|
Okul öncesi eğitim programları, çocukların erken yaşta gelişimlerini desteklemek ve onları ilkokula hazırlamak amacıyla tasarlanmıştır. Bu programlar, çocukların bilişsel, sosyal, duygusal ve motor becerilerini geliştirmeyi hedefler. İşte okul öncesi eğitim programlarının bazı temel yönleri ve uygulamaları:
Gelişim Raporu:
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’nda kullanılan Gelişim Raporu, çocukların gelişimlerini izlemek ve değerlendirmek amacıyla düzenli olarak hazırlanır. Bu rapor, Gelişim Gözlem Formu’ndaki bilgilere dayalı olarak hazırlanır ve çocuklarla ilgili gözlemler, analizler ve ailelere öneriler sunar. Ancak, Gelişim Raporu yıl sonunda bir kez değil, düzenli aralıklarla hazırlanarak çocukların gelişimleri sürekli olarak izlenir.
Etkinlik Çeşitleri:
MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’nda fen, matematik, hareket ve oyun etkinlikleri gibi çeşitli etkinlik türleri bulunur. Bu etkinlikler, çocukların farklı alanlarda beceriler geliştirmelerini sağlar. Örneğin, düşünme etkinliği programda yer almaz ancak diğer etkinlikler çocukların bilişsel gelişimini destekler.
Türk Milli Eğitiminin Amaçları:
Türk Milli Eğitiminin temel amacı, Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar yetiştirmektir. Bu amaç, çocukların topluma karşı sorumluluk duyan bireyler olarak yetişmesini hedefler.
Ölçme ve Değerlendirme:
Eğitimde ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, belirli standartlar ve yöntemler çerçevesinde gerçekleştirilir. Ölçme ve değerlendirme sürekli ve sistemli şekilde gerçekleştirilen kanıt toplama işidir. Bu süreçte toplanan bilgiler, çocukların gelişimlerini izlemek ve eğitim sürecini yeniden düzenlemek amacıyla kullanılır.
Okul Öncesi Eğitimin Amaçları:
Okul öncesi eğitimin temel amaçlarından biri, çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini desteklemek ve iyi alışkanlıklar kazandırmaktır. Ayrıca, çocukların Türkçe’yi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak da önemli bir hedeftir.
Çocuk Merkezlilik:
Okul öncesi eğitim programlarında çocuk merkezlilik yaklaşımı benimsenir. Bu yaklaşım, çocukların etkinliklere aktif katılımını ve eğitim ortamlarında yapacağı etkinlikleri ve oynayacağı materyalleri seçmesi için özgürlük tanınmasını ifade eder. Bu, çocukların ilgilerini ve ihtiyaçlarını merkeze alır.
Motor Gelişim:
MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’nda yer alan “Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar” kazanımı, motor gelişim alanına aittir. Bu kazanım, çocukların motor becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri:
Portfolyo gibi yöntemler, düzenlenmesi, depolanması ve erişilmesi bakımından dezavantajlı olabilir. Ancak, bu yöntemler çocukların çalışmalarını ve gelişimlerini uzun vadede takip etmek amacıyla kullanılır.
Planlama Süreci:
Okul öncesi eğitim programlarında planlama sürecinde, çocukların merakları dikkate alınmalıdır. Bu, çocukların öğrenme sürecine aktif katılımını sağlar ve onların ilgilerini çeker.
Dil Gelişimi:
“Sözcük dağarcığını geliştirir” kazanımı, anlam bilgisi ile ilgilidir. Bu, kelimelerin ve cümlelerin anlamlarını öğrenmeyi ve anlamlandırmayı içerir. Ayrıca, “Dil iletişim amacıyla kullanır” kazanımı, çocukların dili etkili bir şekilde kullanarak iletişim kurmalarını ifade eder.
Okul öncesi eğitim programları, çocukların tüm gelişim alanlarını desteklemek ve onların gelecekteki akademik başarılarını temel almak amacıyla tasarlanmıştır. Bu süreçte öğretmenlerin ve ailelerin rolü büyük önem taşır. Çocukların öğrenme süreçlerine aktif katılımı ve çeşitli etkinliklerle desteklenmeleri, onların gelişimlerini olumlu yönde etkiler ve başarılarını pekiştirir
|
