oturup beklemek

Sosyal Çalışmacının Aile Katılımını Arttıracak Örnek Çalışmalar

–Okul Aile Birlikleri

–Ev Ziyaretleri

–Okul Temelli Aile Danışmanlığı

A) Yönlendiricilik

B) Savunuculuk

C) Temel iletişim

D) Gönüllülük ve ev dışındaki sosyal bağlantıları içeren topluma ulaşma

E) Ev güçlendirme

Cevap: A) Yönlendiricilik

B) 21. Yüzyılın Okulu (School of the 21st Century- 21C)

C) Head Start Programı

D) TTALL (Talk to a Literacy Learner)

E) No Child Left Behind – Hiçbir Çocuk Geride Kalmayacak

Cevap: E) No Child Left Behind – Hiçbir Çocuk Geride Kalmayacak

B) Okulla iletişim

C) Evde öğrenme çalışmaları

D) Toplum temelli projeler yürütme

E) Okuldaki etkinliklere katılım

Cevap: D) Toplum temelli projeler yürütme

III. Sorunlu öğrencileri belirlemek ve onlara yardım etmek

IV. Tüm öğrencilere yeterli çalışma yerinin sağlanması

V. Öğrencilerin evde gözlenmesi

Yukarıdaki ifadelerden hangisi/hangileri toplumun okul faaliyetlerine katılım alanlarındandır?

A) I, II ve III

B) II, III ve V

C) I, IV ve V

D) II, III ve IV

E) Hepsi

Cevap: E) Hepsi

A) Okul yönetimi ve öğretmenler ile veliler arasında ilişkilerin planlı ve programlı olmaması

B) Ana-babaların kendi okul yaşantılarının olumsuzluğu:

C) Velilerin okula sağlayabilecekleri yardım konusunda yeterince bilgi sahibi olmamaları

D) Okuldaki uzman personelin velilerle ilişki konusunda olumsuz tutumları, isteksizliği veya çekingenliği

E) Mevcut okul aile işbirliği çalışmalarının ve veli toplantılarının verimsizliği

Cevap: B) Ana-babaların kendi okul yaşantılarının olumsuzluğu:

A) Okulda yapılacak toplantı ve etkinliklerin zamanı, ailelerin katılımı için gerekli hazırlık ve düzenlemeleri yapabilecekleri kadar uzun bir süre önce duyurulmalıdır.

B) Ailelere, okulu istedikleri zaman ziyaret edebilmeleri, öğretmen ve yöneticilerle görüşmeleri ve sınıf ziyaretleri için izin verilmemelidir.

C) Ailelerin okulda düzenleyecekleri toplantılar için imkan sunulmalıdır.

D) Ailelerin katılımlarını arttırabilmek için akşam toplantıları düzenlenmelidir.

E) Toplantı ve etkinlikler son dakikada ertelenmemeli, iptal edilmemelidir.

Cevap: B) Ailelere, okulu istedikleri zaman ziyaret edebilmeleri, öğretmen ve yöneticilerle görüşmeleri ve sınıf ziyaretleri için izin verilmemelidir.

B) Havale hizmetleri

C) Veri bankası oluşturma

D) Okul odaklı hizmetler

E) Öğrenci odaklı hizmetler

Cevap: E) Öğrenci odaklı hizmetler

B) Comer-Zingler Girişimi (Comer-Zigler Initiative- CoZi)

C) Aileler, Öğrenciler ve Öğretmenler (Proje FAST)

D) Aileler ve Okullar Birlikte (Families and Schools Together- FAST)

E) 21. Yüzyılın Okulu (School of the 21st Century- 21C)

Cevap: D) Aileler ve Okullar Birlikte (Families and Schools Together- FAST)

A) Yalnızca bireyle çalışma tekniğini kullanarak öğrencilerle görüşmeler yapma ve sorunlarını değerlendirme.

B) Ekolojik bakış açısını kullanarak öğrencilerin sorunlarına etki eden aile, okul, toplum kaynaklı sorunları çok boyutlu değerlendirme

C) Ekolojik değerlendirmenin bir parçası olarak ev ziyaretleri gerçekleştirme ve öğrenciyi yaşadığı ortamda analiz etme.

D) Ailenin yakın çevresinin (komşu, büyükbaba, büyükanne, vb.) aile üzerindeki etkilerini inceleme ve olumsuz etkileri ortadan kaldırmaya çalışma.

E) Çocukların ve ailelerin belirlenen ortak sorun ve ihtiyaçları doğrultusunda ihtiyaç sahibi bireylere yönelik grup çalışmaları düzenleme.

Cevap: A) Yalnızca bireyle çalışma tekniğini kullanarak öğrencilerle görüşmeler yapma ve sorunlarını değerlendirme.

B) Okul yaşındaki çocuklar için okul sonrası ve tatil zamanı bakım hizmetleri

C) Aileler için bilgi ve danışmanlık hizmetleri

D) Toplumsal boyutta çocuk bakımı sunanların eğitilmesi, sağlık eğitimi ve hizmetleri

E) Öğrenciler için bilgi ve danışmanlık hizmetleri

Cevap: E) Öğrenciler için bilgi ve danışmanlık hizmetleri

A) Zor doğum

B) Bebeğin yeterli oksijen alamaması

B) Annenin yetersiz beslenme

C) Bebekte yüksek ateş ve havale görülmesi

D) Küçük yaşta geçirilen ateşli hastalıklar

Cevap: B) Annenin yetersiz beslenme

B) Zihinsel yetersizliği olan çocuklar

C) Madde kullanımı olan çocuklar

D) Üstün ve özel yetenekli çocuklar

E) Konuşma güçlüğü olan çocuklar

Cevap: C) Madde kullanımı olan çocuklar

B) Öğrencinin eksikliklerine odaklanmalı.

C) Öğrencinin yetilerine odaklanmalı.

D) Ailelerine haklarını anlamalarında yardımcı olmalı.

E) Ebeveyn katılımını minimum düzeye indirmeli.

Cevap: E) Ebeveyn katılımını minimum düzeye indirmeli.

A) Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı

B) Aile Eğitimi

C) Özel Eğitim Sınıfları

D) Destek Eğitim Odası

E) Kaynaştırma Eğitimi

Cevap: B) Aile Eğitim

A) Aileler çocuklarının gerçek durumunu herkesten daha iyi bilirler ve onları daha iyi tanırlar.

B) Ailelerden ziyade öğretmenler çocuklarının öğrenmeleri ile daha ilgilidirler.

C) Çocuğun eğitime başladığı andan itibaren, onun eğitim programına doğrudan katılan ilk yetişkin grubu ailelerdir.

D) Aileler toplum tarafından kendilerine ve çocuklarına sağlanan eğitim hizmetlerinin niteliğini arttırmada etkili olabilirler.

E) Aileler, gün boyunca çocuklarına eğitim hizmeti veren ekip tarafından alınan kararları izleyebilir ve uygulayabilirler.

Cevap: B) Ailelerden ziyade öğretmenler çocuklarının öğrenmeleri ile daha ilgilidirler.

A) Ayrı okul ve özel sınıfın getirdiği damgayı silmek,

B) Engelli çocuğun sosyal statüsünü yükseltmek,

C) Daha iyi ve ucuz bir öğrenim çevresi yaratmak,

D) Daha çok sayıda çocuğun eğitimini sağlamak

E) Ailelerin eğitime katılımını arttırmak

Cevap: E) Ailelerin eğitime katılımını arttırmak

B) İngiltere

C) Japonya

D) Amerika

E) Türkiye

Cevap: D) Amerika

A) Engellilere ve ailelerine engelin psiko-sosyal boyutları hakkında bilgi verir.

B) Engellileri ve ailelerini engellilik sonucu ortaya çıkan sıkıntıları ile başa çıkmakta kullanacakları teknikler hakkında bilgilendirir.

C) Engellilerin yaşamını kendi başına idare etmeleri için, kendini yönetmek ve kendini savunmak konusunda gerekli bilgileri aktarır.

D) Engelliler ile birebir eğitim-öğretim uygulamaları yapar.

E) Engellilerin ailelerine, engelli üyeye tutumlarının onun gelişimini nasıl etkileyeceği konusunda bilgi verir.

Cevap: D) Engelliler ile birebir eğitim-öğretim uygulamaları yapar.

Cevap: ruh, beden, sosyal,

Cevap: hastalık

Cevap: Biyopsikosoyal

B) Önleyici sağlık hizmetleri

C) Tedavi edici sağlık hizmetleri

D) Rehabilite edici sağlık hizmetleri

E) Taşıyıcı sağlık hizmetleri

Cevap: E) Taşıyıcı sağlık hizmetleri

A) Erken fark edilen büyüme-gelişme bozukluklarının önüne geçmek,

B) Alınacak koruyucu önlemlerin yaşam boyu yararlı olmasını sağlamak,

C) Okul ortamındaki kazaların gelişmesi olasılığını azaltmak,

D) Engelli öğrencileri diğer öğrencilerden ayırmak,

E) Bulaşıcı hastalıklar ve aşılama konusunda bilgilendirmeler ve önlemler alınmasını sağlamak için önemlidir.

Cevap: D) Engelli öğrencileri diğer öğrencilerden ayırmak,

A) Boy, tartı

B) Kan basıncı

C) Diş taraması

D) İşitme

E) Büyüme gelişme

Cevap: C) Diş taraması

B) Sigara, tütün kullanımı

C) Madde bağımlılığı

D) Şiddet, zorbalık

E) Kalp hastalıkları

Cevap: E) Kalp hastalıkları

Cevap: rol model

B) Biyolojik faktörler

C) Duygusal faktörler

D) Kimyasal faktörler

E) Fiziksel faktörler

Cevap: C) Duygusal faktörler

B) Ütü ve sigara yanıkları

C) Gözde kanamalar, insan ısırıkları

D) Açıklanamayan kilo verme ve depresyon belirtileri

E) Hepsi

Cevap: E) Hepsi

Cevap: Sistem

A) Tüm sistemler temel denge ve iç denge durumunda kalmaya ihtiyaç duyarlar.

B) Tüm sistemlerin sınırları vardır.

C) Sistemler diğer sistemlerden mutlaka etkilenirler.

D) En temel kavramı “çevresi içinde birey” kavramıdır.

E) Sistemin parçaları birbirine bağlı ve bağımlıdır.

Cevap: D) En temel kavramı “çevresi içinde birey” kavramıdır

Cevap: Olumlu değişim yaratmak ve müdahale için hedef sistemi/alt sistemleri belirlemek ve değerlendirmektir

A) Çok ayrıntıya girmesi

B) Yüzeysel bilgi sağlaması

C) Sistemler arası ilişkilere yer vermesi

D) Canlı sistemlerini ele alması

E) Sadece makro boyutta değerlendirmeler yapması

Cevap: B) Yüzeysel bilgi sağlaması

Cevap: Ernst Heakel

Cevap: Çevresi içinde birey

Cevap: Çevresi içindeki bireyler birbirine bağlı ve karşılıklı ilişki içindedir. Bireyler iyi bir birey-çevre uyumu için çaba harcarlar. Ekolojik yaklaşım ekolojik düşünmeyi gerektirmektedir ve ekolojik sürecin döngüsel bir doğası vardır. Bu yaklaşıma göre birey ve çevresi arasındaki etkileşim doğrusal değildir

Cevap: aile ve okul

Cevap: bireyin/sistemin kendi içindeki dengesi ve bireyler, sistemler arasındaki denge

Cevap: Ekolojik yaklaşım, yaşayan dinamiklerle etkileşim içindedir. Sistem kuramı ise olayı daha geniş bir perspektifle ele alır, cansız varlıklar kadar bir aile işlevini tanımlamada da kullanılabilir.